名著读后感范文1000字9篇.docx
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名著读后感范文1000字9篇
名著读后感范文1000字9篇
名著读后感范文1000字9篇
细细品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是为大家的名著读后感范文1000字，仅供参考，大家一起来看看吧。
最近读了《教师行为的50个细节》，透过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。
读这些教育专著时，我边看边与自我平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。
这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
以下是我的一些体会：
育人是教师工作的重要资料。
教师的教育行为要发挥理想的效果，务必摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。
给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。
一句平常但是的话，一个细小但是的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。
一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。
课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。
教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。
在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接___。
以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。
在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的主角。
在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中，要进行学生管理。
教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自我的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。
教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自我的管理行为细节。
古人云，“活到老，学到老”。
在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自我的知识，提高自我的素养，促进自我的专业发展。
因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自我的行为细节，提高学习的针对性和实效性。
在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。
在很多时候，教师日常的行为细节，就是对学生的一次次“身教”，而且这种教育比“”言教更具影响力。
歌德曾经说过：
“读一本好书，就仿佛和一位高尚的人谈话。
”每个人在追求知识、追求真理的人生道路上，有时不免会感到迷茫，我亦是如此。
而她就如同拥有了一双隐形的拨开迷雾的大手，总能引领我冲出一切迷雾，走出一切迷茫和不解。
《论语》一书记录了孔子及其弟子感悟一生的种种言行，虽简短却总能以一句有一句的话语直扣人心，阐述了许多做人做事的道理。
有人说，《论语》是一本十分乏味无趣的书籍，既无小说的通俗易懂，也没有诗歌的风华韵律，不知从何读起。
我刚开始阅读的时候也是如此，但之后再深入地阅读，细细品读每字每句，就慢慢发现了乐趣。
在《论语》这本书中，给我感悟最深的一句是“曾子曰：
吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”我们是学生，现在的主要任务是学习。
我们每天都会学习到一点，每天都要学会积累。
在每天晚上睡觉前思考：
你今天做得怎么样：
帮助别人做事有没有竭尽全力？
与朋友交往有没有诚心相待？
老师传授的知识有没有用心温习？
这所有的一切，都在讲一个字——心。
个人都会有私心，关键取决于你是否跟着心走，会不会为了一点私心而去欺骗自己，违背自己的内心。
这是发生在我身上的一个真实的案例。
在一个烈日炎炎的下午，我坐在座位上思考着一道很难的数学题。
脸上的汗水随着脸颊一颗一颗地流下，滴在了纯白的草稿本上，印下了足迹，似乎在证明我付出了多少努力。
想着想着，我灵光一闪，给图形加上了两条辅助线，就轻轻松松地把难题给解出来了。
之后，我装出来一副解难题的样子。
看着同学们在低头苦思的样子，暗想：
待会儿有人问我会不会的时候我就直接说不懂吧，这样就我一个人会解这题，老师一定会夸我的。
想到这里，我不禁暗暗地笑了。
过了一会儿，一个平时跟我十分要好的同学问我会不会那道难题。
不能告诉她！
可是她是我的好朋友啊，但是说了，就不会被夸了。
对！
就说不会吧。
我刚要说出口，可好像有什么东西卡在喉咙里，怎么也说不出口。
一抬头，就对上了她那充满真诚和渴望的目光。
那一刻，我开始犹豫不决了。
她平时经常帮我解决问题，有什么好东西也会和我一起分享，我不能那么自私！
“我来教你吧。
”这话一说出口，我的心情也跟着愉悦了，还看到了她眼里的欢喜。
之后，又有陆续几名同学来询问，我也都耐心地给他们讲解。
那一次，我___地明白了什么是快乐。
朋友间的真诚相待是我在《论语》中学到的最好的一课。
从古至今，有多少文人墨客赞美《论语》，我喜欢这本书。
《论语》的点滴，每一页纸，每一个字总能直抒我的内心。
“凡事应跟随内心深处最真实的你而去努力”是我在书中上得最好的一课；“随心”是我在《论语》中最深的记忆！
书，是你的一个神奇的伙伴，他可以在你伤心的时候让你开怀大笑。
他可以在你孤独的时候带你去一个神奇的地方。
那里有淘气的马小跳，有吃货唐飞，有可爱的女孩杜真子，有萌萌的笑猫……他们可以和你作伴，使你不再孤独;也有战胜困难的鲁滨逊，有英勇赎罪的冉阿让……他们可以让你懂得很多人生的价值观。
我就曾多次光顾这个地方，因为它让我懂得了很多道理，然而使我感触最深的还是那一次光顾这个神奇地方：
那是暑假的一天上午，我在老家接到通知，补习班作文评比我两个都是最后一名，我哇哇大哭。
谁的安慰我都不听，爸爸见状。
匆匆的过来递给我一本书，我出自好奇，瞄了一眼，书名是《简·爱》，爸爸把书送到后又匆匆的走了。
我翻开了这本书，由于故事的内容深深吸引我所以我从上午看到下午，书中主要讲述的是：
一个叫简·爱的女孩从小就寄居在舅舅和舅母家，舅舅待她如同亲生女儿一样，而舅母却恰恰相反，舅舅去世后，狠心的舅母把简·爱送进了孤儿院，在孤儿院里，简·爱和海伦等一些新生总是被一些老生欺负：
面包被抢，别人干的坏事还要自己背黑锅又不能为自己解释，有一次，一个学生把石板打坏了，责任却不知怎么竟怪在了简·爱的身上，害的简·爱挨了十鞭子，简·爱一开始十分憎恨那个人，但她的心告诉她不能憎恨别人，以和为贵，于是，她和那个让她背黑锅的人交了朋友，时光飞快。
简·爱在已经孤儿院里住了八年，在这八年中她总是待人友善，把朋友们都当做自己的亲人，于是孤儿院里的老生都被她感动了不知欺负人，可她厌倦了孤儿院里不分是非的老师，于是她离开了孤儿院，在桑菲尔德府当了一名家庭教师。
后来因为她发现阁楼上的疯女人竟是罗切斯特的'妻子，虽然罗切斯特待她很好，但她鄙视罗切斯特的人格，于是便离开了桑菲尔德府一个人流浪在外，当她来到一个村庄时她先是被认为是乞丐，后来又被认为是下人，又被人歧视。
但她不在乎，当一个好心的牧师收留她时，她想起了桑菲尔德府，想起了罗切斯特的细心照顾，于是她不顾长途跋涉，回到了桑菲德尔府，可桑菲尔德府已经被一场大火变成了一片废墟。
她一连询问十几个路人，经过千辛万苦才找到了罗切斯特。
他们便如愿以偿的生活在一起。
书我读完了，但意犹未尽，于是我去查了作者。
夏洛蒂。
勃朗特!
才发现这更是一个多么坚强的女性，一个逆境成才的典范。
这时我忽然我明白爸爸的用意。
事实上的确如此，每一个人一生当中都有很多挫折，你要跨过这些困难，勇敢的向前走。
遇到困难如果你不努力，那么你将一事无成。
我也要改正自己的缺点：
做事马虎，不专心，遇到困难就低头。
我要学习简·爱的自强精神。
古语说：
人生短暂。
每个人上了年龄，都会化作轻烟飘走，消失在这个世界上。
有人知道自己熬不过去，就接受命运的安排，自暴自弃，放弃人生。
有人却很坚强，要和命运战斗，用坚强征服厄运，利用自己剩下的时间为所有人服务，为全世界服务。
霍金的一生波浪重重，童年时候的霍金就是一个爱学习的好孩子，他总喜欢细细观察事物，经过他不懈的努力，他终于读上了牛津大学，1963年，压倒性的病魔落在了霍金的身上，他患上了运动神经细胞萎缩症，医生说他只有两年命。
这对他的打击可想而知，但他没放弃，顽强地工作，每次跌倒都奇迹般地站起来，时间一年一年地过去，但我们的霍爷爷缺依然顽强地生活着。
后来还写出世界闻名的《时间简史———从大爆炸到黑洞》，震撼了全世界。
看了霍爷爷的经历，我受益匪浅，我想：
每个人都会遇到困难，但只要对自己有信心，坚强面对，不向困难低头，时刻提醒自己：
不要想着困难有多大，只要想着它只是小菜一盘，把大困难分解为小困难，慢慢攻破的话，你就会如同一艘勇敢的小船，逆流而上，在汹涌的波浪中始终把握着前进的航向，直到抵达你要到的地方。
那时候，你便可以自豪地回头看看你所走的成功之路，你会看到小草在向你摆手，花朵在向你微笑，小鸟在为你欢呼。
一如不变的是，不轮你成功或者失败，明天依然会向你挥手。
霍金的奇迹，也许是他顽强不屈的精神感动了上天。
而我也曾有过一段感动过上天的经历。
虽然，和霍金爷爷相比，我那些算不了什么。
但我确实切身体会到了坚强的力量。
我出世时双脚侧骨明显凸出，导致我双脚向外拐，治了几年还不见起色，看到爸爸妈妈把他们辛辛苦苦赚回来的钱放在我的身上，我流下了眼泪。
那是我出世来最艰难的考验，每天我都要依着医生的吩咐，用一个夹子来纠正我的脚，那种痛楚不是一个5岁的小孩可以承受的，有时候我实在没法忍受，不断挣扎，想弄掉夹子，但这样做的话，以前的治疗就会前功尽废。
那时候我甚至想死，我心里想着：
死了就不用连累全家人，死了就不用承受痛苦，死了就…呜呜呜……每当我想到这里，我的眼泪就会情不自禁地流出来，这时候另一种力量就会在我心里鼓励我：
浩佳，你要撑下去，撑下去……想到这些话，我又很自然地继续生活。
凭着我的坚强，最后，我终于熬过了那段艰难的日子。
世上无难事，只怕有心人，虽然有暴风雨，有荆棘来阻碍你，但是你千万不要遭遇暴风雨而退缩，你也千万不要遇着荆棘而不前，你要知道，光明之城，在暴风雨中，在荆棘之后啊。
我们要向霍爷爷学习，跌到了要学会振作，重新站起来。
朋友们，人是可以战胜命运的，如果你现在还被困难迷惑着，快点醒来，发挥你的聪明才干，把它打倒，重新踏上你多姿多彩的人生！
最近，我学习了陶行知教育名著，通过学习这位伟大的教育家的名篇论著，让我受益匪浅.
学困生一直是任课老师很头疼的问题，通过学习陶先生的教育名著，我觉得：
有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯___。
教师上课要千方百计吸引学生注意力。
如一位学习困难生，由于几次考试不及格，对语文失去信心，上课不认真听讲。
学生不爱听老师上课，有很大程度上是因为老师上课上得不够生动，无法吸引学生去听课。
我认真地去反思我教学上的不足，思考如何才能做到吸引学生来听课，我感受到了教师肩上的压力。
没错，学生的上课不认真，能完全怪学生吗？
难道老师就没有错了吗？
我们的学困生只是把这种反映表现得更加明显了些而已。
由于他们本来对学习的兴趣就不大，所以，一旦你的课上得不够吸引，不够生动，他们便立即表现出多动，不安。
但如果把课设计得紧凑合理，让他们时时处在动嘴，动手，动脑的状态，那么相信他们还是会配合学习的。
教师没有爱也就不能教育学生，特别是学困生。
对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。
热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦.
没有对学生爱，即使教学也没有激情。
没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。
在我们日常的教学中经常会遇到形形色色的学生，有些学生由于父母忙于生计，把孩子扔在一边，他们得不到父母的关爱，学习跟不上，有时我真的不忍心责备他们。
想想自己的孩子每晚几乎都在自己的看护下做作业，再想想他们，我们作为教师的有什么理由不去爱他们呢？
教育本来就要用爱去浇灌，心与心交融才能回报以真诚。
学生除了在学校学点科学文化知识以外，更重要的一点的是也要学会做人做事的道理。
在学习中学生一定会遇到困难与挫折，一个积极的学生能够认真面对，从而解决困难；而又有相当一部分同学由于人性懒惰，所以放弃了，久而久之，学生的自信心缺乏了。
记得一句话：
对于远足的骆驼，最可怕的并不是眼前一望无际的沙漠，而是心中无绿洲。
那么如何来引导学生正确面对困难就摆在我们面前了。
世界著名的激励大师安冬尼罗宾说过：
“人为什么愿意去做事情，原因有两种：
一种是追求快乐，另一种是逃离痛苦。
”这话有一定的道理。
所以首先得认识学生需要什么，学习对于他们来说有什么好的地方。
而总有一些基础实在差的学生，摆在他们面前的问题一大堆。
那么我们就不要对他们有多少高的要求。
对于这一类同学，我一直灌输一种思想：
把困难当作挑战。
这样子，就减轻了一些学生心理上的压力，但我们决不可以不管他们！
失败、孤独、失望，是人生中不可退避的厄运，不可摆脱的命运，但是同时，也给了人们战胜它们的勇气。
——题记
疼痛对于一条汉子来说，算不上什么。
桑提亚哥就这样被鱼拖着……他洗掉了粘在脸上压烂的鱼肉，然后把右手泡在水里……鱼马上要打转了，那才开始真正的较量。
老人为自己打气。
”
桑提亚哥——著名作家海明威杰出作品《老人与海》中的主人公，是一位真正的硬汉。
他面对困难，毫不退缩，永不言弃。
我正是被他的顽强意志所折服，老人的身影久久在我心头萦绕……
清楚的记得孤独的老渔夫桑提亚哥连续出海48天，一条鱼都没有捕到。
然而他从没放弃，最后他终于独自钓上了一条大马林鱼。
但这条鱼实在太大，大鱼拖着小船漂流了三天，老渔夫历尽艰难才刺死了大鱼。
然而在返回的路上遇到了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人拖回去的只剩一副光秃秃的大鱼骨架。
一口气读完这本书，除了老人的身影久久的在我心头萦绕，还有一种莫名的愧疚涌上我的心头。
曾记得刚上初中我就开始了住校生活，开始两天新鲜自由，可过了一段时间，我开始抱怨这起早贪黑的日子，只是觉得初中生活太过辛苦：
早上天还未亮就得起床，顶着一头乱发，懵懂的洗漱，急匆匆的跑向食堂排队打早餐，稀里哗啦吃完，又马不停蹄的冲向教室投入到紧张的学习中去。
夏天还好，可到了冬天，身上的衣服添了一件又一件，还是觉得冷。
最要命的是冬日里洗衣服，那冻红的双手长满了冻疮，捂在被子里，睡到半夜，又疼又痒。
每当这个时候我就特别想念家中热腾腾的饭菜，暖烘烘的炉火，还有那台轰轰作响的旧洗衣机。
于是我烦躁抱怨；我向妈妈哭诉；我还曾有过逃离这种生活的想法！
初中的生活是无趣的，是烦躁的，是充满痛苦的，这种意识开始在我的心底扎根。
然而，现在我的想法改变了，《老人与海》让我认识了桑提亚哥，让我觉得十分羞愧。
在无边无际的大海上，没有任何人的帮助，老人勇敢的与大马林鱼搏斗，用坚定的信念支撑着自己。
他说：
“人可以被毁灭，但不能被打败！
”我的心灵受到了深深的的震撼：
我所遭遇的这点痛算什么呢！
而我成天抱怨有用吗？
我暗下决心，向桑提亚哥老人学习，学习他那不畏困难，勇于迎接挑战的决心和信心。
松下幸之助说得好：
“在荆棘的道路里，惟有信念和忍耐才能开辟出康庄大道！
”我想，即使在求学的道路上充满荆棘，我们也要像桑提亚哥一样勇敢地迈过前方的障碍，开辟属于我们的康庄大道。
我想正是生活中遭遇的这些困难才更磨炼我们的意志，我相信我会在这些历练中变得独立、勇敢、成熟。
桑提亚哥一位老人尚且自信乐观，永不言弃，还青春活力的我们为什么不能呢？
面对困难永不言弃，让美好的未来因我们而精彩吧！
红岩描述了内战时期许多被抓进渣滓洞、白公馆集中营的共产党人在极其恶劣的环境下与敌人顽强斗争的故事。
“毒刑拷打是太小的考验!
竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁!
”坚定的共产主义信仰与无私奉献的精神筑就了让敌人闻风丧胆的铜墙铁壁。
我们真的很幸运，因为出生在和平年代，因为在党的光辉照耀下幸福生活，我们不需要担心背后突然出现特务的眼睛;我们不需要承受血风腥雨的生活;我们不需要再进行斗争!
不，不对，我们还是需要斗争，同谁斗争?
同我们的懒惰心理作斗争，同我们的自私心理作斗争，同我们“做天和尚撞天钟”的工作态度作斗争!
《红岩》揭露敌人的老奸巨滑，他们利用美式48套刑具试图撬开共产党员的口，挖出地下党组织，可总是屡屡失败，当身为群众的胡浩因为极度近视看文件被敌人发现时，各种酷刑让惨叫声刺痛所有共产党员的神经。
不能让群众无辜牺牲!
为了保护群众，保护党组织，齐晓轩毅然挺身而出!
正是《红岩》让江姐、成岗、刘思扬、许云峰等一个个让人肃然起敬的名字印在我的心里。
是啊，我们之所以可以幸福的享受阳光，是因为一个个先烈在枪林弹雨中前赴后继用鲜血与生命保卫了家园。
想想现在的我们又是怎样建设我们的家园?
工作中能应付了事就马马虎虎地应付;能推脱的事总是会找百般理由万般借口去推辞;谈到收入利益总是闲少不怕多;说到责任，总是推脱“那不是我的事”........如果那些革命先辈看到这些现象，他们的伤痛估计会比遭受敌人48套美式刑具带来的伤痛还要更加厉害!
当然今天的祖国在欣欣向荣、蒸蒸日上飞速发展，因为有更多的群众、更多的共产党员兢兢业业、无私奉献，真正做到吃苦在前享乐在后，成为职工群众模范的典范!
例如郭明义，例如许振超......
想起自己在忙碌时产生的烦燥情绪，想起有时马虎应付的各类学习，想起有时产生的懒散心理，对照革命先辈不禁如芒在背。
是啊，仅管我只是一个小小的铁路职工，仅管我只负责一些简简单单的工作，但是也有我的责任与义务!
认认真真做好份内的每一件事，防范安全风险，确保自身安全，提醒他人安全，为铁路安全运营贡献一份心和力!
这就是我的责任。
《红岩》带给我的不仅是震撼，更是一次灵魂的自我检视!
建议更多的人从繁忙的状态中抽出一点时间来阅读这本书，或许，她会带给你更多的震撼!
阅读的过程就是一次灵魂洗礼的过程!
在那个年代，革命前辈的使命就是保卫家园，而在当前和以后，我们及我们的后辈的使命就是把祖国建设得更加美丽，更加繁荣富强!
《西游记》是我国四大名著之一，由我国明代小说家吴承恩所作。
每每捧过《西游记》，总有一番热血由心头奔向全身，促使我全身心地去端详字里行间中的每一点精彩。
吴承恩根据唐初玄奘西天取经改编成了《西游记》，讲述了唐僧师徒四人一路斩妖除魔，经历九九八十一难最终取得真经的故事。
八十一难！
为什么他们不放弃呢？
或许这也是《西游记》常常附在我手心的原因之一吧。
说到“斩妖除魔”，首先想到的就是孙悟空了。
孙悟空机智勇敢，无所畏惧，总能乐观地面对一切，而且会七十二般变化，火眼金睛，绝不放过任何一个妖怪，必定会与妖怪战斗到底——这也体现了他的斗争精神！
在西行过程中，孙悟空是最重要的角色——如果没有他，唐僧就难以难取得真经了。
说到唐僧，我就由不得心生怒火。
唐僧像老鼠一般胆小，绵羊一般软弱，也正是因为他的胆小怕事，是非善恶不分，导致孙悟空几次被误解，被驱逐！
不过让人感到欣慰的是他的善良。
正因为此，他方才打动了上天，成功取到了真经。
正是这些各具特色的人物形象与丰富多彩的情节设置，才使得《西游记》妙趣横生。
读完《西游记》后，我感触甚深——人生的价值贵在困难重重而不是一帆风顺，只有遭遇得多、克服得多，团结协作、互爱互助，才能横斩漫漫路之风云，人生才会变得精彩而没有一点遗憾。
回想一次集体活动，是挑战“六人七足”的团体比赛。
比赛之初，我方两步未到就全都摔了个“狗啃泥”，场面也是“催人泪下”。
接着，我们连试了好几次，还是没能走下去。
当第六次摔倒时，有一位已经摔得手臂都肿起来的同学大声喊道：
“再摔几次我们就可以到轮椅上享受余生了！
倒不如放弃算了！
”放弃吗？
这个问题一直在我心中乱撞着。
清风抚了抚我腿上的瘀伤，灿阳使我浑身燥热。
这时，孙悟空不知不觉来到了我的耳畔，活泼而有力地跳来跳去，说：
“这点困难都把你难倒了？
俺老孙可是经历了九九八十一难方能取得真经，赢得古今中外众人之赞赏。
可你呢？
这才刚刚开始就想要放弃了？
那我何必远行西天呢？
”他的这番话，使我的好胜心愈发愈强烈：
“放弃什么，难道就让这些伤白挨了吗？
放弃以后我们就会舒坦地度过这一天吗？
”好像也正是因为这些话，重振了我们队的士气。
我们开始计划起来，如何走得更稳，如何走得更快……最终，我们以第一名的佳绩赢得了这场比赛的胜利！
“我觉得你越来越像孙悟空了！
”这自然是对我的赞美，或许事实也真是这样。
至于那些放弃的队，只能沉浸在在伤痛与懊悔的折磨下了。
正是因为孙悟空，我们才能一鸣惊人，创造佳绩。
再看看那些伤——何必在意呢？
它是我们人生中一个重要而精彩的“里程碑”。
水滴因穿石而受人赞叹，星星因黑夜而变得闪亮，荷花因出淤泥不染而显得纯洁。
而人，必将经历九九八十一难，“斩妖除魔”，才能在狂风暴雨中毅然生长，拥抱骄阳，收获一个有意义的人生。
山的青翠孕育了一湾清泉，凉爽，甘甜；海的蔚蓝哺育了一代又一代海洋生物，传奇，伟大；而从古到今千余年来的时光则化成了一个又一个的神话，流进了浩瀚的书海。
苏轼一首《水调歌头·中秋》将离人的情感一一显露。
望着中秋的月儿，哪个背井离乡的人不会落泪？
而苏轼却把无尽的思念、祝福融进了那句“但愿人长久，千里共婵娟”中，一句“起舞弄清影，何似在人间”道出了对人间的多少份牵挂？
多少份爱？
走进史书，有叹有哀。
秦始皇统一六国何等威风；“焚书坑儒”之举却又令后人百思。
一块和氏璧断送了几许人命，而又令多少后人垂帘？
岳飞精忠报国，却被十二道金牌从沙场召回，风沙亭成了民族同胞的遗憾。
汉武帝的年轻有为让后人敬仰，任用贤能成就了一份轰轰烈烈的大事业，更是让我等后生佩服得五体投地。
《三国》中的故事让人为之歌为之泣，刘备、张飞等八拜之交，君子之交淡如水的情谊，怎么能不叫我为之震撼？
曹操一次次再点战火，令人气愤……
一路书香，走进古代文人的心里；穿越时空，飞到他们身旁。
屈原虽出生名门，且与黄帝还沾亲带故，但面对这些，他却能过勤简的日子，对于朝廷的黑幕，无能为力的他远走异乡，一首《离骚》满是无可奈何。
读读诗仙李白的诗，我愿与他共攀天姥山，采摘白云彩霞；听听徐志摩的心声，我愿和他在小河边徜徉，一起采水草。
“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明不与___同流合污的品质；“未出土时先有节，到凌云处尚虚心”是郑板桥刚正不阿的精神；“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”是周敦颐洁身自爱的情操……“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”有多少的无可奈何？
“我们可以被消灭，但绝不会被打败”又是几许的坚强意志？
“冷月藏花魂”是怎样的坚贞……
时间虽不会倒流，但一路的书香，足能让你我感受到千年前的一切。
如果人生是充满活力的春天，那么有书香弥漫的日子便是一道最美的风景线；如果人生是一个传奇的故事，那么有书香漫漫的日子便是最美的奇迹；如果人生是一条路，那么充满书香的日子便没有坎坷与无奈！
“腹有诗书气自华”，读书之与作文的意义从此文中可见一斑。
怎样读书？
读什么书？
中学生朋友应不难从中发现答案：
用心读，用情读，读一切古今中外之优秀文学作品。
唯有此，才能与作者产
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