会计科目的简单解释.docx
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会计科目的简单解释
会计科目的简单解释
一、资产类
（一）流动资产
现金:
存放在财会部门的现款。
银行存款:
存放银行的钱。
以上现金、银行存款属于货币资金。
短期投资:
能随时变现并且持有时间不准备超过一年（含一年）的投资。
包括各种股票、债券、基金等。
应收票据:
销货后收到购货方交来的商业汇票（包括商业承兑汇票和银行承兑汇票），因未到期，尚未
收到的贷款。
应收账款:
因销售商品应收购货方的款项，凭送货单的记帐联和当月月结单记帐。
预付账款:
按购货合同规定预付给供货方的款项。
其它应收款:
除应收票据、应收账款、预付账款等以外的其他各种应收，暂付款项，如应收的赔款、
罚款，暂付给职工出差的借款，因借入包装物而暂付的押金，新进员工押金等。
物资采购:
购入原材料、商品等尚未运到，购入时发生的采购成本支出。
工业企业原材料采购成本
包括买价、运杂费等支出。
原材料:
指生产车间（绣花车间、版房、后整部）直接用于产品生产的库存原材料（购进成本价）。
1、库存原材料及主要材料:
蜡纸、纸朴、底线、毛毡、立体胶、双面胶、纱布、热熔胶
、辅助材料、外购半成品:
2
3、车间零配件:
车间机器修理用备件、车间用工具
4、包装材料、燃料等的成本:
库存商品:
指已经生产完工、检验合格、验收入库、可供销售的产品，或从外单位购入准备用于销
售的商品。
包装物:
自有的、单独计价的、可多次使用的、包装商品或材料的包装容器，如铝桶、木箱、酒坛、
麻袋等。
低值易耗晶:
价值低或易消耗的用具、工具、物品等，即不同时具备固定资产两条标准的劳动资料，
例如办公桌、椅、货价、柜台、非机动车、挂钟、磅秤等。
以下情况均可:
1、单位价值较高（100-1000元）
2、批量大的用具及工具
3、使用时间超过半年的
以上的在途物资（物资采购）、原材料、库存商品、包装物、低值易耗品，以及在产品等，属于企业
的，存货。
待摊费用:
已经支付、等待在本月和以后各月平均摊销的费用，摊销期不超过一年（12个月）。
（二）长期投资
长期股权投资:
投出期限在一年以上（不含—年）的各种股权性质的投资，包括购入的股票和其他股权
投资。
长期债权投资:
购入的在一年内（不含一年）不能变现或不准备随时变现的债券。
（三）固定资产
固定资产:
使用期在一年以上、单位价值较高在1000元以上;并在使用过程中保持原有物质形态的
资产。
包括房屋、其他建筑物、机器设备，运输设备、工具器具等。
累计折旧:
现有固定资产在使用过程中由于损耗而逐渐减少的价值累计数。
（四）无形资产
无形资产:
可以长期使用、没有实物形态的资产，包括专利权、非专利技术、商标权、著作权、土
地使用权、商誉等。
二、负债类
（—）流动负债
短期借款:
向银行借入期限在一年以内（含一年）的借款。
应付票据:
购进材料或商品给销货方的商业汇票（包括商业承兑汇票和银行承兑汇票），因未到期，尚
未付出货款，
应付账款:
因购买材料、商品而应付给供货方的款项。
预收账款:
按合同规定向购货方预收的款项。
应付工资:
应付给职工的工资。
应付福利费:
按工资总额14%提取的职工福利费。
应付股利:
股东大会或类似机构已决定向投资者分配现金股利,现金股利尚尚未支付。
应交税金:
应交纳的各种税金。
其他应交款:
其他应交的各种款项，如应交的教育费附加等。
其他应付款:
其他应付、暂收的款项，如应付固定资产;包装物租金、暂收的押金等。
预提费用:
按规定从成本费用中预先提取但尚未支付的费用，如预提的租金、保险费、借款利息、
固定资产修理费等。
（二）长期负债
长期借款:
向银行借入的期限在—年以上（不含一年）的各种借款。
应付债券:
为筹集长期资金而实际发行的债券。
三、所有者权益类
实收资本:
企业实际收到投资者以某种财产物资的形式投入的资本。
资本公积:
投入的资本在自身运动中的增值，它包括资本溢价、接受捐赠、外币资本折算差额等等。
资本公积用于转增资本。
盈余公积:
从净利润中提取的积累。
包括法定盈余公积、任意盈余公积、法定公益金。
法定盈余公
积、任意盈余公积用于弥补亏损和转增资本，法定公益金用于职工集体福利设施。
本年利润:
企业本年度实现的净利润。
利润分配:
企业对净利润的分配或对亏损的弥补。
四、成本类
制造费用:
产品生产过程中的间接费用。
包括生产车间办公费，折旧费、修理费、车间管理人员工
资和福利费、劳动保护费等。
根据制造费用科目设置的制造费用账户，其借方登记本月
发生的制造费用，月末将发生的全部费用进行分配、分配后没有余额。
该账户按照生产
车间设置明细账。
生产成本:
按一定种类和一定数量的产品归集的生产费用就是产品的生产成本。
根据生产成本科目
设置的生产成本账户，其借方登记发生的生产费用，包括直接记入的直接材料费用和直
接人工费用，以及分配后记入的制造费用;产品完工后于月末冲减发生的生产费用，即
结转完工产品成本记贷方;如果全部完工，账户无余额;若没有全部完工，账户余额在
借方，表示尚未完工的在产品成本。
该账户按产品的种类开设明细账。
五、损益类
主营业务收入:
工业企业的主营业务收入是指产品销售收入。
在销货发票上就是销售单价乘以销售
数量求得的金额。
其他业务收入:
除主营业务以外的其他业务取得的收入，如材料销售收入，出租包装物和出租固定
资产的租金收入。
投资收益:
对外投资取得的收益或发生的损失。
营业外收入:
指与生产经营无直接关系的收入，是一项意外的收入。
例如固定资产盘盈、罚款净收
入等。
主营业务成本:
工业企业和主营业务成本指产品销售成本，即已销售的产品原来的生产成本。
在库
存商品明细账上的单位生产成本乘以销售数量求得。
主营业务税金及附加:
指主营业务发生的营业税、消费税、城市维护建设税、资源税、土地增值税
和教育费附加。
其他业务支出:
其他业务发生的成本、费用、相关的税金及附加等，
营业费用:
商品销售费用，包括运杂费、保险费，展览费，广告费等。
管理费用:
组织和管理企业生产经营发生的管理费用，包括办公费、管理人员工资及福利费、折旧
费、修理费、工会经费、待业保险费、劳动保险费、董事会费、诉讼费、业务招待费、
技术转让费、职工教育经费、研究与开发费、排污费、印花税、土地使用税等。
财务费用:
为筹集生产经营资金发生的费用，包括利息支出，汇兑损失和相关手续费等，发生利息
收入、汇兑收益冲减财务费用。
营业外支出:
与生产经营无直接关系的支出，是一种意外支出。
如自然灾害损失、火灾损失、罚款
支出、固定资产盘亏、捐赠支出等。
所得税:
指按规定从本期损益中减去的所得税费用。
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可依靠的唯有自己
这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事:
儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。
他们玩得正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。
小约翰毫不犹豫地往下跳，在
即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号啕大哭起来。
小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说:
“呵，好坏的爸爸～”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。
这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念:
社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。
犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题:
“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑,”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问:
“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗,”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他:
“孩子，你要带走的不是钱财，而是智慧。
因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。
”
你对爸爸的爱，远远胜过那部车
一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。
新车开到家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。
他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲地帮爸爸一起洗车。
有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。
于是他决定破一次例，改天再洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。
这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪，就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。
儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。
于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧～他拿起钢刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。
等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了,这下可闯大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说:
“爸爸，对不起，爸爸，你来看～”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车～”
这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告:
“上帝呀，请你告诉我，我该怎么做,那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子,”
他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心～”突然间，他彻悟了。
他走出房门，儿子正害怕地流着泪，动也不敢动。
父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀里，亲切地说:
“谢谢你帮爸爸洗车，爸爸对你的爱，远远胜过对那部车子。
”
凡事要透过表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不要只看事情的表面，而忽略他们内心真实的想法。
学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉自己的周围，时时洋溢温暖的阳光。
小饭馆的生意很好，因为物美价廉，因为他的谦和和妻子的热情。
每天早晨，三四点钟他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。
没有雇人手，两个人忙得像陀螺。
常常，因为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。
不久，一个推着三轮车的老人来到他门前。
她驼背，走路一跛一跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。
老人是个哑巴，脸上满是灰尘，额角和眼边的几块疤痕让她看上去面目丑陋。
妻子不同意，老人的样子，看上去实在不舒服。
可他却不顾妻子的反对，答应下来。
不知怎的，眼前的老人让他突然想起了母亲。
老人很讲信用，每次应他要求运来的蔬菜果然都是新鲜的。
于是，每天早晨六点钟，满满一三轮车的菜准时送到他的饭馆门前。
他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享受的样子。
他心里酸酸的，对老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。
老人笑了，一跛一跛地走过来。
他看着她，不知怎的，又想起了母亲，突然有一种想哭的冲动。
一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒楼，他也有了一笔数目可观的积蓄，买了房子。
可为他送菜的，依旧是那个老人。
又过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，却一直等不到老人。
时间已经过了一个小时，老人还没有来。
他没有她的联系方式，无奈，只好让工人去买菜。
两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了疙瘩，这车菜远远比不上老人送的莱。
老人送来的菜全经过精心挑选，几乎没有干叶子，棵棵都清爽。
只是，从那天后，老人再未出现。
春节就要到了，他包着饺子，突然对妻子说想给老人送去一碗，顺便看看她发生了什么事。
怎么一个星期都没有送菜,这可是从没有过的事。
妻子点头。
煮了饺子，他拎着，反复打听一个跛脚的送菜老人，终于在离他酒楼两个街道的胡同里，打听到她了。
他敲了半天门，无人应答。
门虚掩着，他顺手推开。
昏暗狭小的屋子里，老人在床上躺着，骨瘦如柴。
老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无能为力。
他把饺子放到床边，问老人是不是病了。
老人张张嘴，想说什么，却没说出来。
他坐下来，打量这间小屋子，突然，墙上的几张照片让他吃惊地张大嘴巴。
竟然是他和妈妈的合影～他5岁时，10岁时，17岁时……墙角，一只用旧布包着的包袱，包袱皮上，绣着一朵梅花。
他转过头，呆呆地看着老人，问她是谁。
老人怔怔地，突然脱口而出:
儿啊。
他彻底惊呆了～眼前的老人，不是哑巴,为他送了两年菜的老人，是他的母亲,
那沙哑的声音分明如此熟悉，不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母亲，号啕痛哭，母子俩的眼泪沾到了一起。
不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母亲的坟，以为她去世了，所以才离开家。
母亲擦擦眼泪，说是她让邻居这么做的。
她做工的爆竹厂发生爆炸，她侥幸活下来，却毁了容，瘸了腿。
看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定连媳妇都娶不上。
为了不拖累他，她想出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在异地生根，娶妻生子。
得知他离开了家乡，她回到村子。
辗转打听，才知道他来到了这个城市。
她以捡破烂为生，寻找他四年，终于在这家小饭馆里找到他。
她欣喜若狂，看着儿子忙碌，她又感到心痛。
为了每天见到儿子，帮他减轻负担，她开始替他买菜，一买就是两年。
可现在，她的腿脚不利索，下不了床了，所以，再不能为他送菜。
这种信任和理解真的很重要。
这个故事对于众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:
“你到底爱的是孩子，还是孩子努力的结果,如果是后者，那说明你不会爱～”亦或是“你到底是爱自己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者，那说明你不会爱～”，往往，在和孩子互动过程中，我们关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是否优秀，而我们忽略了关注孩子本身，这些都是打着爱的旗号伤害着孩子，但我们往往认为这就是爱。
请牢记，孩子本身最重要～
让孩子去开辟自己的天空
《一个犹太人的家庭教育》讲的是一个伟大的犹太母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。
这位母亲生在上海，父亲是犹太人，在她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，她成了孤儿。
长大后在上海铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但不久后丈夫又离她而去了。
为了逃避痛苦，她成为中以建交后第一批回到以色列的犹太后裔。
为了生存，也为了三个孩子能早日回到以色列，她先发奋学习希伯来语，然后，在路边摆了个小摊卖春卷。
以色列的官方货币是谢克尔，一谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，一谢克尔等于100雅戈洛。
她的春卷小摊每天只能赚到十来个谢克尔……
1993年，她接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13岁，小女儿11岁。
开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合格的中国式妈妈。
把孩子送去学校读书，她卖春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨或者面条。
这一幕被邻居看到了，就来训斥大儿子:
“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是看着你母亲忙碌，自己就像废物一样。
”然后转过头训斥母亲:
“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来……”
大儿子和她都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子能赚到10个谢克尔，回家交给母亲。
母亲觉得很心酸，让他们小小年纪就担起生活的担子，但犹太人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。
于是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚钱的机会，以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，带到学校后，可自行加价出售，利润部分自由支配。
三个孩子卖春卷的方式竟然截然不同。
小女儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售;二儿子则以40雅戈洛的价钱批发给学校餐厅，每天让他送100个春卷;大儿子则举办了一个“带你走进中国”的讲座，讲座的噱头就在于可以免费品尝美味的中国春卷，但需要买入场券，每人10雅戈洛，结果收入1500雅戈洛。
随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考，学业并没有受到任何影响。
同样作为父母，是不是应该引起我们的反思,我们每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，然后才是做自己的事情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。
一发牢骚，孩子还会心生厌烦，根本不理解我的付出。
再回头看看，每一位中国母亲不都是这样吗,这样我们就很伟大吗,我们付出了很多，却造就了一个又一个“小皇帝”、“小公主”……
我们希望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变得无能无法自立;过分的溺爱，带来孩子的无情;过多的干涉，让孩子多了很多无奈;过多的指责，让孩子变得不知所措，找不到前进的方向……
想要为孩子创造一个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发现自己完完全全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也要有一部分让孩子承担。
现在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，会在长大后遇到许许多多的困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的……也许，让孩子过早的面对金钱面对名利面对社会，会有不舍和心疼，但他们总有一天要面对，总有一天要承担。
我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩子自己去开辟属于他们自己的天空呢,
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