《中世纪城市和大学的兴起》导学案.docx

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《中世纪城市和大学的兴起》导学案

《中世纪城市和大学的兴起》导学任务单

一、学习目标

目标1：

结合电子教材或者教材，识记西欧城市兴起的时间，著名城市名称、城市争取自由的手段、城市居民身份的构成、大学兴起的时间、原因、拥有的特权等基本史实。

目标2：

阅读教材与材料，了解西欧城市兴起的原因，归纳其斗争的目的、手段，城市的特点，认识自由和自治城市的区别。

（重点、难点）

目标3：

阅读教材，说出西欧城市居民的构成，认识市民阶级的出现和早期资产阶级的形成。

（重点）

目标4：

阅读教材，说出欧洲早期大学的发展历程及课程设置。

（重点、难点）

二、自主学习

任务一：

【自学识记】结合电子教材或者教材，识记西欧城市兴起的时间，著名城市名称、城市争取自由的手段、城市居民身份的构成、大学兴起的时间、原因、拥有的特权等基本史实。

自学检测

1.自由和自治的城市

（1）从世纪起，西欧开始复苏，新的城市不断产生。

其中，以手工业和为中心的城市发展更快。

意大利、、德意志等，都出现了许多著名的大城市。

（2）到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为。

城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“”。

2.城市居民的身份

（1）手工匠和是城市的基本居民。

他们大都来自周围农村的。

（2）手工业者的家庭既是生产的作坊，也是。

（3）随着城市的发展和的繁荣，阶级逐渐形成。

城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，它们成为早期的。

3.大学的兴起

（1）12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“”。

（2）13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，得到保证。

大学的自治地位主要体现在、、。

（3）中世纪的大学必须先上基础课程，它们是。

三、合作探究

出示任务：

任务二

【合作探究】

1.阅读教材，说出西欧新的工商业城市兴起的原因有哪些？

2.阅读下列材料，从中找出城市开展反领主斗争的主要目的是什么？

采取斗争常用的手段有哪些？

取得自治权的标志是什么？

琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。

为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。

但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。

琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。

路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。

琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。

3.阅读教材P42页相关史事和第一子目内容，归纳西欧城市的特点。

4.阅读教材P43页正文第2段，说出自由城市与自治城市的区别。

出示任务：

任务三

【合作探究】

1.阅读教材，说出西欧中世纪城市居民有哪些人构成？

思考题：

判断甲、乙两个同学谁说的更有道理。

甲：

我国北宋的东京（开封）、南宋的临安（杭州），比同时期西欧的城市大得多，人口多，商业更繁荣，市民中也有大量的手工业者和商人，因此也产生了市民阶层，这比西欧更先进。

乙：

你看到的只是表面现象。

西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代的城市没有的。

我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。

2.从经济、政治、思想文化方面分析西欧城市兴起的意义。

出示任务：

任务四

【合作探究】

阅读教材，回答下列问题：

1.大学类型有哪些？

2.大学的自治地位主要体现在哪些方面？

3.国王和教皇对待教育的态度怎样？

4.中世纪的大学需要上哪些课程？

这些课程有什么特点？

四、知识结构

任务五：

【动动手】动手制作本课知识结构图。

五、互动训练

A卷

单项选择题

1．从10世纪起，西欧城市重新兴起。

与此相关的因素是（）

A．封建城堡的修建

B．商业贸易的发展

C．铁制工具的使用

D．交通事业的发展

2．（2018甘肃平凉期末）“城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的该语。

这句话说明中世纪的欧洲城市（）

A．人具有优越的自然条件

B．已不受国王的管辖

C．城市的空气比较清新

D．城市相对独立和自治

3．（2018北京昌平区期末）中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的是政治权利的获得。

这里的“政治权利”是指（）

A．土地所有权

B．投票选举权

C．城市自治权

D．自由贸易权

4．11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，为市民称颂。

这些城市在取得自治权的过程中，常用的手段有（）

①金钱赎买

②谈判

③武力斗争

④选举

A．①②

B．①④

C．②④

D．①③

5．（2018广东深圳期末）有学者在描述中世纪的历史时说：

“在城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。

”对此下列说法正确的是（）

A．“新社会集团”的出现为资本主义的兴起准备了条件

B．“新社会集团”指的是农民阶级

C．西欧城市是在封建主或教会的领地上兴起的，促进了佛教的发展

D．所有城市的兴起都发动了争取自治的斗争，成为独立的城市共和国

6．13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。

大学的自治地位主要体现在（）

①言论自由特权

②免赋税特权

③司法特权

④教育自主权

A．②③④

B．①③④

C．①②④

D．①②③

7．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

下列与西欧大学的兴起无关的是（）

A．许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播

B．阿拉伯文化也不断传入西欧

C．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象

D．西欧封建庄园的广泛出现

8．（2018北京昌平区期末）某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片。

资料反映了（）

A．基督教会占有大量土地

B．基督教影响着中世纪的文化教育

C．教皇权力凌驾于国王之上

D．中世纪大学脱离了教会的控制

B卷

单项选择题

1．“从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业繁荣起来，人口增长。

”这里叙述的是（）

A．西罗马帝国灭亡的影响

B．西欧城市兴起的条件

C．西欧城市发展的规模

D．西欧城市发展的影响

2．西欧城市取得自治权的常用手段包括（）

①选举

②金钱赎买

③和封建主进行谈判

④武力斗争

A．①③

B．②③

C．③④

D．②④

3．在中世纪西欧城市取得自治的过程中，被市民视为自由“保护神”的是（）

A．市议会法令

B．城市立法

C．“特许状”

D．罗马法

4．行业组织中的手工业行会规定工作时间，规定商品价格和工资，禁止任何种类的广告，决定每一个作坊中的工具数量和工人数目，指派监督人进行最细致、最严格的监督。

行业组织的主要目的是（）

A．打击其他同类别的产品

B．体现城市行会的自由性

C．保证生产商品的质量

D．为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益

5．经过□□和世俗国王的同意，1231年巴黎大学正式成为了独立的大学。

空格处的内容应该是（）

A．领主

B．教皇

C．市民

D．教师

6．11世纪后，为大学的兴起提供“精神支持”的是（）

A．商品经济的发展

B．城市规模的扩大

C．希腊、罗马古典著作的传播和阿拉伯文化的传入

D．王权的加强

7．西欧封建社会初期，罗马时代的城市大多数衰落。

从10世纪起，西欧开始了旧城复苏和新城产生的历史过程。

一些商人、工匠，以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易。

这些地方逐渐演变为（）

A．中世纪的城市

B．早期的集市

C．早期的庄园

D．庄园法庭

8．城市多兴起在封建主的领地上，因而受到领主的盘剥。

城市必须向领主交纳实物和货币，服劳役或军役，还要缴纳各种苛捐杂税。

针对这种情况（）

A．城市居民信奉基督教以求得安慰

B．市民展开斗争进行反抗

C．通过庄园法庭进行申诉

D．与封建领主进行谈判

六、学后反思

学后反思

我学到的知识

我学到的方法

我还要努力的

七、拓展提升

查看优教通学生空间拓展提升栏目资源，拓展知识视野。

教学素材

教学视频：

中世纪城市生活

参考答案

自学检测参考教材

互动训练A、互动训练B请在优教平台随堂训练处查看答案