年月日doc.docx
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年月日doc
“年、月、日”教学设计
义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学三年级下册第四单元第46～49页，完成练习十二中的第1～3题。
学习目标
我要认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
教学重点：
有关年、月、日的知识。
教学难点：
发现并学会判断平年、闰年的方法。
教具:
课件
学具准备：
年历卡片
教学过程:
一、创设情境，揭示课题
师：
同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？
生：
高兴！
师：
老师和你们一样，也非常高兴！
让我们记住这难忘的日子；2014年3月18日。
（课件出示：
2014年3月18日）1、 同学们，今天老师给你们讲一个故事，你们想不想听？
（学生：
想）
从前在一个村子里，生活着三兄弟他们叫：
太阳、月亮、地球，他们三个人很亲密。
每天地球都围绕着太阳转个不停，而月亮则为绕着地球转个不停。
于是，生活在地球上的人们不断地看到日出日落，月升月落，聪明的人们则根据这种日出日落，月圆月缺现象定出并形成了现在的年月日，今天我们就一起来学习新的时间单位（板书课题：
年、月、日）
2、揭示目标：
本节课的学习目标是什么呢？
请看：
（出示课件，生齐读）
三、自学指导：
认真看课本第46--49页的内容，想一想:
1、将46页的日期补充完整，你还知道哪些有意义的日子？
2、观察例1中的年历，一年中有（）个月。
哪几个月是31天？
分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
哪几个月是30天？
分别是（）、（）、（）（）。
二月有（）天，一年有（）天。
5分钟后期待你精彩的回答。
4、先学
过渡：
现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！
1、看一看：
（1）生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
过渡：
看完的请举手。
下面，老师检测一下同学们自学的效果怎么样？
2、议一议：
（1）对答案，并说为什么？
（2）怎样计算一年有几天呢？
（随着学生的回答板书）
师：
同学们老师告诉你一个月有31天的叫大月。
哪几个月是大月呢？
一年中共有几个大月呢？
（7个）一个月有31天的叫大月，哪你知道一个月有30天的叫什么吗？
（小月）一年中共有几个小月呢？
（6个）（随着学生的回答板书）
2月是一个特殊的月份，它的天数和别的月份都不一样，所以2月份既不是大月，也不是小月。
师：
怎样能快速记住哪个月份是大月？
哪个月份是小月呢？
（可以用歌决和拳头法）师：
同学们你们太了不起了，你们通过自学不但学会了那么多知识，还掌握了记住的方法。
那就让我们动起手来吧！
（课件出示拳头）
3、教师出示左拳图，边演示边介绍，我们可以在左手的拳头上依次数出12个月份，从右边第一个凸起处开始数起，第一个凸起处是1月，凹下去的地方是2月，接着数3月、4月、5月、6月、7月，转过来，从数1月份的地方接着数8月、9月、10月、11月、12月。
师：
好，跟老师一起数一下（学生跟老师一起数）。
师：
你们发现没有，凡是数到凸起的地方，每个月都是多少天？
凡是数到凹下去的地方，除2月份以外，每个月都是多少天？
生：
凡是数到凸起的地方，每个月都是31天，凡是数到凹下去的地方，除2月份以外，每个月都是30天。
师：
对！
凡是数到凸起的方，每个月都是大月，凡是数到凹下去的地方，除2月份以外，每个月都是小月。
4、年月日歌诀齐读
3、游戏巩固
①提问:
同学们知道自己的生日吗？
生日在大月的同学请站起来；生日在小月的同学请站起来；生日在2月的同学有吗？
试一试：
用手势来表示：
是大月的拍拍手，是小月的拍拍肩（课件1月592673）
5．后教
1、平年和闰年的认识
（出示2004年年历）这是2004年的年历，你们每个小组也都有一份。
请你们仔细观察这份年历，再同2005年的年历比较，你能发现什么？
（学生小组讨论）
提问：
哪一组的代表来汇报你们的发现？
（2005年的2月是28天，2004年的2月是29天，其它月份天数都一样。
）师：
我们把2月有28天的那一年叫什么年？
（板书：
平年），把2月有29天的那一年叫什么年？
（板书：
闰年）。
那么2004年的全年有多少天？
是怎样计算的呢？
还有更快速的计算方法吗？
（根据学生回答板书）365＋1=366（天）
提问：
全年有365天的叫什么年？
全年有366天的叫什么年？
（根据学生回答板书）
2、判断平年、闰年
师：
2月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把2月有28天的那一年叫平年，把2月有29天的那一年叫闰年。
这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
（生：
2月份的天数。
）
到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？
让我们一起来研究一下这特殊的二月。
（仔细观察书本49也完成以下表格课件展示表格）
年份
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
二月的天数
28
28
28
29
28
28
28
29
28
29
29
29
师：
（学生填完后）根据2月份的天数查一查1993-2004年中2月份的天数记录在下面的表格里。
（学生回答）
师：
，仔细观察表格里的年份，你能发现什么规律？
生：
我发现每4年里有3个平年，1个闰年。
师：
按照这样的规律请你推断一下，2008年是平年还是闰年？
生：
2008年应该是闰年。
师：
每4年里3个平年，1个闰年的年份与4到底有什么关系呢？
我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？
教师出示计算结果：
1993÷4=498……11994÷4=498……2
1995÷4=498……31996÷4=498
1997÷4=498……11998÷4=498……2
1999÷4=498……32000÷4=500
2001÷4=500……12002÷4=500……2
2003÷4=500……32004÷4=501
师：
你们看，闰年的年份和4有什么关系？
生1：
我发现闰年的年份除以4都没有余数。
生2：
我发现闰年的年份都是4的倍数。
教师指出：
对！
公历年份是4的倍数的一般是闰年。
师：
这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可用这一年年份除以4，看是不是4的倍数。
下面，请同学们根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？
课件出示计算结果：
1876÷4=4691936÷4=484
1894÷4=473……21996÷4=499
1900÷4=4752005÷4=501……1
当学生按一般方法判断1900年为闰年时，教师通过让学生查万年历发现1900年是平年，一在与一般规律发生矛盾时，指导学生看课本第49页上的注释，认只整百年份必须是400的倍数才是闰年的特殊情况。
地球公转的时间（也就是一年的时间）为：
365天5小时48分46秒，每4年多出约1天，把这1天加到该年的二月上便是29天。
二月是29天的年份叫闰年，全年366天；二月是28天的年份叫平年，全年365天，因此，公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
（四）判断
根据计算结果判断，下面哪一年是闰年？
199019961998200019912010
（
（六）阅讯第51页的“你知道吗？
”栏目
三、巩固练习，拓展延抻
（3）怎样判断平年还是闰年呢？
请看电脑演示。
电脑演示：
公元4年、8年、12年是闰年，你能举两个闰年的例子吗？
提问：
你能找到什么规律吗？
电脑演示：
判断：
1996年是闰年吗？
……把年份除以4，没有余数是闰年。
提问：
那么，如果有余数呢？
试一试：
判断下面的年份是平年还是闰年？
1996年 1997年
以上年份都不是整百年的，如果是整百年的又应怎样判断呢？
请继续看电脑演示。
电脑演示：
地球绕太阳四周后，算一算每年多出的时间加起来离一天还差多少时间？
离一天还差44分46秒。
这就是前面为什么说大约多出一天，实际是不到一天，还差多少？
四年差44分46秒，看来误差很少，但时间长了，误差就大了，所以需要作一项补充规定。
电脑演示：
时间越长，误差越大。
所以要补充规定：
年份是整百年的，必须是400的倍数才是闰年。
看明白了吗？
公历年份是4的倍数是闰年，如果公历年份是整百年的，必须是400的倍数才是闰年。
师：
请问同学们拿出2008年的年历，在2008年的年历上找一找，今年的儿童节是星期几？
中国共产党的生日是几月几日？
2008年的7月1日是星期几？
中国人民解放军建军节各是星期几？
你的生日是几月几日？
你父母的生日是几月几日？
用彩笔把这些日子圈出来。
（二）教学大月、小月
师：
习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：
大月）。
师：
想一想，给有30天的月份起个什么名字？
生：
叫做小月（板书：
小月）
师：
2月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？
师：
2月份既不是大月，又不是小月，而是一个特殊的月份。
师：
同学们数一数，一年中有几个大月？
几个小月？
生：
7个大月，4个小月。
（板书：
7个，4个）
师：
还有一个特殊的2月。
师：
怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？
你们能自己想个办法吗？
（学生自由发言）
根据学的发言，教师向学们价绍下面两种记忆方法：
1、歌诀记忆
7个大月心中装，七前单数七后双。
还可以这样来记：
一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差。
教师说明：
这里的“腊”是指12月。
2、左拳记忆
教师出示左拳图，边演示边介绍，我们可以在左手的拳头上依次数出12个月份，从右边第一个凸起处开始数起，第一个凸起处是1月，凹下去的地方是2月，接着数3月、4月、5月、6月、7月，转过来，从数1月份的地方接着数8月、9月、10月、11月、12月。
师：
好，跟老师一起数一下（学生跟老师一起数）。
师：
你们发现没有，凡是数到凸起的地方，每个月都是多少天？
凡是数到凹下去的地方，除2月份以外，每个月都是多少天？
生：
凡是数到凸起的地方，每个月都是31天，凡是数到凹下去的地方，除2月份以外，每个月都是30天。
师：
对！
凡是数到凸起的方，每个月都是大月，凡是数到凹下去的地方，除2月份以外，每个月都是小月。
师：
你还能想出别的记忆方法吗？
3．游戏：
老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。
（三）教学平年、闰年
在上面的游戏中，教师最后报一个2月时提问：
你们为什么谁也不站起来？
生“因为2月份既不是大月，也不是小月。
师：
2月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们还把2月有28天的那一年叫平年（板书：
平年），把2月把29天的那一年叫闰年（板书：
闰年）。
师：
这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
生：
2月份的天数。
师：
请问同学们根据大屏幕上万年历的演示，把1993~2004年中2月份的天数记录在下面的表格里。
年份
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2月份天数
师：
（学生填完后）根据2月份的天数查一查1993-2004年中2月份的天数记录在下面的表格里。
学生回答后，教师让学生将闰年的年份涂成红色。
师：
闰年的出现是规律的，仔细观察表格里的年份，你能发现什么规律？
生：
我发现每4年里有3个平年，1个闰年。
师：
按照这样的规律请你推断一下，2008年是平年还是闰年？
生：
2008年应该是闰年。
师：
每4年里3
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