参观北京雁栖湖国际会都及慕田峪长城实践活动方案.docx
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参观北京雁栖湖国际会都及慕田峪长城实践活动方案
访建筑测湖水登长城感受文化之美
——参观北京雁栖湖国际会都，登慕田峪长城语文、化学、美术学科综合实践活动方案
一、语文学科学情调查和分析：
平时走到户外，走进名山大川来开阔视野，陶冶情操。
这样的理念和生活方式非常好，有利孩子的身心成长，但是在调查中发现，大多孩子对出游的感受是好玩、有趣，再有什么收获似乎说不出来。
但这种出游还只停留在游山玩水的层面上，而在心灵的滋养方面收获不够。
同时我校西藏班的学生大部分还对北京的文化特点了解不多，对文化的理解相对过窄，审美体验少，鉴赏更是缺乏高度。
因此如何让书与我们的认知、经历和现实取得真实联系，走出去是一条可行之路。
雁栖湖国际会都位于北京郊区怀柔城北8公里处的燕山脚下，北临雄伟的万里长城，南偎一望无际的华北平原，是一处风光旖旎的水上乐园。
散落于雁栖岛四周的12栋国宾级院落别墅别具特色。
雁栖岛总体布局、景观设计和建筑外观充分体现了中国皇家园林及传统建筑风格，同时也借鉴和利用现代建筑文化的语言、特点和表现手法（新中式），充分利用地块现有的自然景观条件，以尊重自然的姿态来表达建筑的可持续性，使皇家园林与自然景观达到充分融合。
学生通过有目的的体验感悟，必将受益匪浅。
美术学科学情调查和分析：
我校西藏班学生来自西藏各地区，他们在小学和初中阶段接触的美术课较少，有些学生甚至没有上过美术课。
从入学伊始的交流中，能感觉到学生美术常识的缺乏。
学生审美体验少，美术鉴赏缺乏高度。
雁栖湖国际会都位于北京郊区怀柔城北8公里处的燕山脚下，北临雄伟的万里长城，南偎一望无际的华北平原，是一处风光旖旎的水上乐园。
散落于雁栖岛四周的12栋国宾级院落别墅别具特色。
雁栖岛总体布局、景观设计和建筑外观充分体现了中国皇家园林及传统建筑风格，同时也借鉴和利用现代建筑文化的语言、特点和表现手法（新中式），充分利用地块现有的自然景观条件，以尊重自然的姿态来表达建筑的可持续性，使皇家园林与自然景观达到充分融合。
学生通过有目的的美术实践活动，有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式；促进学生多方面的情感、态度和价值观的发展，培养学生的动手能力、利用信息的能力；从而更好地培养学生的审美素养和创造能力。
二、活动背景：
教育部考试中心主任姜钢在题为《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》”的文章中指出：
在命题工作中更加注重渗透核心价值理念，弘扬优秀传统文化，注重理论联系实际，加强应用能力考查。
在高考命题中，各学科都要对中国优秀传统文化有所体现。
《北京市中小学语文学科教学改进意见》提出：
“加强学科教学内容与社会、自然的联系，让学生学习鲜活的知识和技能。
”“学校要组织学生走出校门，中小学校各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程。
”而最近出台的语文核心素养的要素中，也强化了审美鉴赏的体验与感悟、欣赏与评价，文化传承与理解的包容与借鉴等方面。
因此我们认为，此次实践活动符合国家教育改革的要求。
《美术课程标准》中提出了“综合探索”学习领域，它是引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
要求同学们能够在实践中获取亲身感受和直接经验，让大家在综合实践中体验创造，在实践中学会学习。
同时，美术新课程也加强了美术学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
因此我们认为，此次实践活动符合国家教育改革的要求。
三、语文学科活动目标
1.更好地落实语文核心素养的培养目标，提高学生审美能力和审美境界。
从不同的景观设计中体验中华文化的博大精深。
2.通过对建筑美学和长城历史的认知，突破纯文化的界限，开拓视野，增长见识。
3.以班为单位，小组合作，任务分工，培养学生们团结协作的能力。
美术学科活动目标
1.充分利用地方资源，更好地落实美术核心素养的培养目标，提高学生的审美意识和鉴赏能力。
2.通过对不同建筑的认知，使学生开阔视野，充实知识。
提高评判和分析建筑作品的能力。
让学生领会经典建筑的艺术特征和不朽成就。
体会建筑背后所蕴含的深厚的文化内涵及价值地位，能在广泛的文化、历史及地理环境背景下理解建筑艺术所包涵的艺术和文化真谛。
化学学科活动目标
知识与技能
1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
2.了解水资源状况；
3.掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
过程与方法
1.通过对水资源的了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2.通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。
3.学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。
情感、态度与价值观
1.增强学生节约用水和保护水资源的意识；
2.培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感。
四、活动时间
11月5、6日，共两天
五、组织形式和人员分工
组织形式
由学校统一安排组织实施。
人员分工
活动总负责：
任德鸿
学生管理：
李建波王彦民西藏三位老师何忠荣杨琳李晶莹孟向玉张莫末
（学生管理任务：
考勤、跟车、实践场地和住宿的组织管理）
宣传摄像：
崔军杨荣
后勤保障：
曹卫泽
课程设计及实施：
何忠荣杨琳李晶莹李建波姬慧智王彦民孟向玉张莫末常岩布央
六、活动步骤
（一）实践活动前
1、师生开会，解读活动方案。
2、学生分组，安排指导教师。
学生共136人，分8组，每组17人，指导教师8人。
每组设立组长1人，宣传员1人。
3、指导教师与学生共同确定任务单，去电子阅览室查阅相关资料，完成活动前的学习任务。
学生带U盘，完成任务及时拷贝资料。
（）小组
组长姓名
宣传员姓名
组员姓名
学习小组任务分工表
小组名称
指导
教师
建筑文化分类
雁栖岛别墅建筑
活动任务
1
何忠荣
中国皇家园林文化特点
1号——澹云居
1、活动中1-7组每组派一名代表介绍本组会都别墅的推介词。
2、活动后每组要写一份简讯（200字）、拍照片（10张左右）。
3、活动后各学习小组学生收集、整理、总结学习成果，完成指导老师布置的任务。
每人写300字以上的心得感悟（电子版）。
开实践成果交流会，小组展示交流，成果分享。
所有成果交教学处李晶莹老师。
北京传统的四合院文化特点
2
杨琳
北方城墙的文化特点
02号——得月居
北方建筑中的雄浑风格
03号——听泉居
3
李晶莹
故宫午门
04号——鹿鸣居
“江南水乡”文化特点
05号——黄鹂居
4
孟向玉
南方地区的徽州风格文化特点
06号——水乡居
江南盆景的空间文化特点
07号——松风居
5
张莫末
庭院文化
08号——古藤居
西南传统干阑式民居
09号——杏林居
新疆的蒙古包文化特点
11号——枫叶居
6
李建波
姬慧智
中式园林移步换景的设计手法文化特点
10号——翠柳居
长城文化
7
常岩
布央
陕西民居单坡屋顶形式文化特点
10号——翠柳居
陕西窑洞的建筑风格文化特点
11号墅——枫叶居
8
王彦民
雁栖湖湖水检测
任务单设计：
第1-5组从语文学科的角度，结合链接材料1，通过网上查阅资料，完成学习任务单一和任务单二。
第6组从语文和历史学科的角度，结合链接材料3，通过网上查阅资料，完成学习任务单四。
第7组从美术学科的角度，结合链接材料1和2，通过网上查阅资料，完成任务单一和任务单三。
第8组从化学学科的角度，通过网上查阅资料，完成任务单五。
学习任务单一：
传统建筑文化名称
特点及文化内涵
照片1
照片2
学习任务单二：
别墅景观建筑名称
文化内涵
照片
艺术推介（以导游的身份来写介绍此处的推荐词，200字左右）：
学习任务单三：
别墅景观建筑名称
建筑风格特征、文化内涵
照片
艺术推介（以导游的身份来写介绍此处的推荐词，不少于200字）：
链接材料1：
1号别墅——澹云居
设计理念：
来源于中国皇家园林，结合北京传统的四合院，以现代的设计手法阐释轴线感极强的序列空间,结合山地特征,通过出挑平台和屋檐形成“飞扬之势”，取大气恢弘之意。
景观：
整体建筑，北望山景。
强调“竹院”、“光院”、“水院”、“绿院”的四组院落组成不同空间,强调自然引入，亦形成功能区分。
02号别墅——澹得月居
设计理念：
来源北方厚重文化的城墙，如北京的城墙、故宫的围墙。
采用现代的双层幕墙概念，纹理用穿孔铝板的回字纹图案演绎现代的墙，展现力量变化的“墙”。
景观：
强调入口庭院的井中的景观，更加强调屋顶不同高度的立体景观，尺度近人、恬恰适宜。
03号别墅——澹听泉居
设计理念：
“U”型布局，用北方建筑中的雄浑风格，借地势叠落，与场地融合，上下错层，天然露台，形成了私密性和开放性两级庭院，很好的平衡内敛与开放的关系,创造一种现代感极强的中式意境。
景观：
“U”型景观庭院，坡地借景，登台观湖。
04号别墅——澹鹿鸣居
设计理念：
四号别墅建筑外观俯视呈“囍”形，正门仿自故宫午门环抱态势。
屋顶红底配以金色描画，中国传统建筑风味尽显于眼前。
景观：
二层楼台，内庭院造景。
05号别墅——澹黄鹂居
设计理念：
设计灵感源于“江南水乡”的轻盈飘逸，传统中式天井被分为四个部分环绕在中央庭院的外围，同时运用四种自然元素-大地、水、风及光加以结合，贴近自然，尊重环境，通过传统元素的引入不仅对历史保持敬意，也展望未来创造出新的设计美学。
景观：
三面观湖，近水楼台亭榭，是观湖静思的极佳场所。
06号别墅——澹水乡居
设计理念：
运用了传统的中国南方地区的徽州风格的夏屋建筑设计理念，以江南的菱花窗为设计语言，结合中国传统建筑的院落为基本，组成错落别致的江南建筑，营造出自然中相交相错的婆娑美感。
景观：
精致的二进院落景观与围墙的镂空通而不透的流动景观相结合，静谧别致。
07号别墅——澹松风居
设计理念：
取自“江南盆景的容器”，将盆景这个人工微缩自然放大到建筑的体量，所反映的不仅是一种形象，而更是一种包容的态度和中国的文化内涵。
景观：
精致的二进院落景观，静谧别致，西侧的湖景与塔景形成塔山水景图。
08号别墅——澹古藤居
设计理念：
两种分别的生活空间，藉由庭院链接的复合体，象征着和睦的意念。
建筑下的湖水穿引，让大自然的“呼唤”成为本建筑设计概念的主轴。
景观：
不同功能的院落景观，动静分区。
09号别墅——澹杏林居
设计理念：
源于西南传统干阑式民居。
围绕中央水面布局力图再现傣族传统的水院空间。
总统套间坐落于北侧首层公共部分平台之上，独立安静可远眺北侧山景。
景观：
庭院无边界的水院，形成不同标高的叠落空间。
10号别墅——澹翠柳居
设计理念：
借鉴陕西民居单坡屋顶形式，建筑体块随着地形高低错落散布，打破了传统中式建筑呆板的布局方式，并融入中式园林移步换景的设计手法。
景观：
庭院打造小桥流水人家的意境。
11号别墅——澹枫叶居
设计理念：
设计概念来源于新疆的蒙古包与陕西的窑洞的建筑风格，共同演绎“山居”与“水舍”。
打造独特的西北民居风格。
景观：
强调介于山居与水院之间的敞开式庭院空间。
12号别墅——澹稻香居
设计理念：
“创作灵魂来自中国象棋，它运筹帷幄之中，决胜千里之外”，不但是中国文化与哲学的载体，也是国际峰会的隐喻。
景观：
登高望远，湖景院落与庭院天井，相得益彰。
链接资料3：
和而不同
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