36岁儿童学习与发展指南测试题2.docx

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36岁儿童学习与发展指南测试题2

《3-6岁儿童发展与指南》测试题

（二）

姓名：

得分：

一、填空（共25分，每空1分）：

1.《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（）和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

2.《指南》（）五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由（）和（）两部分组成。

3.《指南》在目标部分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了（）的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

4.《指南》在健康领域中分为（）个子领域，分别是（）、（）、（）。

5.语言是（）和（）的工具。

幼儿期是语言发展，特别是（）的重要时期。

6.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。

成人应提供一定（）、符合（）、富有童趣的图画书。

提供相对（），尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。

7.幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断（）并奠定健全（）基础的过程。

（）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的（）。

二、单项选择（每空1分，共20分）

　　1.《指南》是谁制定的（ ）

A．国务院 B．教育部 C．国家 D．教育厅

　　2.《指南》是哪一年颁布的（ ）

　　A．2001 B．2010 C．2011 D．2012

　　3.《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展（ ）

　　A．2 B．3 C．4 D．

　　4.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由几部分组成（  ）

　　A．2 B．3 C．4 D．5

　　5.《指南》以什么为目标 （ ）

　　A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展

　　B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

　　C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

　　6.以下说法，正确的是 （  ）

　　A．健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力

　　B．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的

　　C．《指南》是《纲要》的细化

　　D．幼儿每天要睡10-11个小时

　　7.4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（  ）

　　A．能有序、连贯、清楚的讲述一件事情

　　B．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话

　　C．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯

　　D．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

　　8.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（  ）发展的基本途径

　　A．社会性 B．语言 C．沟通能力 D．身体健康

　　9.《指南》共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议（  ）

　　A．23,87 B．23,78 C．32,87 D．32,78

　　10.数学认识的发展目标是让幼儿（  ）

　　A．完全掌握形状与空间关系 B．初步感知生活中数学的有用和有趣

　　C．深刻理解数、量及数量关系 D．能发现生活中许多问题都可以用数 学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

　　11.《指南》的核心是什么？

（  ）

　　A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展

　　B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法

　　C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 

D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础

　　12.幼儿的思维是以什么为主的（  ）

　　A．具体形象思维 B．抽象逻辑思维 C．抽象思维 D．语言思维

　　13.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（  ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向

　　A．初期 B．中期 C．末期 D．早期

　　14.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过多少分钟（  ）

　　A．10 B．15 C．20 D．30

　　15.“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标（  ）

　　A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．3～6岁

　　16.对《指南》的理解不正确的是 （  ）

　　A．《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化。

　　B．研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措。

　　C．《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”。

　　D．《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义。

　　18.“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

”这是几岁幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标（  ）

　　A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．3～6岁

　　19.幼儿每天的户外活动时间一般不少于多长时间（ B ）

　　A．半小时 B．1小时 C．1.5小时 D．2小时

　　20.以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（  ）

　　A．珍惜幼儿的经验和生活价值 

B．幼儿是积极主动的学习者

C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平

D．重视家园共育

三、判断题（共10分，每题1分，共10题。

）

1.在社会领域“愿意愿意与人交往”目标中，5——6岁幼儿的典型性表现有两条，分别是喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉家长。

（     ）   

2.3－4岁的幼儿要能说出自己家所在的街道、小区（乡镇、村）的名字。

（   ）

3.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字。

（  ）

4.结合图片在集体教育活动中，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。

鼓励幼儿学习书写自己的名字。

提醒幼儿写画时保持正确姿势。

（   ）  

5.《指南》指出鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心，要支持按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。

（  ）

6.4—5岁的幼儿做了错事要敢于承认，不说谎。

 （      ）

7.根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。

（ ）

8.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题、解决问题 ；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

（    ）

9.中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。

（    ）

10.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过30分钟。

（ ）

四、简答题

1.《指南》的目标和核心是什么？

2.简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。

3.科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？

4.在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？

五、论述题（每小题10分，共20分）

1.晚上8:

00，苗苗的妈妈打电话给中二班的张老师，生气地说“你这个老师怎么当的，我女儿小便尿在裤子上，你都没有发现，回到家奶奶看到才给换的。

苗苗说在幼儿园里和你说了，但是你没有听到。

所以她憋不住，就拉在裤子上了。

捂了这么久，孩子都要冻出病!

”如果你是张老师，你会怎么对苗苗妈妈说什么？

在今后的工作中需要注意什么?

《3-6岁儿童发展与指南》测试题答案

一、填空（共35分，每空1分）：

1.《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

2.《指南》（健康、语言、社会、科学、艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。

3.《指南》在目标部分别对（3～4）岁、（4～5）岁、（5～6）岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了（幼儿学习与发展）的具体方向；教育建议部分列举了（一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

）

4.《指南》在健康领域中分为（3）个子领域，分别是（身心状况）、（动作发展）、（生活习惯与生活能力）

5.语言是（交流）和（思维）的工具。

幼儿期是语言发展，特别是（口语发展）的重要时期。

6.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。

成人应提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。

提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。

7.幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

二、选择题

1.B 2.D3.D4.B5.A

6.A7.A8.A9.C10.B

11.A12.A13.C14.C15.C

16.C17.B18.B19.B20.C

三、判断题

1-5×√×××

6-10×√√√×

四、简答题

1、《指南》的目标和核心是什么？

答：

《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心

2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。

答：

4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：

⑴能双手抓杠悬空吊起15秒左右。

⑵能单手将沙包向前投掷4米左右。

⑶能单脚连续向前跳5米左右。

⑷能快跑20米左右。

⑸能连续行走1.5公里左右。

3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？

答：

（1）科学探究。

①亲近自然，喜欢探究。

② 具有初步的探究能力。

③在探究中认识周围事物和现象。

（2）数学认知。

①初步感知生活中数学的有用和有趣。

②感知和理解数、量及数量关系。

③感知形状与空间关系。

 4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？

 答：

⑴ 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。

如，观察不同树种的形态、色彩等。

⑵ 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。

⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。

⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。

如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。