实用参考人物传记原因分析题答案doc.docx

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实用参考人物传记原因分析题答案doc

人物传记原因分析答案

【典型题例】

（20GG·全国新课标卷）下笔不觉师造化

1、答案：

C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。

解析：

A、黄宾虹提倡士大夫的逸品画格，以为不必求悦于人，人不知而不愠，才是真画者，力求华滋浑厚的画风；以浮滑为潇洒、以轻软为秀润是沪上流行的画风。

B、三代以上笔法可从甲骨、古玉、铜器中求之，不是“只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器人手”。

E、本文没有记述黄宾虹博采众长、学习绘画的艰苦历程，没有描写黄宾虹的突出成就。

2．黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。

这是什么原因？

请简要分析。

解题思路：

本题考查筛选并整合文中信息的能力。

答案主要来自第一段，要注意题干中句子在文中内容和结构上的作用，它是第一段的中心句。

下面三句话对这一句进行了阐释，一句话一个信息点，提取主要的信息进行整合就可以了。

参考答案：

（1）减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；

（2）对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；

（3）安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。

【典型题例】

（20GG·辽宁高考）数学奇才华罗庚

（1）答案：

（答A给3分，答B给2分，答C给1分，答D、E不给分）

解析：

本题主要考查筛选并整合文中信息的能力，兼及考查对传记有关内容的分析和概括能力，涉及传记的人物、情节和主题等内容。

C项表述“报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果”与原文不同，他们两人在大会上作的报告，有可能是“最新研究成果”，也有可能不是“最新的研究成果”。

且王元是代表自己和华罗庚作的报告。

D项“只有得到国外数学界‘鲁班’的指点与肯定，才能达到‘耍斧头’的最高境界”曲解文意。

原文只是说他每到一个地方必讲对方最拿手的东西，目的是希望得到帮助和指教。

E项对内容的归纳与概括不正确。

首先本文仅是撷取华罗庚的若干事例，根本没有“描写了他刻苦自学成才”的内容；其次是全文通过独到的思想认识、语言论述，表现了一位杰出数学家在数学研究上的独到见解。

2．从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？

请简要分析。

解题思路：

本题考查把握传主形象并对文中信息进行筛选整合的能力。

解答本题要注意理清文段中各句之间的关系，特别要留心提示性的句子。

本题涉及信息在第二段，且有提示性的句子——关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的。

找到相关信息，但还必须整合，这就需要抽象、概括，这是压缩语段的功夫。

参考答案：

1他的数论研究已经达到真正的高水平；

2原有的研究领域已无发展空间，改行可使他的选择范围越来越大；

3由此及彼，自然“漫”出，使他的数学生命焕发光彩。

【典型题例】

20GG年全国新课标卷Ⅱ一个不能忘记的人

⑶卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么？

请结合材料简要分析。

（6分）

参考答案：

1精心设计北碚的乡村现代化地图；

2把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；

3以北碚的实验作为“小至乡村，大至国家的经营参考”。

（每答出一点给2分。

意思答对即可。

）

【典型题例】

2015年新课标全国Ⅱ将军赋采薇

（1）答案：

E、D

解析：

答E给3分，答D给2分，答B给1分；答AC不给分。

回答三项或三项以上，不给分。

B表述不全面，还心系“老父老母”。

A“自幼”“常常手自笔录并吟唱”的表述错误，原文中只说他“特意抄录”“印发给各级官兵背诵吟唱”。

C表述“要他申请难民身份”错误，原文只说给他所率领的远征军申请难民身份。

本题为多项选择题，要求选出最恰当的两项。

先看A项，这一项基本上是对原文第一段内容的分析和概括，但其中的“自幼”“常常”“以此激发自己”等均缺乏原文的依据，不符合原文意思，所以选A项不得分。

关于B项，原文引述戴安澜给夫人王荷馨的绝命家书：

“余此次奉命固守东瓜……决以全部牺牲报国家养育。

为国家战死，事极光荣。

所念者，你们母子今后生活，当更痛苦。

望你珍重，并爱护诸儿，侍奉老母。

老父在皖，可不必呈闻。

”可见，戴安澜在忠孝不能两全的情况下，毅然选择“决以全部牺牲报国家养育”，但原文并没有说他“唯一放心不下的，就是妻子儿女日后的生活”，因为家书中还曾提到“老母”和“老父”，所以B项是不全面的。

再看C项，原文确曾提到“缅北战局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围”“英国要求远征军申请难民身份，以便英国军队收容”“戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英国军队收容”等内容，但“奋而率部突围，与日寇死战”却与原文意思严重不符，原文是“我戴某人宁愿与日寇战死，绝不苟且偷生”，误把意愿当作现实，这一分析和概括显然是不正确的，所以C项不能得分。

再看D项，“马革裹尸还”是从原文“乃将遗体火化，骨灰装入小木箱，以马驮载”概括出来的，“有人献出楠木寿材抚慰英灵”是指那位捐出楠木寿材的老华侨，“万人空巷跪迎灵车”是对“腾冲县长率全县父老乡亲20万人，沿街跪迎将军灵车”的概括。

“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》“男儿要当死于边野，以马裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪！

”意思是作战牺牲后用马皮把尸体包裹起来，表示英勇作战，为国捐躯。

这里用来指戴安澜。

D项为正确选项，虽渗透了传统文化元素，但难度不及E项，得分稍多。

最后看E项，这一项是对全文内容的分析和概括。

其中，“固守东瓜，收复棠吉”出自毛泽东挽诗中的“浴血东瓜守，驱倭棠吉归”；《采薇》出自《诗经》，是一首著名的描写战争的诗，毛泽东挽诗用“将军赋采薇”表现戴安澜的儒将风采。

本项理解难度较大，所以选E项的话给分最高。

（2）有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？

请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。

（6分）

参考答案：

1国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难；

2②宗的见解卓越，报道真实感人，是少有的爱国志士；

3③作为莫逆之交，只应相互敬重，不能彼此防备。

【试题分析】本题要求考生“结合材料，分析戴安澜这样回答的理由”。

有关这一问题的内容主要集中在原文第二段。

答案①是对原文中“为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士”“与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来”“现在是国共合作抗战”等内容的概括；答案②是对原文中“宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解。

我们正缺少这样的爱国志士”的概括；答案③是对“两人很快成为莫逆之交”“几天后，他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词”等内容的概括。

显然，这些信息经筛选和整合后，能够充分说明戴安澜回答“何防之有”的理由。

至于考生的具体行文，可以有所不同，意思答对即可。

【典题精练】

（一）、姚名达：

“抗战捐躯教授第一人”

（1）答案：

（1）答D给3分，答A给2分，答B给1分；答C、E不给分。

（B项，“各种有独到之处的思想”不准确，这些思想姚名达“自信亦有些独到之处”；C项，“否则姚名达依靠这些宝贝也一定发达了”错误，这些宝贝只是一些学术资料，并不是真的宝贝；E项，“这是因为姚名达是清华大学校友中唯一为国捐躯的教授”于文无据。

）

（2）姚名达的去世让昔日同窗师友感到突然与惋惜的原因有哪些？

请结合材料简要分析。

（6分）

参考答案:

①以身殉国时年仅38岁，英年早逝让人感到突然与惋惜。

（2分）

②作为一位需要长期积累沉潜的文科教授，他已经出版了多部著作，38岁正是学术上更大发展、更大辉煌的学术年纪。

（2分）

③他长期以来的宏伟志愿《中国史学史》还未完成，只留下了一部1934年的油印本讲义稿。

（2分）

（二）、林庚：

发明一个传统

（1）答案：

答D得3分，答A得2分，答E得1分，答B、C不给分。

（B项“林庚早年古诗的造诣超出众人”和“早年的古诗词创作为他后来研究古诗词奠定了基础”于文无据。

C项“而他自己创作的量多质优的格律体新诗成为这种‘发明’的典范”于文无据。

E项“一口气花了三天看完此书”表述不准确。

）

（2）林庚下决心要“发明一个传统”的原因是什么？

请结合材料具体分析。

（6分）

解题思路：

筛选并整合文中信息需要三个步骤：

寻找答题区间，勾画关键语句，整合出答案。

本题的答题区间为第二、三两段。

第二段的关键语句是第一句话，“对于这种……是短命的”。

第三段的关键语句有两个，一是“现今的历史学家在……炫耀商标”，二是“林庚深知……巨大秘密”。

将其简明扼要地分点列出来即可。

参考答案：

1在当时西学东渐的背景下，中国对外来文化的精髓不能很好吸收，很多只注重形式，甚至只是拿西方的东西来炫耀。

2林庚认识到当时诗坛的“革命”，如果没有伴随与之俱来的成功的建设，往往难免是短命的。

3林庚深知，相对于外来诗歌和文化资源带给新文学近百年的惠赠和滋养，本土几千年的古典文学传统更是还未被开发的重要资源。

（每点2分，3点6分）

（三）、侯仁之，燕南园最后一位百岁大师走了

（1）答案：

B项得3分，C项得2分，A项得1分，答D、E两项不给分。

（A项中“全方位多角度”不准确；D项中晚年生活的真实写照不正确文中有“侯仁之是不会‘坐听涛声’的”；E项中“于是他改变了学医的志向”不准确，“由于他那篇文章的影响，使侯仁之改变了学医的志向”是强调顾颉刚的影响。

）

（2）根据文章内容，请概括侯仁之取得辉煌成果的原因。

（6分）

参考答案：

1老师们从学业以及思想精神上对他的影响和熏陶，（仅答出“经得起名利的诱惑，抗得住命运的拨弄，耐得过长久的寂寞，以坚韧的精神求学治教”得1分，这是老师们影响的表现，不是概括的内容；）

2研究历史上的古籍文献，联系结合现代地理学的知识，不断研究历史地理学理论；

③不辞辛劳地考察，比如从1961年到1964年，他每年暑假都要到西北考察。

（每点2分）

（四）、邵逸夫：

搭起心中的“逸夫楼”

（1）答案：

EB（E3分，B2分，C1分。

）

解析：

A项“做出了放弃无声电影改拍有声电影的决定”与原文不符，当时邵逸夫并未放弃无声电影；C项“注重商业性，更注重艺术性”与“相关链接”中的信息不符；D“长年累月地坚持看电影”使邵逸夫“精通了……等工作”的分析不当。

（2）邵逸夫能够成为“中国电影史上有声电影的开山鼻祖”的原因是什么？

请结合材料简要分析。

（6分）

参考答案：

①具有优秀的精神品质。

他执着、敏锐、有远见、能吃苦。

在困境中坚持自己的电影事业，认识到无声电影终将被有声电影取代，在恶劣的条件下，摸索探求。

②拥有出色的能力才华。

能自编剧本，自任制片和导演，并掌握有声片的拍摄技术，练就一身电影制作的真功夫。

③取得显著的艺术成果，拍摄出中国第一部有声电影《白金龙》，大获成功，影响深远。