Unit3旧教案.docx
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Unit3旧教案
Unit3Howmany?
1、单元导学目标：
1、句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
2、词汇：
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。
3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。
4、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。
5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。
6、学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系。
7、学生能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。
通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。
8、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。
9、学生能正确地写出本单元的四会句型。
10、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。
能够顺利通过朗诵测试。
2、单元导学重点:
1、句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
2、词汇：
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。
3、复习数字词汇，并正确发音与书写。
三会掌握词汇：
sticker，havealook,some
4、学生能使用以下日常交际用语：
CanIhaveone?
Sure.Theyareverybeautiful.
3、单元导学难点:
1、句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
2、词汇：
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。
3、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。
4、复习数字词汇，并正确发音与书写。
三会掌握词汇：
sticker，havealook,some
5、学生能使用以下日常交际用语：
CanIhaveone?
Sure.Theyareverybeautiful.
4、学情现状：
本单元主要学习如何用英语询问和表达数量。
在教学过程中通过猜谜、游戏接龙、竞赛、调查等活动充分调动学生的积极性。
力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
同时它采用循环式编排方法，较好地体现了"由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现"的原则。
在词汇教学中，要启发学生根据数词的构词规则记单词。
五、单元课时安排：
第一课时Storytime
第二课时Cartoontime,Funtime
第三课时Checkouttime,Lettertime，Rhymetime
第四课时复习及练习册
第五课时单元检测及讲评
Thefirstperiod
一、导学内容：
Unit3Storytime
2、导学目标：
1、句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
2、词汇：
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,
fifteen和eighteen的读音和拼写。
3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。
4、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。
5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。
三、导学重难点：
1、句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
2、词汇：
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。
3、句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
4、词汇：
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。
5、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。
四、导学准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
5、导学过程：
Step1.游戏引入，复习词汇
（1）TodayIhavesometoysinthetoyshop
Let’slookandsat.Whatisthat?
Howmany?
Let’scount!
（设计思路：
通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词，同时复习数字词汇.同上方式提供水果店的图片，复习水果单词，并继续复习数字）
（2）T:
TodayIhavesomepencilsinmybag.Doyouknowhowmany?
Todaylet’slearntocount,using‘Howmany’
板书课题
Step2.游戏活动，引入话题
（1）T:
FirstLet’scount
（设计思路：
教师通过数数的过程，学习13-19的数字。
这个过程，教师主要应该注意学生发音上的纠正）
（2）
T:
Doyoufindsomethingfromthesewords.
a.（设计思路：
教师通过让学生比较词汇的拼写，得出后面加teen的特征）
b.（接着教师通过十几与几的比较，让学生找出特殊变化的词汇）
（3）
T:
Howmanypencilsdoyouhave?
S:
Ihave…pencils.
（设计思路：
教师通过同桌问答，练习新句子。
）
板书：
Howmany…doyouhave?
Ihave…
（设计思路：
教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。
先示范，后同桌对话。
在进行对话练习前，教师可以提醒学生观察，并总结Howmany后面使用单词复数形式。
）
T:
Doyouhaveany…?
S:
Yes,Ido.
T:
Howmany…doyouhave?
S：
Ihave…
T:
Isee.
板书：
Doyouhaveany…?
（4）
T:
NowLet’splayaguessinggame.
（设计思路：
教师提供生活真实情景，如屏幕上出现娃娃、书等物，让一个学生根据自
己的实际情况预先写好该物品他们所拥有的数字，其他的学生进行猜猜。
为了进行的顺利，教师可以让学生先自己准备半分钟，再开始玩游戏。
学生集体问，个别同学答）
S:
Ihave….
T:
Howmanydollsdoyouhave?
S1:
…
S:
No./Yes.
T:
Nowlet’strytoasktogether.
Ss:
Howmanydollsdoyouhave?
1、Chant游戏巩固
1,2,3…19,
Icancount!
Doyouhaveanyballs?
Doyouhaveanyballs?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Howmanyballsdoyouhave?
Ihavethirteenballs.Thirteenballs!
Doyouhaveanyrobots?
Doyouhaveanyrobots?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Howmanyrobotsdoyouhave?
Ihavefifteenrobots.Fifteenrobots!
Doyouhaveanymangoes?
Doyouhaveanymangoes?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Howmanymangoesdoyouhave?
Ihaveeighteenmangoes.Eighteenmangoes!
Step3.Practice
（1）教师利用Checkouttime中的活动，进行问答练习。
教师可以同步进行数字的书写的检查与辅导。
（2）闪卡复习
教师利用卡片，对本课的内容进行快速复习。
抄写单词句子
Step4Homework
1.抄写单词句子.
2.跟磁带熟读课文并背诵。
六、板书设计：
Unit3Howmany
Doyouhaveany…?
Yes,Ido.
Howmany…（-s）doyouhave?
Ihave…
七、导学反思：
TheSecondperiod
一、导学内容:
Unit2Cartoontime,Funtime
2、导学目标:
1、复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…并进一步学习Whatdoyouhave?
2、复习数字词汇，并正确发音与书写。
三会掌握词汇：
sticker，havealook,
3、学生能使用以下日常交际用语：
CanIhaveone?
Sure.Theyareverybeautiful.
4、学生能初步了解数量词与名词复数之间的关系。
5、学生通过课文对话的表演，了解分享与合作的快乐。
3、导学重难点:
1、复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…并进一步学习Whatdoyouhave?
2、复习数字词汇，并正确发音与书写。
三会掌握词汇：
sticker，havealook,some
3、学生能使用以下日常交际用语：
CanIhaveone?
Sure.Theyareverybeautiful.
4、复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…并进一步学习Whatdoyouhave?
5、复习数字词汇，并正确发音与书写。
三会掌握词汇：
sticker，havealook,some
6、学生能使用以下日常交际用语：
CanIhaveone?
Sure.Theyareverybeautiful.
四、导学准备:
挂图，卡片，多媒体（PPT）
5、导学过程:
Step1.游戏引入，复习词汇
闪图复习数字词汇
（设计思路：
教师可以通过首字母、阿拉伯数字、等多种方式，复习）
Step2.Singandtalk
a.singthesong”Doyoulikepurplegrapes?
”
b.freetalk
T:
Doyoulikepurplegrapes?
S:
Yes,Ido.
T:
Ihavesomepurplegrapes.Let’scount.HowmanygrapesdoIhave?
S:
Youhave…grapes
Step3.talkingroups
T:
Ihavesomegrapes.Whatdoyouhave?
Let’stalkaboutsomethingwehave.
-Whatdoyouhave?
-Ihave…
-Howmany…doyouhave?
-Ihave…
（设计思路：
在学生表演对话的时候，教师可以学习CanIhavealook?
引导学生体会，看一看的意思。
）
（设计思路：
在学生展示完对话后，教师提议学生进入借东西的场景）
T:
TodayIdon’thaveanyrubber.Doyouhaveanyrubber?
S:
Yes,Ido.
T:
Howmanyrubbersdoyouhave?
S:
Ihavetworubbers.
T:
CanIhaveone?
S:
Ok.
（设计思路：
学习CanIhaveone?
）（教师邀请学生向教师借一把尺子，并带领学生学习Sure。
）
Step4.故事，引入新知
（1）
T：
TodayYangLingandLiuTaoareinMike’shome.WhatdoMikeandHelenhave?
Let’slookandguess.
（设计思路：
听故事，并回答问题。
）（在听录音前，教师可以先和学生学习sticker及其复数的发音。
）
Mikea.toycarsb.stickersc.toys
Helena.toycarsb.stickersc.toys
S:
Mikelikestoycars.
T:
Why?
S:
Hehasmanytoycars
T:
WhataboutHelen?
S:
Shehasstickers.
T:
Why?
S:
Shehasmanystickers.
T:
HowmanytoycarsdoesMikehave?
HowmanystickersdoesHelenhave?
Nowreadthetextandtellmeyouranswers.
Mikehastoycars.a.13b.14c.15
Helenhasstickers.a.13b.14c.15
T:
Dotheyliketheirtoys?
S:
Yes,theydo.
T:
Right.Andtheyarebeautiful.
（设计思路：
由于学生在回答中会涉及很多第三人称单数，因此教师可以通过选择或判断，帮助学生表达他们对短文大意的理解，而不必苛求他们学会正确的表达。
）
（2）ReadandFillintheblanks
（设计思路：
教师号召学生以小组为单位进行对话的朗读与表演，并最终完成与短文相关的填空，巩固对短文中词句的写的要求。
）
a.跟读课文。
b.小组齐读
c.4人小组分角色表演。
d.尝试填空
Lookattoycars.
Theyarenice.carsdoyouhave,Mike?
Doyouhavetoycars,Helen?
No,I.
doyouhave?
Ihavestickers.
CanIalook?
Yes.
Theyareverybeautiful.stickersdoyouhave?
Ihavestickers.
Ihaveone?
Sure.
Step5.游戏巩固
（1）教师利用Funtime的活动，同桌进行问答练习。
---Whatdoyouhave?
---Ihavesome…
---Howmany…doyouhave?
---Ihave…
教师可以通过对话展示的方式进行成果的反馈。
（2）总结，看图完成句子
（设计思路：
学生根据图片所提供的内容，进行句子的填空，着重练习单复数，以及some与any的使用。
）
Ihavethirteenstickers
Doyouhaveanytoycars?
Howmanymangoesdoyouhave?
Step6.Homework:
完成所摘的练习，并熟读课文,预习故事与小诗。
六、板书设计：
Unit2Let’smakeafruitsalad
Whatdoyouhave?
Ihavesome….（-s）
Howmany…（-s）doyouhave?
Ihave…
七、导学反思：
Thethirdperiod
一、导学内容：
Unit2Checkouttime,Lettertime，Rhymetime
二、导学目标：
1、复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
并能综合运用。
2、复习数字类词汇，尝试综合运用。
三会掌握词汇;box,tabletennis,but
3、学生能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。
4、学生通过调查，学会用英语了解他人的物品，并借此给他人提供帮助。
三、导学重难点：
1、复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
并能综合运用。
2、复习数字类词汇，尝试综合运用。
三会掌握词汇;box,tabletennis,but
3、复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
并能综合运用。
4、学生能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。
四、导学准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
5、导学过程：
Step1.活动引入，复习词句
（1）Chant
Ihavethirteengrapes,purpleandgreen.
Ihavefourteenmangoes,niceandsweet.
Ihavefifteenpineapples,comeandeat.
Fruitsweet,Ilovetoeat!
Ihavesixteentoycars,
Ihaveseventeencutedolls,
Ihaveeighteenbeautifulstickers,
Ihavenineteennicerobots,
Toylovely,Ilovetoplay!
（2）pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）
-Whatdoyouhave?
-Ihavesome….
-Howmany…doyouhave?
-Ihave…
Doyouhaveany…?
-Yes,Ido.
-Howmany…doyouhave?
-Ihave…
-CanIhavealook?
-Sure.
（设计思路：
由于这个过程话轮较多，教师可以先示范，然后让小组先准备对话，再进行表演。
）
Step2.欣赏故事，引入新知
（1）T：
TodayIhavetwoballs.
Oneisbig.Anotherissmall.
Icanusethisbigballtoplaybasketball.
Icanusethissmalltoplaytabletennis
（设计思路：
学习tabletennis.）
（2）Listenandfill
T:
Who’sthis?
S:
ThisisSam.
T:
Who’sthat?
S:
ThatisBobby.
T:
Howmanyballscanyousee?
Let’shavealook.（播放录像）
S:
…
T:
Aretheybigballs?
（指着小球）
S:
No,
T:
Yes,theyaresmallballs.Theyaretabletennisballs.Howmany?
S:
twelve
T:
Wherearethey?
S:
Theyareinthebox.（学习box）
T:
Sowecanseeonebigballandtwelvetabletennisballs.
ButcanBobbyplaytabletennis?
S:
No.
T:
Buthecandothis.（学习but）
（设计思路：
教师先给学生看录像，让后进行看图对话。
）
（3）小组分角色读故事。
（4）2人小组分角色表演。
Step3.诗歌学习
（1）Freetalk
T：
SamandBobbyalllikecakes.Doyoulikecakes?
S:
Yes,Ido.
T:
Lookatallthosecakes.Howmany?
Let’scount.
S:
Four.
T:
（出现大胃王比赛）Seehowlongittakesforyoutoeatthemall.
（上面的句子比较长，有难度，教师需要带领学生以游戏的形式多读几次。
教师可以假设一个句子就是一个蛋糕，看哪个孩子最快能将这个长句子说上四遍。
）
（2）跟读诗歌。
（3）小组表演。
（4）诗歌创编。
（设计思路：
教师可以提供一个范例，学生小组自己编写，并将自己的诗歌朗读出来。
）
Step4.Homework:
（1）总结本课新学的词句。
（2）布置作业。
六、板书设计：
Unit3Howmany?
Whatdoyouhave?
Doyouhaveany…?
Ihavesome….（-s）Yes,Ido.
Howmany…（-s）doyouhave?
Ihave…
CanIhaveone/havealook?
七、导学反思：
Thefouthperiod
一、导学内容
Unit3练习册及部分评价手册
2、导学目标
1、通过练习（补充习题）复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
以及数字类的词汇。
2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。
3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。
4、学生能正确地写出本单元的四会句型。
5、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。
能够顺利通过朗诵测试。
三、导学重难点：
1、通过练习（补充习题）复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
以及数字类的词汇。
2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。
3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。
4、学生能正确地写出本单元的四会句型。
5、学生对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。
能够顺利通过朗诵测试。
四、导学准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
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