心理学基础综合题库.docx

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心理学基础综合题库

西方心理学史

考试目标：

1、系统掌握心理学流派的形成基础、发展脉络、具体内容和各自特点。

2、学会和理解心理学流派更迭的内在逻辑，品评各流派的是非功过。

3、能对心理学各流派的发展趋势有所了解，并据此指导当前的心理学研究。

考试内容：

一、心理学流派概述

（一）心理学流派研究的对象与方法

西方心理学流派研究的对象，西方心理学流派研究的方法论问题，学习和研究西方心理学流派的意义。

（二）心理学流派研究的具体内容

西方心理学发展的阶段，西方心理学流派的特点，西方心理学流派的主要内容。

2、西方心理学的起源与建立

（1）西方心理学的哲学起源

古希腊哲学心理学，中世纪与文艺复兴时期哲学心理学，近代哲学心理学及其对心理学流派的影响。

（2）西方心理学的科学起源

古代医学和生理学，天文学，生理学、心理物理学与科学心理学的诞生。

三、内容心理学

（一）内容心理学概述

内容心理学诞生的社会背景、哲学基础、科学基础，主要代表人物及其代表作。

（2）内容心理学的主要观点

冯特内容心理学关于心理学研究对象的观点，冯特内容心理学的主要研究方法，冯特的内容心理学具体思想，其他内容心理学家及其思想。

（三）内容心理学的评价

内容心理学的贡献与局限。

4、意动心理学

（一）意动心理学概述

意动心理学诞生的社会背景、哲学基础、科学基础，主要代表人物。

（3）内容心理学的主要观点

布伦塔诺、斯顿夫形质学派的具体思想。

（三）意动心理学的评价

意动心理学的贡献与局限。

（4）二重心理学

二重心理学的基本内涵、产生的背景、二重心理学的主要内容及其评价。

五、詹姆斯的实用主义心理学

（1）詹姆斯的生平与著作

詹姆斯的生平，詹姆斯实用主义思想的来源，詹姆斯的主要著作。

（二）实用主义心理学的主要观点

意识流的定义、特点，与冯特内容心理学的异同。

本能论与习惯论，詹姆斯情绪学说，詹姆斯自我理论。

（三）实用主义心理学的评价

詹姆斯对美国心理学的贡献与局限。

六、构造主义与机能主义

（一）铁钦纳构造主义

构造主义的由来。

构造主义的研究对象与研究方法。

构造主义心理学的基本内容。

构造主义的贡献与局限。

（2）芝加哥机能主义

芝加哥机能主义的形成、主要代表人物及其基本思想。

芝加哥机能主义与构造主义的争论。

（3）哥伦比亚机能主义

哥伦比亚机能主义是美国心理学发展的总趋向。

哥伦比亚机能主义的主要代表人物及其思想。

哥伦比亚机能主义的共同特点。

机能主义的贡献与局限。

7、早期行为主义

（一）行为主义产生的背景

行为主义产生的社会背景。

机械论、实证主义、实用主义的影响。

行为主义产生的动物心理学基础。

行为主义是机能主义发展的必然结果。

（2）华生行为主义心理学体系

行为主义的形成的标志。

华生行为主义的对象与方法。

华生行为主义的基本原理及其对本能、习惯、情绪、人格、思维等问题的观点。

华生的环境决定论。

（3）华生行为主义的评价

华生行为主义的贡献与局限。

八、新行为主义

（1）格思里联想行为主义

格思里的生平与著作。

格思里联想行为主义的基本原理。

格思里关于学习的基本观点。

格思里行为消退的三种方法。

对格思里的评价。

（2）赫尔逻辑行为主义

赫尔的生平与著作。

赫尔假设演绎系统的原理。

赫尔行为主义的基本原理。

赫尔关于强化的观点。

赫尔在心理学中的地位。

（3）托尔曼认知行为主义

托尔曼的生平与著作。

托尔曼行为主义的基本原理。

托尔曼符号格式塔学习理论。

托尔曼心理学的贡献与局限。

（四）斯金纳操作行为主义

斯金纳的生平与著作。

操作性行为与应答性行为的区别。

斯金纳操作强化理论的基本原理。

斯金纳的影响。

九、新的新行为主义

（1）从新行为主义到新的新行为主义

新的新行为主义产生的基础。

新的新行为主义的特点。

（二）班杜拉观察学习理论

班杜拉的生平与著作。

观察学习的基本原理及其与尝试错误学习、强化学习的区别。

班杜拉的交互决定论与自我效能轮。

对班杜拉的评价。

十、古典精神分析

（一）精神分析运动的历史背景

精神分析产生的社会、哲学、科学、心理病理学背景。

（2）弗洛伊德精神分析的主要理论

弗洛伊德的生平与著作。

弗洛伊德思想形成的背景。

弗洛伊德的关于心理学研究对象与研究方法的观点。

弗洛伊德人格理论、本能理论、焦虑论及社会文化观。

（3）弗洛伊德的贡献与局限

弗洛伊德的贡献与局限。

十一、其他早期精神分析家

（一）荣格的分析心理学

荣格的生平与著作。

荣格的人格结构论、集体潜意识理论、人格的动力与发展阶段的理论。

荣格的贡献与局限。

（2）阿德勒的个体心理学

阿德勒的生平与著作。

阿德勒个体心理学产生的背景。

阿德勒人格发展的动力思想。

阿德勒生活风格、社会兴趣理论。

阿德勒的贡献与局限。

十二、精神分析的自我心理学

（一）精神分析自我心理学的形成

精神分析自我心理学形成的四个阶段。

精神分析自我心理学家安娜关于自我与伊底的关系、自我防御机制及发展线索概念的理论。

（2）精神分析自我心理学的主要思想。

哈特曼与自我心理学的建立。

埃里克森自我同一性理论。

人格发展阶段理论。

埃里克森对自我心理学的贡献。

十三、精神分析的社会文化学派

（一）精神分析社会文化学派的形成

精神分析社会文化学派形成的社会背景。

精神分析社会文化学派的主要代表人物。

精神分析社会文化学派特点。

（2）精神分析社会文化学派的主要观点

霍妮社会文化的神经症理论及其评价。

沙利文精神医学的人际理论及其评价。

弗洛姆人本主义精神分析理论及其评价，

十四、格式塔学派

（一）格式塔学派的形成

格式塔学派产生的社会背景、哲学背景及心理学背景。

格式塔学派的主要代表人物。

（2）格式塔学派的主要思想

格式塔心理学家对似动现象的解释。

格式塔学派关于心理学研究对象鱼研究方法的理论。

格式塔学派的知觉学说。

格式塔学派的身心关系学说。

格式塔的学习理论。

（三）勒温的拓扑心理学

勒温的生平与著作。

勒温的心理动力场理论。

勒温的群体动力学思想。

对勒温的评价。

（四）格式塔学派的贡献与局限

格式塔学派的贡献。

格式塔学派的局限。

十五、皮亚杰学派

（一）皮亚杰生平与著作

（二）皮亚杰的主要思想

皮亚杰的认知结构理论。

皮亚杰的认知发展阶段理论。

对皮亚杰的评价。

十六、信息加工认知心理学

（一）信息加工认知心理学的产生

（二）信息加工认知心理学的主要观点及其评价

十七、人本主义运动

（一）人本主义运动的的产生

人本主义运动产生的社会背景。

人本主义运动产生的哲学背景。

人本主义运动产生的心理学背景。

人本主义心理学的先驱。

（二）人本主义心理学的主要观点与方法

人本主义心理学的研究对象。

人本主义心理学的人性观。

与价值观。

人本主义心理学的研究方法。

十八、马斯洛的人本主义心理学理论

（一）马斯洛的生平与著作

（二）马斯洛人本主义心理学的主要观点

马斯洛动机论与自我实现理论。

马斯洛高峰体验论与存在性认知学说。

马斯洛人本主义心理学方法论。

（三）马斯洛人本主义的评价

马斯洛的贡献与局限。

十九、罗杰斯人本主义心理学理论

（一）罗杰斯的生平与著作

（二）罗杰斯人本主义的主要观点

罗杰斯的人性观、自我理论、以来访者为中心疗法及以学生为中心的教育观。

（三）罗杰斯的贡献与局限。

罗杰斯的贡献与局限。

二十、罗洛·梅的存在分析理论

（一）罗洛·梅的生平与著作

（二）罗洛·梅主要观点

罗洛·梅的存在分析观、焦虑理论与人格理论。

对罗洛·梅的评价。

二十一、总结与展望

总体把握西方心理学的发展脉络与发展趋势。

尝试总结西方心理学的发展规律。

3、参考书目

叶浩生主编：

西方心理学的历史与体系，人民教育出版社，1998.

社会心理学

考试目标：

1、系统掌握社会心理学的基础知识、基本概念、基本理论。

2、能运用社会心理学的基础知识、基本概念、基本理论来分析社会心理现象。

考试内容：

一、社会心理学概论

（一）社会心理学的定义和研究范围

1、社会心理学的定义

社会心理学是对人的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学，这里所说的人，既包括个体也包括群体，而所谓的社会心理和社会行为则是指个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、群体压力、自我暗示、他人要求等社会影响所作出的内隐和外显的反应。

2、社会心理学的研究范围

从研究对象的角度可以把社会心理学的体系划分为个体心理和个体行为、社会交往心理和行为、群体心理以及应用社会心理学等4个层面。

（二）社会心理学的研究方法

1、社会心理学的方法论问题

辨证唯物论（包括历史唯物论）是社会心理学的方法论问题，这也是从事其他科学研究的最高指导原则。

2、社会心理学研究的常用术语

（1）变量

（2）效度

（3）信度

3、社会心理学的具体研究方法

（1）观察法

（2）实验法

（3）调查法

（4）档案研究法

4、社会心理学研究中的偏向及伦理问题

（1）研究者偏向

（2）被试者偏向

（3）伦理问题

二、社会心理学的历史与理论

（一）社会心理学的形成历史

1、社会心理学的孕育时期

社会心理学同心理学、社会学一样，在其形成之前都依附于西欧思辩哲学

的母体之中，因此也叫“社会哲学阶段”。

2、社会心理学的形成时期

3、社会心理学的确立时期

（二）近50年来的社会心理学的发展

1、第二次世界大战及战后的社会心理学

2、社会心理学的现状

（三）社会心理学的理论

1、精神分析理论

2、符号互动论

3、社会学习理论

4、社会认知理论

三、社会化

（一）社会化的含义

1、社会化的定义

社会化是通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。

2、社会化的种类

（1）基本社会化、

（2）预期社会化

（3）发展社会化

（4）再社会化

前两种指个体出生到成年的社会化的初步完成阶段，后两种指成年期后的社会化阶段。

3、社会化的内容和类型

（二）社会化的基本特征

1、以遗传素质为基础

2、具有独特的个性

3、具有普遍的共性

4、具有能动性

5、贯穿人生全程

（三）社会化的因素

1、遗传因素

2、社会环境因素

四、社会认知

（一）社会认知概述

1、社会认知的定义

社会认知是个体与他人的交往过程中，观察、了解他人并形成判断的一种心理活动；是个体通过人际交往根据认知对象的外在特征来推测、判断其内在属性的过程。

2、社会认知的特征

作为一种特殊的社会心理过程，社会认知具有如下几个特性，如选择性、认

知反应的显著性、防御性和认知的完形特征。

（二）社会认知的基本范围

1、对他人外部特征的认知

   外部特征包括一个人的仪表、表情等肉眼可见的特性，其中表情可以分为面部表情、身段表情、眼神和言语表情。

2、对他人性格的认知

性格除了包括情绪反应的特征，还包括意志反应的特征，人们对他人的认知

更多的是通过与他人的实际交往而实现的，因此认真的交往是实现性格认知的基本条件。

3、对人际关系的认知

这种认知包括对自己与他人关系的认知和他人与他人关系的认知。

（三）影响社会认知的因素

1、认知者因素

认知者因素包括原有经验、价值观念、情感状态和认知偏见，其中认知偏见

中又包括光环作用、相似假定作用、类化作用、积极偏见、隐含人格理论和首因效应和近因效应。

2、认知对象因素

认知对象因素包括魅力、知名度和自我表演。

3、认知情景因素

认知情景因素包括空间距离和背景参考。

（四）印象的形成

1、印象形成的一般原则

印象形成的一般原则包括一致性、评价的中心性和中心特性作用。

2、印象形成的基本模式

印象形成的基本模式包括平均模式和增加模式，平均模式表明人们是以特性的平均