甘肃省武威六中届高三第二次月考语文试.docx

1、甘肃省武威六中届高三第二次月考语文试甘肃省武威六中2015届高三第二次月考语文试 高三2010-12-21 16:40 武威六中20102011学年度高三年级第二次月考语 文 试 卷第卷本卷共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。一、(每小题3分，共12分)1、下面读音全部正确的一项是 （ ）A、重创(chung) 角(ju)逐 卓(zhu)尔不群 纵横捭(bi)阖B、驯(xn)服 症结(zhng) 熏陶渐（jin）染 酾（sh）酒临江C、跻(j)身 埋(mi)怨 宁(nn)缺勿滥 廉鲜（xin）耻寡D、蒙骗（mn） 扁(pin)舟 济济一堂（j） 茕

2、茕（qin）孑立2. 下列加点的熟语使用恰当的一句是（ ）A进入高中，妈妈爸爸就各司其职，妈妈督促我的学习，爸爸负责我的生活，一个唱黑脸一个唱红脸，所以我更喜欢爸爸。B“基地组织”在世界范围内屡屡制造恐怖事件，威胁世界的和平和安全，其头目本拉登更是罪行累累，堪称“天字第一号”恐怖分子。C章子怡、徐静蕾、赵薇、周迅几位青年女演员现在是影视圈炙手可热的人物。D随着人民生活水平的逐渐提高，国人购买私家车的热情蔚然成风，国产汽车生产厂家竞相降价销售，竞争已达白热化。3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A从调查的结果来看，该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等，内容丰富，形式多

3、样。B教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。C中国载人航天工程的基本要素包括航天员、飞船应用、载人飞船、运载火箭、发射场、测控通信和着陆场七大系统组成。D今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的世界阅读日。4. 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，。废墟是课本，；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发,走向新的废墟。营造之初就想到它今后的凋零，因此，废

4、墟是目的；更新的营造以废墟为基地，废墟是进化的长链。(1)没有昨天就无所谓今天和明天(2)没有今天就 无所谓昨天和明天(3)让我们把立体的事情读成平面(4)让我们把平面的事情读成立体(5)因此，废墟是手段(6)因此，营造是手段A.(1)(3)(5) B.(2)(4)(6) C.(2)(3)(6) D.(1)(4)(6)二、（每小题3分，共9分）读下面文字，完成以下5-7小题。一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验

5、，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论与本世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外，与

6、作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。5下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是（ ）A以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生成以减缓全球变暖的速度。B向南极海域倾倒硫酸铁。C向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。D向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。6国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是（ ）A本世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。B硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。C硫酸铁可大幅度提

7、高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。D试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。7对文中画线处的意思理解正确的一项是（ ）A不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。B不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳含量将出现负增长。C不同海域生成与 吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。三、阅读下面一段文字，完成810题。（每小题3分，共9分。） 张廷尉释之者，堵阳人也，字季。以訾为骑郎，事孝文帝，十岁不得调，无所知名。释之 从行，登虎圈。上问上林尉诸禽兽簿，十余问，尉左右视，

8、尽不能对。虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能，口对响应无应穷者。文帝曰：“吏不当若是邪？尉无赖！”乃诏释之拜啬夫为上林令。释之久之前曰：“今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。且下之化上疾于景响，举错不可不审也。”文帝曰：“善。”乃止，不拜啬夫。顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王，无得入殿门。遂劾不下公门不敬，奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇释之，拜为中大夫。顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷 尉。释之治问。曰：“县人来，闻跸，匿桥下。

9、久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者天子所与天下公共也。今法如此，而更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷尉当是也。”太史公曰：张季之言长者，守法不阿意。（节选自史记） 注释：跸，帝王出行时开路清道，禁止他人通行。8对下面各句中加点的词解释不正确的一项是（ ）A十岁不得调 调：升迁 B以啬夫口辩而超迁之 超：破格，越级C于是使骑捕，属之廷尉 属：牵连D张季

10、之言长者，守法不阿意 阿：迎合，偏袒9下列句子分别编为四组，全部表明张释之严正守法、“守法不阿意”的一组是以訾为骑郎，事孝文帝 乃止不拜啬失遂劾不下公门不敬 於是使骑捕廷尉奏当，一人犯跸，当罚金 法者天子所与天下公共也A B C D10下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ）A张释之认为下面仿效上面比影之随形、响之应声还要快，所以君主的言行一定要谨慎。B文帝对啬夫能详细回答他的询问感到非常满意，想提拔任用他，但最终还是听取了张释之的正确意见，放弃了本来的打算。C太子和梁王违规乘车经过司马门，张释之不顾太后的包庇弹劾两人，因此得到文帝的器重而被提拔为中大夫。D张释之认为作为廷尉就要公平执法，如

11、果执法有所倾斜，大小官吏的用法都将任意轻重了。第卷(非选择题)四、 本卷共12小题，共120分。将答案书写在答题卡上。11把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）今法如此，而更重之，是法不信于民也。（ 4分）译文：（2）今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。（5分）译文： 12阅读下面一首诗歌，然后回答问题。（9分）西 楼曾 巩海浪如云去却回，北风吹起 数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注钩疏箔：把帘子挂起。（1）、这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？（4分）答：（2）、这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（5分）

12、答： 13补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题作答) (5分)（1）君不见黄河之水天上来， 。君不见高堂明镜悲白发， 。 （李白将进酒）业精于勤，荒于嬉；_。(韩愈进学解)艰难苦恨繁霜鬓， 。 (杜甫登高)悟已往之不谏， 。 (陶渊明归去来兮辞)（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 ， 。（苏轼赤壁赋）星垂平野阔， _ 。（杜甫旅夜书怀）早岁那知世事艰， 。 (陆游书愤)凡事预则立， 。（礼记中庸）五、阅读下面的文字，完成1418题。(22分)横穿诗经的河流洪烛关关雎鸠，在河之洲。掀开诗经的第一页，总是那条河流阻挡住我的去路，所以我无法真正进入文字背后的生活。这是一条没有名字的河，记载

13、了古老的爱情与农事，两千多年前的浪花溅湿我苍苔斑驳的草鞋。谁曾经贴着水面行走，并且歌笑歌哭？淑女与君子，艄公与过客，母亲与儿女，乃至时光与记忆，隔着同样一条河遥遥相望，构成周而复始的白昼和黑夜。如今，它又借助单薄的纸张间断了祖先的吟唱与后辈的倾听这条跟血缘、传统、汉语有关的河哟。人间的银河，此岸是高楼广厦，齿轮与车辆，灯火通明的都市，而彼岸呢，彼岸有采薇的村姑、祈雨的礼仪，以及以渔猎为生的星罗棋布的部落英国诗人库泊说：“上帝创造了乡村，人类创造了城市。”诗经在我心目中，尊贵如东方的圣经，记录着农业文明最古老的光荣。在这部边缘泛黄的典籍里呼吸的男女居民，是幸运的，因为他们生活在离造物主最近的地方

14、，门前的原野、山峦、岩石，无一不是造物主最原始的作品。只有阡陌属于自己，于是那些手摇木铎的采诗官奔走于阡陌之上，聆听着大自然苍老的声音和人类年轻的声音，充满感恩的心情。村野气十足的诗经象征着一个时代，民歌的时代，那也是人类咿呀学语、蹒跚学步的时代。在大自然的露天课堂里，稚气未脱的书声琅琅。连文盲都可能成为真诚的歌手只要他用心灵读懂造物主手中的无字天书。甚至可以说，这是一些目睹造物主的指纹而成长的无名诗人，在平凡的劳动、情爱、游猎中获得神秘的智慧。和这些诗兴大发的自然之子相比，我们是苍白的，一生所触及的仅仅是书本、墙壁、道德以及间接的经验。今天的世界已经是被修改了的原稿。在钢筋水泥的城市里，我们

15、很难发现上帝的手迹灵感的花朵，因为贫血而枯萎，而失去了天真。七月流火，九月授衣不读诗经，简直无从想象，这块土地上曾经发生过 哪些事情？死亡的人物、流亡的事件、中断的对话，从纸上重新浮现借助音乐与文字的力量。耕种、狩猎、婚嫁、祭祀、园艺、兵役是人类一代又一代遗传的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。诗经总把我带回农历的年代，我开始低头寻找一把祖传的农具（譬如名称古怪的耒耜），日出而作，日落而息。我仿佛置身于鸡犬之声相闻的村庄，模仿祖先熟稔的农事，刀耕火种。在阅读中我延续着古人的生活。诗经会将你领进一个河汊密布的地带，弥漫的水雾扑面而来。诗经本身就是一条河流，一条文字之河

16、，在台灯下读书，你愿意做一尾潜泳的鱼吗？哦，在诗经的掌纹里游动，那苍老的浮云与涛声，遗传在我们的血管里我们的血管，业已形成那条河的支流。由于时间的关系，我们永远生活在诗经的下游，感受其芬芳，接受其哺养。这是一条没有名字的河，在地图上无法查证的河。我们无法回到诗经的时代，男耕女织的时代，或者说我们无法恢复古人的那份单纯与天真。那简直堪称人类的童年，所以诗经里回荡着银铃般灿烂的童音，无法模仿。在充斥着欲望、高音喇叭的现实中，这属于天籁了。做天籁的听众，是幸福的。古人以纠缠的音乐的旋律结绳记事，那粗糙的双手搓出来的牧歌，鞭挞着我们世故的灵魂：该往何处去放牧自己失落的童心呢？我们两手空空，一无所有，丧

17、失了原始的浪漫与激情。诗经里的那条河，已经流淌两千多年了，沿岸有数不清的读者，饮水思源。这条民间的河流哟。坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪岸边的伐木者，面目模糊，背对着我从事永恒的职业。我只注意到一柄闪亮的斧头，被举过头顶。整部诗经，都回响着斧头砍伐树木的声音。今天晚上，那柄远古斧头 ，又在敲击我麻木的耳膜。这是一种提醒：有一群人，仍然在岁月的河边坚持14在作者眼中，诗经所反映的先民的生活有哪些特点？请分条概述。(3分)答:15读下列问题，联系原文作答。（7分）（2）文末最后一段划线句“整部诗经，都回响着斧头砍伐树木的声音”一句的深刻含义是什么？这样写有何作用？（4分）答:16文章开头和

18、结尾都引用了诗经中有关篇目的若干名句，中间多次写及诗经和“那条河”，请分析这样写的作用和好处。（6分）答:17下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）（6分）A本文以充满深情的笔调抒写阅读诗经的感受，以“诗经是一条河流”为行文思路，语言凝炼而富有诗意，表达了作者对诗经的崇敬之情，对诗经中自然质朴生活的神往之情。B第段“总是那条河流阻挡住我的去路”中的“那条河流”指的就是诗经第一篇关雎中写到的“关关雎鸠，在河之洲”中的那条河，这个意象优美而开阔，一下子将读者的思绪和情感牵回到了两千多年前的诗经时代。C第段中作者运用了对比手法，分别写到了“高楼广厦，齿轮与车辆，灯火通明的都市”“钢筋水泥的城市”“

19、充斥着欲望、高音喇叭的现实”，其用意在于表达作者对现代都市文明的否定和厌恶之情。D纵观全文，标题“横穿诗经的河流”中“诗经的河流”一语意义丰富，其一，在作者看来，诗经即如文字构成的一条河流；其二，诗经反映的生活大多与河流有关；其三，“诗经的河流”比喻的是中华民族曾有的生活方式。 E本文大量使用隐喻，显示了作者丰富而奇特的想像力，但也造成了不少语句表意晦涩，令读者费解，如“苍苔斑驳的草鞋”“苍老的浮云与涛声”“我们的血管”“一柄闪亮的斧头”等。六、（15分）18仿照下面一句话的句式，分别以“家庭”、“课堂”开头，仿写两句话，组成一组排比句。（5分）例：舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。家

20、庭_课堂_19. 下面是某班为举办“读书月”活动而设计的标志，请紧扣画面内容展开联想，用一个含有比喻或比拟修辞方法的句子，写出你对这个标志内涵的理解。（50字左右）。 答： （5分）20、下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上（5分）为了感谢广大读者朋友们长期以来对本刊的支持，进一步地提高本刊的质量，更好有满足大家的 阅读要求，现本刊拟 决定开展读者调查活动，读者意见已附在本期中，本刊希望广大读者认真地填写读者意见，并及时寄回本刊编辑部。（5分） （1）必须删去的是：（2）不能删去的是：七、作文（

21、60分）21.阅读下边的文字，根据要求作文世界第二大沙漠塔克拉玛干被称为“死亡之海”，以前还从未有人徒步穿越过它。为了征服它，身强力壮正值盛年的中国著名探险家余纯顺不幸遇难。据报道，余纯顺选择六月份横穿大漠，遇难地距大本营只有1.4公里。专家推测，遇难的主要原因是炎热、饥渴和迷失方向。不久，52岁的欧洲女性卡拉，只身一人，历时20天，于1998年11月18日从南向北穿越成功。她回答记者提问时说；“没什么危险，一切都很正常。”据报道，卡拉的背囊睡袋是专门研制的，重量轻，保暖性强。背囊上的太阳能电池，可以为携带的卫星电话、定位仪等提供电源。她带的药片食品-长效蛋白，吃一片可以长时间不用进食。为了这

22、次探险，她两年前就进行了系统的调查。比如选择冬季是为了避开春天的沙暴、夏天的高温及秋天的大风。冬天虽冷但可以通过保暖服装来克服。选择冬季，是成功的主要原因。卡拉说：“我不挑战自然，我是千方百计地适应自然。”从上面的材料可以看出，对待自然有个挑战与适应的问题。不同的态度有不同的意义，挑战，表现出人的精神，适应，表现出人的智慧。请以“挑战与适应”为话题写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟。六中20102011学年第二次月考高三语文试题答案第卷 (选择题)一、1D 2B指手一挨近就感到到热，比喻气焰很盛，权势很大。与语境不符。D“蔚然成风”与“热情”搭配不当。）3. A 解析：B项，“强弱

23、取决于劳动者素质的提高”搭配不当，去掉“的提高”，或者改“强弱”为“强大”；C项，句式杂糅，去掉“组成”；D项，“几十个报社的编辑记者”表意不明，造成歧义。4. D（依据阐述的对象、构成比喻的相似关系、陈述对象的一致等可知）二、（每小题3分，共9分。）5C（C从文章最后一个自然段可以看出“浮游生物增加”是“向南极海域投放硫酸亚铁”之后的一种结果，这种结果可能会成为一个新的温室气体的来源，这个问题尚有待研究。这并不属于此次研究活动的一部分内容。ABD选项均可在文中找到相关信息）6D（A选项谈到了铁元素提高海洋生产力理论在20年代提出，但此后“科学家一直在对这一理论理行完善”，也就是说这种研究的可

24、行性还没有被证实。“科学家近年来在位于赤道的太平洋海域进行的实验”结果证明研究的可行性。B是一种形象的说法，不确切。C不够全面，这个结论是经过实验验证的。所以它才能成为一项可行的研究。所以此题选择D）7C（A、B选项谈到由于“不同海域生成与吸收二氧化碳情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡”“大气中二氧化碳含量将出现负增长”这在原文中都是没有信息依据的。文章画线部分说的是“减少大气中二氧化碳含量”并没有说减少到什么程度。D“南极海域海洋可吸收温室气体”并不是在“海域海洋生产力提高后”才可能吸收温室气体。）三、文言文（每小题3分，共9分。）8C（属：通“嘱”，交给，委托）9 B 10C（“

25、太后的包庇”不合文意。“弹劾”也在太后行动之前。）11（1）(4分) 如今依法律是这样判定的，而要再加重处罚，这样法律是不会被人民所信任。（2）（5分）如今陛下凭着啬夫能言善辩而破格提升他，我恐怕天下受这风气影响，争着夸夸其谈而没有实质内容。 解析：第一句：重点词：重、是法、于。每个词的解释各占1分，全句语意清楚连贯占1分，共4分。 第二句：重点词: 以、超迁、随风靡靡、其实。每个词解释占各1分，全句语意清楚连贯占1分，共5分。12. 阅读诗歌，回答问题。（9分）（1）.这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。（2分）诗的第一、二句分别从视觉与听觉两方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲

26、来风满楼”的雄伟气势。（2分）（2）.这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。（2分）暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。（3分）13补写名句。(5分，任选一题作答；如果两题都答，则按第一小题计分。)（1）奔流到海不复回。 朝如青丝暮成雪。 行成于思毁于随潦倒新停浊酒杯” 知来者之可追（2）哀吾生之须臾 羡长江之无穷 月涌大江流 北望中原气如山不预则废五、现代文阅读（22分）14.（3分）平凡而丰富自由、单纯而天真充满原始的浪漫与激情（每个小点各1分）15.（7分）（1）.丧失了原始的浪漫与激情。因为远离了自然，在钢筋水泥的城市

27、里，一生所触及的仅仅是书 本、墙壁、道德以及间接的经验。（3分，意思相近即可。 ）（2）说明诗经是一部现实主义民歌之作，自始至终都反映着劳动人民自然、纯朴、真实的生活和情感。（2分，意思相近即可）这样写显得生动形象，耐人寻味。（2分）16.（6分）既呼应标题，又首尾呼应，使文章结构完整，层次分明；层层深入，形散而神聚，使主题得到强化；增加诗味，激发读者阅读兴趣和想像空间。（每个小点各两分）17.（6分） A D（B“那条河流”指的就是诗经第一篇的那条河，说法错误，“那条河流”在作者心中已经虚化为一条“血缘、传统、汉语有关的河”；C“否定和厌恶”言之过重；E“如”字以下例举的那些语句有的并不晦涩。）（答对一项得3分）六、15分18. （家庭小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣；课堂小天地，天地大课堂，做透学问真假优劣）19.（5分）知识的海洋上升起希望的太阳。【解析】本题将徽标设计与修辞的考查巧妙地结合了起来，分析徽标画面时要研读其构图元素，然后结合设计的主题，展开联想和想象，运用一定的修辞方法进行生动表达。此类试题中常用的修辞方法有比喻、拟人、排比等