美国心理学的兴起.ppt

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第三章美国心理学的兴起第三章美国心理学的兴起回答的问题是：

回答的问题是：

心灵做什么？

心灵怎样工作？

心灵做什么？

心灵怎样工作？

心灵在人适应环境过程中的作用是什心灵在人适应环境过程中的作用是什么。

么。

第一节第一节历史背景历史背景一、社会背景一、社会背景：

经济繁荣经济繁荣美国的民族气质美国的民族气质二、哲学背景：

实用主义哲学二、哲学背景：

实用主义哲学三、科学背景：

进化论三、科学背景：

进化论第二节第二节美国机能主义心理学的先驱美国机能主义心理学的先驱n詹姆士詹姆士n霍尔霍尔n雨果雨果.闵斯特伯格闵斯特伯格斯坦利.霍尔（1844-1924）n美国心理学的第一专业户n美国发展心理学之父，毕生发展观的最早倡导者雨果雨果.闵斯特伯格闵斯特伯格（1863-191863-191166）n美国应用心理学先驱n美国司法心理学之父n美国工业心理学之父美国心理学的蓬勃发展第二节威廉.詹姆士的心理学一、一、William.Jamesn生平简介生平简介经历：

经历：

画家画家哈佛学习化学、解剖学、生理哈佛学习化学、解剖学、生理学学医学医学生物学生物学医学、生理学医学、生理学心理心理学学哲学哲学詹姆士的著作詹姆士的著作n心理学原理心理学原理1890n对教师讲心理学和对学生讲生活理想对教师讲心理学和对学生讲生活理想1899n宗教经验种种宗教经验种种1901-1902n实用主义实用主义1907n多元的宇宙多元的宇宙1909n真理的意义真理的意义1909二、詹姆士的机能心理学思想二、詹姆士的机能心理学思想11、心理适应观、心理适应观22、意识流说、意识流说33、本能和习惯说、本能和习惯说44、自我说、自我说55、情绪说、情绪说11、心理学的性质和任务、心理学的性质和任务他最初主张心理学是一门自然科他最初主张心理学是一门自然科学，是生物对环境适应的科学。

把心学，是生物对环境适应的科学。

把心理看作是人适应环境的机能。

理看作是人适应环境的机能。

心理学的任务：

发现意识活动与心理学的任务：

发现意识活动与脑之间的共存法则。

脑之间的共存法则。

2、意识流说、意识流说意识不是割裂的片段和静止的状态，心意识不是割裂的片段和静止的状态，心理生活在任何一点都是一个统一体，一个理生活在任何一点都是一个统一体，一个完整的经验，流动着，变化着，象一条溪完整的经验，流动着，变化着，象一条溪流一样。

他认为人的意识基本上是连续流一样。

他认为人的意识基本上是连续不断的。

不断的。

意识流五大特征意识流五大特征1）1）1）1）意识是私人的意识是私人的意识是私人的意识是私人的，你的意识是你的，我的意识是我的，你的意识是你的，我的意识是我的，你的意识是你的，我的意识是我的，你的意识是你的，我的意识是我的，每个人都有自己的思想，不可通融，并且个人意识每个人都有自己的思想，不可通融，并且个人意识每个人都有自己的思想，不可通融，并且个人意识每个人都有自己的思想，不可通融，并且个人意识对经验加以选择，构成自己独有的成分。

对经验加以选择，构成自己独有的成分。

对经验加以选择，构成自己独有的成分。

对经验加以选择，构成自己独有的成分。

2）2）2）2）意识是常变的意识是常变的意识是常变的意识是常变的，每一种意识状态只能出现一次，不，每一种意识状态只能出现一次，不，每一种意识状态只能出现一次，不，每一种意识状态只能出现一次，不能重返。

因此意识是累积的，不是重复的。

能重返。

因此意识是累积的，不是重复的。

能重返。

因此意识是累积的，不是重复的。

能重返。

因此意识是累积的，不是重复的。

3）3）3）3）意识是连续不断的意识是连续不断的意识是连续不断的意识是连续不断的，是一个进行的过程；客观事物，是一个进行的过程；客观事物，是一个进行的过程；客观事物，是一个进行的过程；客观事物是分散的，主观意识是流动的。

是分散的，主观意识是流动的。

是分散的，主观意识是流动的。

是分散的，主观意识是流动的。

4）4）4）4）意识具有认识的功能意识具有认识的功能意识具有认识的功能意识具有认识的功能，可以帮助有机体适应环境，可以帮助有机体适应环境，可以帮助有机体适应环境，可以帮助有机体适应环境5555）意识是有选择性的意识是有选择性的意识是有选择性的意识是有选择性的，选择感兴趣的，排除不感兴趣，选择感兴趣的，排除不感兴趣，选择感兴趣的，排除不感兴趣，选择感兴趣的，排除不感兴趣的东西，目的是为了生存，当人面对新问题，需要的东西，目的是为了生存，当人面对新问题，需要的东西，目的是为了生存，当人面对新问题，需要的东西，目的是为了生存，当人面对新问题，需要选择新的应对方式时，意识的作用就产生了。

选择新的应对方式时，意识的作用就产生了。

选择新的应对方式时，意识的作用就产生了。

选择新的应对方式时，意识的作用就产生了。

33、本能和习惯说、本能和习惯说（11）本能）本能本能是一种趋向一定目的的、自动的、本能是一种趋向一定目的的、自动的、不学自会的动作能力或冲动行为，他把本不学自会的动作能力或冲动行为，他把本能分为三类：

感觉冲动，知觉冲动，观念能分为三类：

感觉冲动，知觉冲动，观念冲动。

本能受习惯抑制，能够受经验的影冲动。

本能受习惯抑制，能够受经验的影响而改变。

响而改变。

（22）习惯）习惯习惯是神经系统的机能。

习惯是神经系统的机能。

习惯的功能有：

简化达到一个既定目习惯的功能有：

简化达到一个既定目的的行为，使行为更加精确；减少行为所的的行为，使行为更加精确；减少行为所需的意识性注意；社会功能，它使人们遵需的意识性注意；社会功能，它使人们遵循社会规则和自然规律，在社会中存在下循社会规则和自然规律，在社会中存在下去。

去。

44、自我说、自我说n他认为，自我不是一个单独的实体，我们他认为，自我不是一个单独的实体，我们有许多个自我。

他把有许多个自我。

他把自我分为客体自我和自我分为客体自我和主体自我主体自我。

主体我是认识者，思想者，主。

主体我是认识者，思想者，主观的。

客体我是由主体我派生出来的，包观的。

客体我是由主体我派生出来的，包括物质我，社会我，精神我。

人表现出哪括物质我，社会我，精神我。

人表现出哪种我种我,是由所处的环境和扮演的角色决定的。

是由所处的环境和扮演的角色决定的。

55、情绪说情绪说-詹姆斯詹姆斯-兰（朗）格情绪理论兰（朗）格情绪理论他认为情绪是对外界事物所引起的身体变他认为情绪是对外界事物所引起的身体变化的感知，是身体变化的结果，而不是身体变化化的感知，是身体变化的结果，而不是身体变化的原因。

这与丹麦心理学家兰格的观点一致，所的原因。

这与丹麦心理学家兰格的观点一致，所以又称为詹姆士以又称为詹姆士-兰格情绪理论。

兰格情绪理论。

三、对詹姆士心理学思想的思考n1、对实验心理学的态度称实验心理学为“黄铜工具”的心理学。

对实验心理学提供的资料感兴趣，而对实验心理存在敌对情绪。

2、对心理学的科学性质的矛盾见解（11）最初主张心理学是一门自然科学，最初主张心理学是一门自然科学，是生物对环境适应的科学。

把心理看作是是生物对环境适应的科学。

把心理看作是人适应环境的机能。

心理学的任务：

发现人适应环境的机能。

心理学的任务：

发现意识活动与脑之间的共存法则。

意识活动与脑之间的共存法则。

后来，他又认为没有心理学的科学这后来，他又认为没有心理学的科学这回事。

回事。

n

（2）对心理学的真理性或正确性存在矛盾：

一方面认为心理学的正确性可以由人们对环境的适应效果来判断；另一方面则可以通过自然科学的方法来断定。

四、威廉威廉.詹姆士对美国心理学的影响詹姆士对美国心理学的影响n

（一）贡献

（一）贡献n1.威廉.詹姆士是美国实用主义的创始人，美国新心理学的先锋和前辈，美国心理学的创始人。

确定了美国心理学研究的都框架。

n2.他的心理学原理一书的出版是美国心理学史中一个重要事件。

体现了美国心理学者在此后一个阶段中的研究倾向和理论思想倾向。

n3.他的意识流理论和情绪理论，促进了后人对此的研究。

n4.影响了一大批心理学家，如，霍尔，安吉尔，桑代克，闵斯特伯格等。

（二）威廉

（二）威廉.詹姆士理论的不足詹姆士理论的不足n1、威廉、威廉.詹姆士的詹姆士的理论和方法缺乏一致性，甚至是矛盾的。

n2、许多心理学理论缺乏实证基础。

n3、存在哲学思辨和神秘主义倾向。

在詹姆斯、霍尔、闵斯特伯格等人的努力下，美国机能主义的研究基调就此形成。

第四章第四章美国机能主义美国机能主义第一第一节节芝加哥的机能主义芝加哥的机能主义狭义的美国机能主义狭义的美国机能主义一、一、理论背景理论背景11、进化论进化论22、实用主义、实用主义33、构造主义、构造主义二、芝加哥机能主义的代表二、芝加哥机能主义的代表n杜杜威威n安吉尔安吉尔n卡尔卡尔杜杜威威约翰约翰杜威杜威1859.10.20-1952.06.011859.10.20-1952.06.01，美国哲学家、心理学家和美国哲学家、心理学家和教育家。

教育家。

n1882年进入约翰霍普金斯大学攻读哲学研究生，师从G.S.霍尔1884年受聘为密歇根大学哲学和心理学讲师。

n1886年，杜威完成了美国第一部心理学教科书，书名叫就心理学。

该书在当时十分受欢迎。

n1894年，他离开密歇根，任芝加哥大学哲学教授，哲学、心理学和教育学系主任，19021904年还兼任该校教育学院院长。

n18961896年创办了芝加哥实验学校。

这所学校年创办了芝加哥实验学校。

这所学校是他的哲学、教育学、心理学的实验室是他的哲学、教育学、心理学的实验室。

杜威的心理学观点n1、心理学中的反射弧概念认为心理活动是一个整体，反射弧也是一个整体，不能作为单独的研究对象。

刺激反应、感觉与存在不能单独存在。

n2、把完整动作（心理）的机能确定为心理学的研究对象。

心理的机能就是适应。

反对元素主义，反对身心平行。

n3、认为人的活动与社会是一个整体，心理学不能脱离社会对人进行研究。

n4.他强调心理活动目的性、整体性和适应性，把心理看作适应环境的工具。

杜威对芝加哥机能主义的建树杜威对芝加哥机能主义的建树n1、提供了基本概念和理论基础。

、提供了基本概念和理论基础。

n2、把完整动作的机能确定为心理学研究对、把完整动作的机能确定为心理学研究对象。

象。

n3、心理学对人得研究要结合社会。

、心理学对人得研究要结合社会。

n杜威从未称他的心理学为机能主义，他杜威从未称他的心理学为机能主义，他的贡献在于他对心理学家和其他学者的影的贡献在于他对心理学家和其他学者的影响，也在于他为这个新的思想学派奠定了响，也在于他为这个新的思想学派奠定了基础。

声称机能主义与构造主义是两种对基础。

声称机能主义与构造主义是两种对立形式的是安吉尔和其他心理学家。

立形式的是安吉尔和其他心理学家。

安吉尔安吉尔出身于佛蒙特的一个书香世家，从师于出身于佛蒙特的一个书香世家，从师于杜威，与詹姆士共事一年，在柏林大学听杜威，与詹姆士共事一年，在柏林大学听过艾宾浩斯和赫尔姆霍茨的课，希望跟冯过艾宾浩斯和赫尔姆霍茨的课，希望跟冯特学习但没有实现此愿望。

后来接受了明特学习但没有实现此愿望。

后来接受了明尼苏达大学的任命。

一生没有获得博士学尼苏达大学的任命。

一生没有获得博士学位但曾接受位但曾接受23个荣誉博士学位。

个荣誉博士学位。

n1894年与杜威同时进入芝加哥大学，共同年与杜威同时进入芝加哥大学，共同创建美国的机能心理学。

创建美国的机能心理学。

n19211937任耶鲁大学校长，创办了人际任耶鲁大学校长，创办了人际关系研究所。

关系研究所。

n主要著作：

主要著作：

心理学：

人类意识的结构与机能的研究心理学：

人类意识的结构与机能的研究心理学导论心理学导论n阐述了机能心理学得基本主张并明确了与构造心理学的三点区别n推动了美国应用心理学的发展安吉尔对美国心理学的贡献安吉尔对美国心理学的贡献哈维哈维.卡尔卡尔-机能主义的完成者机能主义的完成者“我决定成为一名心理学家，尽管我对我决定成为一名心理学家，尽管我对这门学科的性质一点也不了解这门学科的性质一点也不了解”卡尔卡尔n1卡尔把心理学的对象定义为心理活动，卡尔把心理学的对象定义为心理活动，