我爱你汉字活动计划3篇.docx

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我爱你汉字活动计划3篇

我爱你汉字活动计划3篇

我爱你汉字活动计划3篇

（1210字）

时间：

本次活动时间为20xx年11月18日——11月19日

地点：

本次活动地点为南园小学五年

（2）班教室

主题：

我爱你，汉字

活动内容：

汉字，是我们身边最常用的一种文字了！

在我们写作业，看书学习，写作文等等平时的活动中都会出现的——汉字，你又了解多少呢？

在生活中，我们都经常能发现因为错别字而弄出的一些笑话，那都是因为人们不了解汉字而导致的。

每个人都会是会犯错的，你或许因为错别字而被别人笑话过。

在本单元学习中本小组会带领大家，去了解我们身边常用的——汉字，做出更多的研究！

下面，我们小组还制定了几个详细的目标，分别是：

1.汉字，这古老的文字，经过几千年的修改变化，已经变成了我们现在用的楷体“日月车马”，宋体“日月车马”等等，由繁体“日月車駌”变成了简体“日月车马”。

所以汉字的变化是多么的巨大！

我们小组将会带大家去领略汉字

乐，何雨婷，戴镇蔚

分工：

查资料全组人员（吴志豪，郑源，刘嘉欣，代芳宾，郑迪炜，许嘉乐，何雨婷，戴镇蔚）

整理资料全组人员（吴志豪，郑源，刘嘉欣，代芳宾，郑迪炜，许嘉乐，何雨婷，戴镇蔚）

电脑制作代芳宾

主讲戴镇蔚，代芳宾，郑源

（2494字）

一、活动目标

1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。

二、活动资源

1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。

也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。

三、活动开展

第一阶段：

制定计划，开展研究

（一）走进汉字

导语：

汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！

有人说，汉字堪称中国的第五大文明。

她每一个字都有一段故事。

她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。

汉字有形象、有色彩、有气味。

让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！

（二）制定计划

1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。

（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。

）

2．设疑。

你还有哪些感兴趣的问题？

你还想查阅哪些方面的资料？

3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。

小组内明确分工，组织协调。

了解汉字历史：

搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：

搜集笑话或趣事。

调查社会用字：

去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰搜集书法作品：

报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品

4．完成小组活动计划的制定。

________________小组活动计划

组长：

______________________________________________

组员：

______________________________________________

时间：

______________________________________________

地点：

______________________________________________

活动内容：

__________________________________________

活动过程：

__________________________________________

展示方法：

__________________________________________

分工：

______________________________________________

5．自学阅读资料。

（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）

6．小组开展研究：

（学习方式：

观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）

第二阶段：

活动展示

（417字）

一、活动目的：

遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

二、活动时间：

11月x-日----11月x日

三、小组成员：

组长xxx组员：

xxxxxxxxxxxxxx

四、活动内容和小组分工

第一阶段：

搜集资料:

xxxxx搜集、编写字谜；xxxxxx负责查找体现汉字谐音特点的古诗等资料；xxx搜集汉字来历的资料；xxx负责计划的制定和检查活动计划的执行情况。

第二阶段：

策划社会用字调查，小组全体参加，人人写调查报告或研究报告。

具体分工：

xxxxxxxxx调查招牌广告，xxxxxxxxx负责调查电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况。

五、学习成果与分工

本小组综合性活动结束，每人完成一篇习作。

每篇习作都要做到小组合作参与，集体讨论后有个人完成。

1、制定活动计划和活动总结：

xxxx

2、写简单的调查报告：

xxx

3、给有关部门些建议书：

xxx

4、如何纠正错别字：

xxx

5、怎样掌握多音字：

xxx

6、办书法展览，小组成员提供资料，xxx负责展览