第15讲中世纪城市和大学的兴起解析版.docx
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第15讲中世纪城市和大学的兴起解析版
第15讲中世纪城市和大学的兴起
【学习目标】
2011版课标：
以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
【基础知识】
考点一 自由和自治的城市
1．背景：
西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
2．兴起：
从10世纪起，西欧开始恢复起来，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
特别是以手工业和商业为中心的城市发展更快。
意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。
3．发展
（1）原因：
领主对城市居民任意征税，引起城市居民的反抗，争取城市的自由和自治。
（2）手段：
金钱赎买和武力斗争。
（3）典型：
法国琅城争取自治权的斗争。
4．结果：
到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主那里获得“特许状”，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
考点二 城市居民的身份
5．城市居民的形成：
（1）手工工匠和商人是城市的基本居民，享有一定的自由权利。
（2）农奴在自由城市住满一年零一天，便获得市民的身份，享有自由。
（3）随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人。
6．结果：
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，后发展成为早期的资产阶级。
考点三 大学的兴起
7．兴起：
12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
8．表现：
（1）12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。
（2）13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
（3）大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
9．大学课程设置：
一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
【考点剖析】
考点一：
自由和自治城市
例1．下列组图反映的探究主题是
A．法兰克王国的兴衰
B．西欧庄园制度
C．西欧大学兴起
D．西欧城市的兴起
【答案】D
【解析】依据所学可知，组图反映的探究主题是西欧城市的兴起。
从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加。
由于农业和手工业的发展，那些以手工业和商业为中心的城市发展更快，如法国的巴黎。
城市为了争取自治和自由，同国王或封建主不断进行斗争，从国王或领主手里取得“特许状”。
13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，所以D项符合题意。
由此分析ABC三项均与题干图片没有关系，排除，故选D。
考点二：
城市居民的身份
例2．13、14世纪，欧洲社会结构发生了重大变化，市民阶层（城市居民）兴起。
其主要来源于
①奴隶、佃户
②骑士、地主
③手工业者
④商人
A．①②B．③④C．①③D．②④
【答案】B
【解析】依据所学可知，属于城市居民的主要来源的是商人与手工业者。
11世纪前后，随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。
一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集。
为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市，所以城市居民的主要来源是③④，B项符合题意。
由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。
考点三：
大学的兴起
例3．中世纪的西欧出现了许多教师私人办的大学，巴黎的教师们自发组织了教师行会，开创“教授治校”的先河，这一时期大学迅速发展的原因不包括
A．学校实行自治制度，完全摆脱了基督教会的束缚
B．社会经济日益复杂，增强了人们对知识的渴求
C．封建统治者和教会对教育的支持
D．西欧城市复兴，工商业迅速发展
【答案】A
【解析】依据所学可知，西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。
教皇支持大学，但不允许异端言论。
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
这一时期大学迅速发展的原因不包括学校实行自治制度，完全摆脱了基督教会束缚，所以A项符合题意。
由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。
【真题演练】
1．（2020年山东烟台）13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。
在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产。
部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。
这表明西欧中世纪部分自由城市
A．实现了相对的自治
B．完全摆脱了国王和贵族的控制
C．是工商业者的聚集地
D．主要以武力手段取得自治地位
【答案】A
【解析】依据所学知识可知，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。
随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。
十一二世纪，为了获得城市自治权，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争。
有的城市用金钱赎买、有的通过武装赢得了自治权。
琅城市民的琅城起义就是争取自治权斗争的一个典型例子。
1112年，琅城居民发动起义，处死主教，打败了国王的军队，迫使法国国王不得不再次给琅城颁发城市自治特许状。
据“13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。
在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产。
部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得‘特许状’。
”可知，这表明西欧中世纪部分自由城市实现了相对的自治，选项A符合题意；BCD三项的内容与题干描述的无关，排除；故选A。
2．（2020年广西北部湾）13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。
不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。
这反映出巴黎大学
A．人才培养的实用性
B．学校发展的自主性
C．课程开设的科学性
D．师生来源的国际性
【答案】D
【解析】依据材料信息可知，巴黎大学的师生来自不同的国家和地区，这反映出它的师生来源具有国际性，因此D选项正确；材料强调的是巴黎大学的师生来源特征，并未涉及其人才培养、学校发展和课程开设的特征，ABC选项错误。
故选D。
3.（2020年新疆）下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是
A.中世纪城市——完全摆脱了国王和领主的控制
B.庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位
C.大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
D.《查士丁尼法典》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
【答案】C
【解析】
根据所学知识，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，C正确；中世纪城市并不能摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者，故“不能完全摆脱国王和领主的控制”，排除A；在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，不是庄园法庭，排除B；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，不是《查士丁尼法典》，排除D。
故选C。
4．（2020年贵州遵义）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。
被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是
A．城市的兴起
B．庄园的兴起
C．市镇的兴起
D．大学的兴起
【答案】D
【解析】依据所学可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，所以D项符合题意；综上所述ABC三项均不符合题意，排除。
故选D。
5．（2020年湖南益阳）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。
”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是
A．大学的兴起
B．市民阶层发展壮大
C．庄园的出现
D．社会生产力的发展
【答案】D
【解析】考察点：
中世纪城市的兴起。
解题思路：
根据题干中“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展”“城市……开始慢慢地出现”等信息可知，农业、商业等经济领域的发展，促进城市慢慢出现。
结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产，D项符合题意；A项是大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符，排除；B项市民阶层逐渐形成，是城市发展的结果不是原因，与题干内容不符，排除；C项庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符，排除。
6．（2020年广东深圳）中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”，取得了一定程度的自由与特权。
这种“特许状”的颁发反映了
A．资产阶级完全掌握了城市的政权
B．封建割据势力的增强
C．城市要求与其经济实力相称的政治权利
D．英国确立了君主立宪制
【答案】C
【解析】根据题干并结合所学知识可知，10世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，西欧城市不断发展，城市的发展要求与其经济实力相称的政治权利，13世纪，西欧许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。
城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书。
这种证书就是“特许状”。
故C正确；中世纪西欧还是封建社会，资产阶级不可能掌握城市权利，故排除A项；“特许状”与封建割据势力无关，故排除B项；英国确立君主立宪制是在17世纪，时间不符，故排除D项。
故选C。
7．（2020年海南）中世纪欧洲的大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。
这体现了大学自治地位的
A．免赋税特权
B．教育自主权
C．司法特权
D．生命安全权
【答案】C
【解析】考查点：
中世纪的教育。
解题思路：
由材料“按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理”，可见中世纪欧洲大学自治地位突出体现为司法特权，故C符合题意；材料无关A免赋税特权或教育自主权，排除AB；材料无关生命安全权，排除D。
故选C。
8．（2020年四川眉山）在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：
中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。
此处“现代精神”主要指大学
A．建立教师行会
B．实行精英教育
C．获得教会支持
D．具有自治地位
【答案】D
【解析】依据题干“中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之——大学，充满了现代精神。
”结合所学知识，中世纪大学的自治地位主要体现在教育自主权。
国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。
教皇支持大学，但不允许异端言论。
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
从而得出此处“现代精神”主要指大学具有自治地位。
D符合题意；为了维护自身的权利和经济利益，教师组成教师行会，选举会长管理学校。
A不符合题意；实行精英教育与中世纪大学充满了现代精神无关。
B不符合题意；获得教会支持与中世纪大学充满了现代精神无关。
C不符合题意；故选D。
9．（2020年广东）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。
这说明中世纪欧洲大学
A．具备政府管理职能
B．享有充分言论自由
C．受到世俗力支配
D．拥有较大的自治权
【答案】D
【解析】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。
”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。
故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。
故选D。
10．（2020年山东威海）下列对欧洲封建时代的描述，错误的是
A．封臣对封君要忠诚，封君对封臣提供保护
B．城市的空气使人自由
C．大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
D．人人生而平等
【答案】D
【解析】根据所学可知，人人生而平等，这是资产阶级反对封建制度的主张，体现了资产阶级的政治要求，故D符合题意；ABC均正确但不符合题意。
故选D。
【过关检测】
1．下列关于中世纪西欧城市的叙述，正确的是
A．
工业的发展和经济的恢复，为资本主义的兴起准备了条件
B．
12世纪的伦敦作为经济和政治中心是当时西欧最大的城市
C．
城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现
D．
西欧城市经济是自给自足的
【答案】C
【解析】依据所学知识可知，中世纪时期，城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现，C项说法正确，符合题意；农业的发展和经济的恢复，促使了原有城市的复苏和新城市的涌现，A项表述错误；巴黎和伦敦是新兴的城市，既是政治中心，也是著名的商业中心，伦敦并不是最大城市，B项表述错误；西欧城市是商品经济已经出现，所以西欧城市经济是自给自足的说法错误，D项不符合题意。
由此可知ABD三项不符合题意。
故选C。
2．有学者在描述中世纪时说：
“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。
”这个“新社会集团”指的是
A．农民阶级
B．封建贵族阶层
C．市民阶层
D．工业无产阶级
【答案】C
【解析】根据课本所学，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。
它进一步分化手工业和商银行家等等。
富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
因此，这个“新社会集团”指的是市民阶层。
ABD和题文材料无关，不符合题意，故选C。
3．如图是英王亨利二世（1154年-1189年）在位期间颁布的一系列特许状的节录，下列选项对此现象解读正确的是
A．中世纪城市通过武力争取自治
B．市民阶层发展为新兴资产阶级
C．国王将获得自治城市的拥护
D．自治城市完全摆脱领主的控制
【答案】C
【解析】
材料体现的是英王亨利二世颁布的一系列特许状，让沃灵福德市民获得自己管理行会的权力，维护了自治城市的利益，城市有了很多自治权。
他的这种行为获得了自治城市的拥护。
C正确；材料中涉及到的是国王赋予自治城市权力，没有涉及到新兴资产阶级、没有提到领主。
ABD排除；故选C。
4．有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：
“中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。
”下面对此叙述的理解有误的一项是
A．大学的形成促进了城市的繁荣
B．大学的形成刺激了城市的贸易
C．大学的形成引发城市大规模起义
D．大学的形成使城市的影响力扩大
【答案】C
【解析】本题是否定式的选择题。
结合课本所学，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。
随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市局面加紧剥削，引发了城市大规模的起义。
材料中叙述的内容没有反映大学的形成引发城市大规模起义。
C项符合题意；依据材料中世纪大学的历史地位时说：
“中世纪城市发展起了极大的推动作用……这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。
”反映了大学的形成推动城市的积极发展，促进了城市的繁荣。
A项正确，不合题意；由材料“一方面它刺激了城市的贸易”，反映了大学的形成刺激了城市的贸易。
B项正确，不合题意；由材料“另一方面大学使所在城市的影响不断扩大”反映了大学的形成使城市的影响力扩大。
D项正确，不合题意。
由此可知ABD三项不合题意，故选择C。
5．中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程有法学、医学和神学。
这说明大学
①具有司法特权
②课程设置受到教会影响
③具有免赋税特权
④课程反映了经济和社会发展的要求
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】D
【解析】中世纪大学生须先上基础性课程，它们是：
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
学完之后进人专业课程，包括法学、医学和神学。
课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
因此D正确；虽然中世纪大学确实具有司法和免赋税的特权，但是材料中没有体现，因此①③与材料无关，由此排除ABC。
综上故选D。
6．“1208年,罗马教皇伊隆桑三世批准巴黎大学师生可制定自己的章程。
据此,1215年,罗马教皇特使库尔松为巴黎大学制定了第一个章程,取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。
章程对艺术和教育进行改革,对教师资格作了具体规定。
”这反映了中世纪欧洲早期大学享有
A．免赋税特权
B．司法特权
C．教育自主权
D．政治独立权
【答案】C
【解析】根据材料“巴黎大学师生可制定自己的章程。
……取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。
”可知，中世纪大学具有教育自主权。
C正确；大学虽然拥有免赋税特权、司法特权、教育自主权，但是材料没有体现AB两项内容，AB错误；D违背事实，D错误。
综上故选C。
7．阅读下列材料，回答问题。
材料一书院是我国古代一种特殊的教育组织形式.宋初，国内太平，文风四起，儒生经五代久乱之后，都喜欢在山林中找个安静的地方聚众讲学，涌现出以登封嵩阳书院为首的四大书院，南宋是其发展的黄金时期。
据记载，先后在嵩阳书院讲学的有范仲淹、司马光、程颐、程颖、朱熹等二十四人。
司马光的巨著《资治通鉴》第9至21卷就是在嵩阳书院和崇福宫完成的，书院以培养“布贤希圣”之士为己任，提倡“为己之学”，主张“进德”与“修业”并重，课程内容除以“四书”“五经”为代表的儒家经典外，还有儒学大师各自的研究心得。
同时，历史典籍也是宋代书院的课程内容之一，部分书院还教授关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。
——杨果《也谈宋代书院与同时代的欧洲大学》
材料二一般认为，（欧洲中世纪大学）最早的大学建于12世纪.随著贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要.在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业，它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术衍会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义：
一个由教师和学生组成的社团。
——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
（1）据材料一、二，比较宋代书院与中世纪欧洲大学的不同。
（2）结合两则材料和所学知识，指出宋代书院兴盛和中世纪欧洲大学的勃兴的积极影响。
（3）通过上面两则材料，你对古代教育的发展有什么认识？
【答案】
（1）办学目的：
大学培养专业人才，书院培养圣贤之人。
建造地址：
大学建于繁华都市，书院建于偏僻山林。
学生来源：
大学的学生来欧洲各地，书院的学生是国内学子。
（2）推动科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于形成自己的文明特色。
（3）教育反映社会的要求和时代特点；教育发展离不开经济发展；教育推动社会进步等。
【解析】
（1）根据材料一“宋初，国内太平，文风四起，儒生经五代久乱之后，都喜欢在山林中找个安静的地方聚众讲学”可知，宋朝的书院建造于偏僻山林；根据材料二“随著贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员”可知，中世纪欧洲大学建造于都市；根据材料一“书院以培养希贤希圣之士为己任，提倡为己之学，主张进德与修业并重”可知，宋朝书院的目的是培养圣贤之人；根据材料二“原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要”可知，中世纪欧洲大学的目的是培养专业人才；根据材料一“先后在嵩阳书院讲学的有范仲淹、司马光、程颐、程颖、朱熹等二十四人。
”可知，宋朝书院的学生是国内学子；根据材料二“它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚”可知，大学的学生来欧洲各地。
（2）结合两则材料可知，宋代书院兴盛和中世纪欧洲大学勃兴都推动了科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于形成自己的文明特色。
言之有理即可。
（3）本题属于开放性试题，言之有理即可。
如：
教育反映社会的要求和时代特点；教育发展离不开经济发展；教育推动社会进步等等。
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