细节描写吃饭500字作文.docx
《细节描写吃饭500字作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细节描写吃饭500字作文.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
细节描写吃饭500字作文
优选作文:
细节描绘——吃饭（500字）作文xx：
王杰吃饭时老是透着一股子淑女范儿，即便手中拿着的是包子。
看！
王杰用她那三根白净圆润的手指轻轻地拈着包子的下端，一边笑着和对面的人说话，一边一小口的如小鸡啄米般吃着，半晌，才把一个不算太大的包子消灭完。
或许是感觉有些口干，她慢慢地拿起放在一边的卫生纸擦了擦方才拿包子的三根手指的指腹，而后两手扶着碗边，翘着小指和无名指，微启着红唇，慢慢地抿了一口。
觉察了我的眼光，王杰扭过头来，轻轻的向我轻笑了一下，一边谨小慎微的把碗放回了原处。
待到一阵细嚼慢咽后，一是全班最后几名，但她却不焦急，取出一张新的纸巾拭了拭嘴，便端着餐盘慢慢地走了。
张红：
假如说王杰是淑女范，那张红就是侠女范了。
张红每次吃饭都跟打仗似
得，仿佛慢了一秒就gameover了。
学校的馒头虽不大，但也不小，可张红一口下去馒头就少了一半。
勺子也不断留，一勺又一勺的往嘴了送，两颊被饭菜塞得鼓鼓的，还时时的颤动，加上那两腮上的两团苹果红，乍一瞧，还真有点像是一只正在进食的松鼠。
因为吃的急，免不了被噎着，张红便总急赶忙忙地用一只手端着碗往嘴里倒，另一只手握成拳状，急促的捶打着胸口。
一阵风卷云残事后，餐盘上一片干净，就只剩些菜汤了，一搞定，张红便急不行待的端着餐盘迈着大步走了。
初三:
地鼠头头（xx）篇一：
初中作文指导细节描绘
初中作文指导——细节描绘
一、解读细节、细节描绘
1．细节就是渺小的环节或情节。
2详细的典型情节加以仔细生动的描绘。
二、细节描绘的作用比较a、b、c三个文章片段，感悟细节描绘的作用
a、缺少细节描绘的文章片段：
1/19
初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我?
?
考语：
只见概括不见描绘，更不见细节，语言乏味，人物形象模糊，感情平庸。
b、初一刚住校，我是那么的不适应，全部的全部都是那么陌生，陌生的同
学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，夜晚醒来，想起妈妈的笑容，爸爸的大手，奶奶的絮叨，爷爷的叮嘱，泪水一下子就流了出来?
?
考语：
增加了心理细节、肖像细节描绘。
“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势激烈。
c、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮?
?
叮?
?
”电话通了，我忧如
看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立刻放下衣服，趔趔趄趄地奔向电话，嘴里还不断地说：
“别焦急，我来了！
”她哪里知道我根本听不到！
“喂？
秀，是你吗？
”是妈妈的声音！
我的眼泪一下子流了出来。
“妈，我想你！
我?
?
”我说不下去。
“我也想?
?
想你！
”我感觉到妈妈的发抖，她必定是一边笑着，一边流着泪?
?
考语：
增加了心理、语言细节描绘。
“我”与母亲相思之情表现得更真切、重生动、更浓郁，语言生动。
小结：
细节描绘的作用——使文章从乏味走向生动，从模糊走向真切，从平庸走向深刻
三、片断赏析1了。
他用两手攀着上边，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（朱自清《背影》）（此段中的动作细节描绘表现父亲买橘子过程的“不简单”，表现父亲对儿子的一片深情。
）
2/19
2．"神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，这一下最后的努力送了他的命。
（巴尔扎克《吝啬鬼》）（这个“抓”的动作，十分传神，
寓意深刻。
本来他把金灿灿的镀金，当作了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。
见钱眼开，拼死聚敛钱财，才是他信仰的真切教义!
在他的心目中，唯有金钱，基督圣像是不占地位的。
这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。
这个细节，以委婉的笔法，形象地勾画出葛朗台贪心、一毛不拔的拜金主义者的典型特点。
）
四、细节描绘的方法１．要使得细节描绘生动形象，我们要调换自己的各样感官，对事物作特别认真的察看，要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更加深刻的印象；
２．在细节描绘中，我们要选择适合的词语；
３．运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，加强语言的生动性，变抽象为详细，使无形变有形，使读者经过阅读文字，在脑筋中形成清楚的画面，让详细的画面成为感人读者的动情点。
总结技巧：
认真察看，选择经典细节正确用词，串连情境细节运用修辞，特写传神细节注意：
听从文章主题的需要：
当细则细，当简则简；或用墨如泼，或字斟句酌。
五、专题练习：
1．"我看见一个小姑娘，年纪不大，长得很瘦，穿得也很差。
剖析：
①“小”到什么程度？
②怎么个“瘦法”？
③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，赤脚穿一双草鞋。
3/19
２．那一天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下边撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳索一拉，便罩住了。
３．他抱住娘，在娘的面颊上亲了一下。
他脸红了,笑了一下,抛弃行李,健步如飞地向爹娘奔过来.他弯下魁梧的身躯,
半跑着,牢牢抱住衰老伛偻的娘,在娘那被困难光阴侵害得如树皮般粗拙的面颊上
叭地亲了一下.围观的同乡原来预备畅怀大笑,可此时却没有一个人笑得出来了.几
位大婶还摸出皱巴巴手帕,擦抹着眼角悄悄涌出的泪花。
４．她骂他混蛋。
①尽你最大的努力，将这句话的内容充分起来。
②运用你的想象，可适合地增加动作、表情、神情、语言、心理、场景等。
参照：
增加“语言描绘：
她骂他道：
“你真是一个混蛋！
”
增加“动作描绘”：
她用手指着他的鼻子骂道：
“你真是一个混蛋！
”
增加“肖像描绘”：
她早已被气得全身发抖，神色乌青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂
道：
“你真是一个混蛋！
”
增加“心理描绘”：
她早已被气得全身发抖，神色乌青，但她仍是在不断地劝告自己：
4/19
不要生气！
不要失态！
不要骂人！
最后她实在是不由得了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：
“你真是一个混蛋！
”增加“场景描绘”：
真是狭路相逢，恰幸亏操场上俩人萍水相逢，因为上一次她发现他抄他人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地责备了一顿。
今日，当着这么多同学的面，他居然嬉皮笑容地拦住她，一个劲地说她是：
小报告、克格勃、小叛徒,,她对他的奚落、嘲讽装作不认为意的样子。
其实，她早已被气得全身发抖，神色乌青，但她仍是在不断地劝告自己：
不要生气！
不要失态！
不要骂人！
最后她实在是不由得了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：
“你真是一个混蛋！
”
５．依据你平常测试时的察看（或体验），把下边一段话改成详细描绘的文段，１００字左右。
昨天测试英语，我几次想取出版来看，因为老师看得紧，都没有成功，最后一次仍是被老师发现了，我感觉很不好心思。
参照：
可怕的英语考试开始了，平常上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。
但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!
我的心怦怦直跳。
“唉，舍不得孩子，套不住狼!
”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。
“某某，干什么?
!
”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
６．此次上去写会是什么结果呢？
我坐在椅子上，想了又想，内心很紧张，踌躇了好久，终于走上了讲台,,
参照：
5/19
此次上去写会是什么结果呢？
我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰冷的，这使我感觉很不舒畅，不断地在椅子上搬动,,又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地寂静。
究竟上不上去呢？
我内心像揣了只小兔，怦怦地跳着。
我又把脚挺直了压，几次想冲上去，可我能对班里威望人物的答案提出异议吗？
我再一次在底稿纸上认真地计算了一遍，仿佛真的找不出什么错误了。
于是，心一
横，“呼”地站起来，跺顿足，对着手哈了几口气，迈离了座位,,——摘自《脱下自卑的外套》
７．细节描绘淑女的吃相
她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又快速合上，极小幅度地嚼着食品。
（原文参照：
她谨小慎微地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又快速合上，极小幅度地嚼着食品，还不断地用餐巾纸擦抹唇角的余油。
（改文）
８．描绘粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。
又搅合了汤水，撑的两腮鼓鼓的。
（原文）参照：
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。
又搅合了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
（改文）
9.文题：
我从没有这样过
要求：
１、把题目增补完好，如愉快、激动、烦忧、后悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完好、详细，要有真情实感。
３、起码要有一处人物细节描绘，拿红笔用曲线勾画出来。
４、许多于６００字。
篇二：
写出出色作文：
细节描绘训练
6/19
作文细节描绘写作训练
原句：
此次上去写会是什么结果呢？
我坐在椅子上，想了又想，内心很紧张，踌躇了好久，终于走上了讲台?
?
增加细节句：
此次上去写会是什么结果呢？
我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰冷的，这使我感觉很不舒畅，不断地在椅子上搬动?
?
又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地寂静。
究竟上不上去呢？
我内心像揣了只小兔，怦怦地跳着。
我又把脚挺直了压，几次想冲上去，可我能对班里威望人物的答案提出异议吗？
我再一次在底稿纸上认真地计算了一遍，仿佛真的找不出什么错误了。
于是，心一
横，“呼”地站起来，跺顿足，对着手哈了几口气，迈离了座位?
?
——摘自《脱下自卑的外套》
细节描绘淑女的吃相
她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又快速合上，极小幅度地嚼着食品。
（原文）她谨小慎微地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又快速合上，极小幅度地嚼着食品，还不断地用餐巾纸擦抹唇角的余油。
（改文）
细节描绘粗汉的吃相
他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。
又搅合了汤水，撑的两腮鼓鼓的。
（原文）他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。
又搅合了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
（改文）
名人谈细节
有名作家xx说过：
“仔细的作用在于给人以真切感，越仔细越简单令人感觉像真的，从而使看了此后的印象更深刻。
”
xxxx教授说过:
7/19
从某种意义上说，一个好的细节描绘顶得上万语千言。
一两个生活细节描绘是记述文中亮点和得分点。
什么是细节描绘？
细节描绘:
是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特点、某一细微事实所作的详细、仔细、深入的描绘。
它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要要素。
它详细浸透在对人物、光景或场面的描绘之中。
细节描绘包含：
语言、容颜、神情、行为、心理、环境等细节描绘。
细节描绘的作用1细节描绘，传神的刻画出人物形象，给人以传神形象之
感。
2细节描绘能推动故事情节的发展。
3能够成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，从而让人感觉栩栩如
生。
4细节描绘深入了文章的主题。
细节描绘的种类及运用
一、动作细节描绘原稿：
《背影》我看见他戴着黑布小帽，衣着黑布大马褂，深青布棉袍，困难地穿过铁道。
改正稿：
《背影》我看见他戴着黑布小帽，衣着黑布大马褂，深青布棉袍，踉跄地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
但是他穿过铁道，要爬上那处月台，就不简单了。
他用两手攀着上边，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
8/19
细节描绘例子：
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混淆着我的哭声。
二、肖像细节描绘如《xx》肖像描绘：
“他身材很高大，青白神色，皱纹间经常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡
子。
穿的固然是长衫，但是又脏又破，仿佛十多年没有补，也没有洗。
”
评：
这段描绘，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代念书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个贫寒落魄的迂腐的封建社会知识分子形象出此刻我们眼前。
例子：
有一天，我在家听到叩门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
平常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
或许他平常不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如土色，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他几乎像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我惊讶地说：
“啊呀，xx，你好些了吗？
”
三、心理活动细节描绘
原稿：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷以前，我紧张得
要命，就怕自己考砸了。
试卷拿得手此后，我一看不及格，特别悲伤。
”
改正稿：
9/19
我不断地在内心念道：
“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！
我不再听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！
都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父亲母亲不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈善，手下留情，我此后上课必定好好听讲，千万别让我不及格啊！
”
四、环境的细节描绘习作《在阅览室里》：
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。
踏进阅览室一瞧,嗬,人真多
啊！
坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的?
?
但是却静得出奇,只有日
光灯发出‘吱——’的声响。
我不由屏息静气,插身进去。
”
评：
假如没有这一段场面描绘,不单后文显得枯瘠、突然,也使后文详写的典型案例显得孤立,失掉了必定的代表性,淡化了主题。
运用细节描绘应注意
一、要真切,要切合生活实质；
二、要有选择，为表现中心服务；
三、要新奇，切忌一般化。
细节描绘方法研究
一、"采纳典型细节，真切仔细描述
抓住人和物的典型特点，运用美术笔法，精工细笔，描绘出人物的细部容颜和事件的细微进度。
这是细节描绘最常有常用的方法之
一。
"
（2）只管是冬季，罗庚依旧在帐台上看他的数学书。
鼻涕流下时，他用左
手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有丢掉，右手还在不断地写?
?
10/19
（2）只管是冬季，罗庚依旧在帐台上看他的数学书。
鼻涕流下时，他用左
手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有丢掉，右手还在不断地写?
?
沉迷数学，浑然不知
二、精心磨炼词语，奇妙运用修辞
为了给读者留下深刻的印象，在细节描绘中也经常采纳浓墨重彩、绘形绘色的手法，以加强表达成效。
采纳许多的是夸张、比喻和频频等修辞手法。
ａ、成群作队的清国留学生?
?
头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
《xx先生》
ｂ、（掌柜）突然说：
“孔乙己长远没有来了，还欠十九个钱呢！
”?
?
掌柜伸出头来，一面说：
“孔乙己么？
你还欠十九个钱！
”?
?
到了年关，掌柜取下粉板说：
“xx还欠十九个钱!
”到了
公共汽车擦着人群的边沿，驶了过来，没等到停稳，人们便一同涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的文质彬彬、姑娘的矜持安静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、鹤发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，同样地在车门口攒动，那一双双白净的手、粗拙的手、青筋裸露的手和戴手套的手，一齐向上挥动着，努力向前伸——妄图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，牢牢“团结”在一同：
笔直的西装和肮脏的工作服挨在一同，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌礼让：
身体高大的在尽兴发挥高空优势，身体瘦弱的也在奇妙地利用低层空间，上的人暴跳如雷，下的人败坏气急，满眼歪曲的面貌、暴怒的眼光，满耳叫声、叫声、骂声和儿童的哭声。
”
11/19
察看生活，捕获瞬时留意察看人物语言、动作、神情、容颜，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出“细节”之花。
（将最令你感人的瞬时写下来）
细节描绘的技巧①认真察看生活，捕获生活瞬时
②采纳典型细节，真切再现情形
③精心磨炼词语，奇妙运用修辞
④运用联想一想象，推测人物感情
细节描绘注意：
1、"仔细察看事物。
要使得描绘生动形象，在察看事物过程中，我们要调换自己的各样感官，对事物作特别仔细的察看。
2、采纳典型细节。
细节描绘要能抓住典型细节，这样才更拥有宽泛性，有益于突出文章中心，从而给人留下更加深刻的印象。
3、精心磨炼词语。
在细节描绘中，我们要选择适合的词语，以期以少胜多，以致一字传神。
4、奇妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，能够加强语言的生动性，变抽象为详细，使无形变成有形。
篇三：
作文中人物细节描绘
作文中人物细节描绘
教课目的：
12/19
能够掌握基本的人物细节描绘技巧；能够将人物细节描绘运用到作文中。
教课要点：
1、"人物细节描绘的种类和技巧；
2、人物细节描绘在作文中的运用。
教课难点：
在作文中适合使用细节描绘反响人物精神世界。
【导入感知】
1、名人的话你是在看，而我是在察看，这之间有很明显的差异。
---------福
尔摩斯
2、名人的事莫泊桑初学写作的时候，就拜老作家福楼拜为师。
有一次他去拜见福楼拜，福楼拜热忱地招待了他。
莫泊桑说：
“我想了几个故事，讲给你听——”“好的。
”福楼拜点头说。
当莫泊桑讲完了他自认为十分生动的故事此后，等候着福楼拜发布建议。
福楼拜想了想，摇了
摇头，而后建议说：
“我不主张写这些故事。
我希望你骑上马，到外边去跑一圈，一两个钟头以后，回来把自己所看到的全部都记下来。
”“好吧。
”莫泊桑用这个方法锻炼自己的察看能力，一年此后，果真有了很大的进步。
你知道为何福楼拜要莫泊桑去做这件事吗?
此后，莫泊桑又将自己的作品十分忠诚地送给福楼拜，请这位尊长赐教。
福楼拜很快读完了这些作品，他读得很认真。
而后，对莫泊桑说：
“当你从一个坐在他自己店门前的杂货商跟前走过，从一个吸着烟斗的守门人跟前走过，从一个马车站门前走过时，请你给我描述一下这个杂货商和这个守门人，他们的姿态，他们整个的身体容颜，要用画家那样的手段传达出他们所有的精神状态，使我不至于把他们和任何其他杂货商人、任何其他守门人混
13/19
同起来。
还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马和它前前后后五十来匹是不同的，这需要长远地坚持。
”
xx又说：
“我们不论描绘什么事物，要说明它，只有一个名词；要给予它运动，只有一个动词；要差异它的性质，只有一个形容词。
我们一定不断地斟酌，直到获取这个名词、动词、形容词为止。
不可以老是知足于差不多，不可以躲避困难，用近似的语句去搪塞了事。
”这就是世界文学史上有名的所谓“一语说”的根源。
3、写作成功的窍门——细节描绘
坚韧不拔、体察入微、精心提炼和正确使用语言，是写作成功的窍门。
【知识精要】
一、什么是人物细节描绘？
人物细节描绘是指抓住生活中某个人细微而又详细的典型情节，加以生动仔细的描述，它详细浸透在对人物或场面描绘之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
二、人物细节描绘的作用：
1、刻画人物性格；
2、"深入主题；
3、"推动情节的发展；
4、"衬着氛围、示意社会环境。
三、写好细节的方法步骤：
常用的简单心理描绘方法有两种：
①内心独白：
例：
我不断地在内心念道：
14/19
“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！
我不再听录音机，不看
电视，不打游戏机了。
唉！
都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父亲母亲不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈善，手下留情，我此后上课必定好好听讲，千万别让我不及格啊！
”②幻觉描绘：
例：
我好象看见满试卷鲜红的叉构成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不可以呼吸。
我又忧如看到了老师满面的怒容，忧如听到了父亲母亲悲伤的惋惜声和旁人的嘲讽声。
5、方法五：
细构语言，真准活简
①语言描绘要切合人物的身份
例：
一次在清华食堂吃饭，对面坐了两个女生，听到一位对另一位说：
“我还没吃饱，
想再吃一点。
”另一位说：
“想吃什么，我去买。
”前一女生说：
“就是那种扇形锐角饼，你帮我再买两块！
”我暗想：
清华的女生的确不同样，我们平常不过称那种饼为三角饼。
这样的女人不敢娶，要不成婚此后叫老公吃饭，喂，那个不规则多面体，过来！
清华的教授更牛，我有一次去校医院看眼睛，就听见前面一个教授在跟医生描述症状：
“呃......恩......就是那个物体跟它的像不可以重叠在一同......他们”大眼瞪小眼了
许久，医生阿姨突然顿悟了：
15/19
“您是说看xx有重影吧！
？
”
还有一位医生阿姨，有一次她去买菜，对卖肉的大师傅说：
“xx，来一个猪肾。
”搞得
xx一头雾水，没有理她。
这时旁边过来一个人说：
“这个腰子我要了。
”
于是，肉摊上剩下的独一一只猪腰子，被人买走了。
xx愁闷不已。
有一次，献血，某同学和医生的一段对话：
医生：
“同学，请把胳膊弯一下。
”
同学：
“曲折角度是多少？
”
医生：
“同学，请把手一握一放。
”
同学：
“频次是多少？
”
②语言的描绘要切合人物的性格特点
例：
“同志，你踩了我的脚。
”
“我知道，你方才不也踩了我的脚？
”
16/19
“我也没看见。
”“那此刻请你把脚挪开。
”
“往哪儿xx？
”
“你总不可以把你的脚向来放在我的脚上吧。
”
“你也能够把你的另一只脚放在他人脚上呀。
”
我实在深恶痛绝，一用劲把脚抽出来。
③人物的语言力争简短，以极简短语言反应人物心态，
升级会员 