第二学期小班蒙氏所有教案.docx
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第二学期小班蒙氏所有教案
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第1—2周日活动记录
年月日至年月日执教:
活动目标与准备
指导重点、要点
活动实录与反思
活动目标:
1.直接目的:
稳定幼儿情绪,培养幼儿良好的进室常规:
安静、有序、遵守规则。
2.间接目的:
促进幼儿平衡、协调能力及注意力的发展。
活动准备:
走线轻音乐
蒙氏活动:
常规练习
活动过程:
1.脚踩在线上,眼睛直视前方,两手自然下垂。
2.慢慢地把一只脚摆在另一只脚的前方,后脚脚尖接着前脚脚跟,顺着线走,两脚交互前进。
3.如走不稳时,上肢可稍微提起以助身体平衡。
稳住重心,一步一步前进。
4.前后两人距离适中,不要太近,以免互相影响。
5.可以加入慢节奏的音乐。
6.走线时间为5-10分钟。
变化与延伸:
取活动架上的托盘,并用两只手托着走,盘子中的教具不掉出来。
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第3-5周日活动记录
年月日至年月日执教:
活动目标与准备
指导重点、要点
活动实录与反思
活动目标:
1、培养逻辑思考能力;
2、培养注意力及敏锐的观察力;
3、为书写前的握笔做准备(抓圆柱的圆柄);
4、为数学学习做准备。
活动准备:
1、与幼儿一同取来卷毯,将卷毯铺好;
2、引导幼儿到教具柜前,介绍教具的名称;
3、向幼儿示范拿取插座圆柱体的方法
:
双手持住座体两端,慢慢走到毯前,轻轻放下;
4、教师坐在幼儿右侧。
蒙氏活动:
插座圆柱体
操作过程:
配对练习:
以圆柱找圆穴的练习。
1.取插座圆柱体B组置于地毯上。
2.示范抽出圆柱的方法:
用惯用手的拇指、中指、食指和起来轻轻握住圆柱圆柄处,慢慢抽出。
3.垂直抽起,再垂直放下,将圆柱随意散放在毯上。
4.进行以圆柱找圆穴的配对练习:
随意拿起一个圆柱,倒转过来底面朝上,和座体上的圆穴依次对比后,找到相和的圆穴。
用左手食指、中指抚摸柱体侧面、底面,同样抚摸圆穴内侧面后,轻轻地将圆柱嵌入。
5.鼓励幼儿尝试:
“你来试试好吗”给幼儿反复练习地机会。
观察幼儿整个操作过程,如果有操作不当之处,老师可再示范操作一遍。
6.普通名称练习:
取粗细强烈对比地两个圆柱,以三段式名称练习法引导幼儿。
7.活动结束后,将教具摆放整齐,请幼儿将教具送回。
变化与延伸:
序列练习——按粗细顺序排列
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第6-7周日活动记录
年月日至年月日执教:
活动目标与准备
指导重点、要点
活动实录与反思
活动目标:
1.直接目的:
初步感知三维物体体积的变化。
2.间接目的:
培养专注的观察力;培养手眼协调及手指抓、捏的动作控制能力;培养逻辑思考能力;为数学学习做准备。
教具构成:
粉红塔(10各粉红色立方体,边长以1CM的等差从10CM减少到1CM),字卡“大、小”各一张,图卡一套。
蒙氏活动:
粉红塔
活动过程:
(一)序列练习——垂直垒高
1、取对比强烈的一大、一小两块粉红立方体,配合字卡,进行普通名称练习。
2、将粉红塔按依大到小的顺序垒高、目测找出大的、抚摸塔身,建立触觉记忆。
3、序列的名称练习:
取3个粉红塔块,以三段式名称练习法引导幼儿认知大、小。
变化与延伸:
(一)序列的延伸——序列基础上的配对:
粉红塔与图卡的配对。
(二)序列的延伸——变化方式的序列操作
1、一边对齐:
用最小的立方块沿边缘比较
2、以角对边的方式竖着垒塔
3、以角对角的方式横着摆塔
适合年龄:
3岁(有插座圆柱体C组的经验)
错误控制:
.按从小到大的顺序取塔块。
2.边与角的对齐用视觉订正。
兴趣点:
抓、捏、垒、摆立方体的动作兴趣。
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第8周日活动记录
年月日至年月日执教:
活动目标与准备
指导重点、要点
活动实录与反思
目标:
1、直接目的:
①认识棕色梯;
②会依次摆放棕色梯;
③初步感知二维面积的差异。
2、间接目的:
①正确地辨别粗、细;
②训练幼儿抓、握的能力;
③培养逻辑思考能力;
④为数学学习做准备。
准备:
棕色梯,图卡一套、卷毯、“粗、细”字卡各一张。
蒙氏活动:
棕色梯
操作过程:
1、普通名称练习:
取来一大、一小(对比强烈的)两块梯块进行三段式名称练习。
2、将梯块按依从大到小的顺序摆好:
询问幼儿:
“比一比,哪一个是最粗的”请幼儿将最粗的梯块选出。
老师将其置于卷毯左上方,排列方式以幼儿可以看到底面面积变化为准。
再请幼儿找出剩下梯块中最粗的一个,置于前一个旁边。
如此由粗到细,将棕色梯摆放好。
3、动作要慢,两个梯块之间靠紧。
4、摆好后,请幼儿用双手从左到右再从右到左,抚摸梯面。
变化与延伸:
序列的延伸——变换方式的序列操作。
归位练习
错误控制:
1、摆放按从粗到细的顺序进行。
2、以视觉和触觉来订正。
3、用比较的方式订正。
兴趣点:
幼儿对梯级序列变化的兴趣。
2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第9周日活动记录
年月日至年月日执教:
活动目标与准备
指导重点、要点
活动实录与反思
活动目标:
1、培养幼儿视觉的辨别能力;
2、通过触摸比较感知长度的差异。
活动准备:
长棒、卷毯、“长、短”字卡各一张。
蒙氏活动:
长棒
操作过程:
1、普通名称练习:
参看“棕色梯”,关键词是“长的”、“短的”。
2、示范长棒的排列方法:
先将最长的长棒放置于地毯上方。
用右手食指和中指从左到右触摸棒体,感受长棒的长度。
再找出次长的长棒挨着前一根顺次排列,使两棒左端对齐,以同样方法感觉长度。
左手按住长棒,右手沿第二根长棒右边缘做切的动作,比较两端的长短。
如此法,将10跟长棒顺次排列。
3、将最短的长棒逐次放于其他长棒(最长一根除外)的右侧,丈量相邻两棒的差数。
4、询问幼儿:
“你愿意来试试吗”
5、将长棒散放,请感兴趣的幼儿操作,给幼儿反复练习的机会。
6、序列的名称练习:
参考“棕色梯”,关键词是“长的”、“短的”。
7、请幼儿协助,从长至短,将长棒依次放回教具柜。
2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第10-11周日活动记录
年月日至年月日执教:
活动目标与准备
指导重点、要点
活动实录与反思
活动目标:
1、学习将两个相同或相关的物体放在一起;
2、萌发初步的逻辑意识;
3、体验集体游戏的快乐。
活动准备:
1、教具准备:
“小熊的一家”,4种颜色的彩笔;
2、学具准备:
“小熊的一家”中的鞋子、袜子和手套;
活动名称:
配对
活动过程:
1、预备活动
师幼互相问候
2、集体活动
创设情境:
小朋友一起来玩“彩笔对对碰”的游戏
(1)、请幼儿看一桌子上的彩笔,教师问:
“小朋友,这些彩笔的笔帽哪去了我们把它找回来吧!
”;
(2)、教师示范:
给红色的彩笔戴上红色的笔帽,引导幼儿观察并说出红色的笔帽就找红色的笔,然后放入红色的篓子里;
(3)、幼儿操作彩笔。
教师观察幼儿活动,及时指导。
3、分组活动
教师:
我还为大家准备了几组玩“对对碰”游戏的材料,小朋友们可以自己选择你想玩的材料,按要求对对碰。
第一组:
操作学具:
“小熊的一家”。
给大小不同的袜子找配对,在操作过程中,教师引导幼儿观察这些成对的物品大小是一样的,方向是相反的;
第二组:
操作图片;
第三组:
看谁找的对。
幼儿任意拿一样事物要找出另一半配对。
4、游戏活动
游戏“对对碰”。
幼儿两人一组,一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作,如头碰头,肩碰肩等。
5、交流小结,收拾学具
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第12—13周日活动记录
年月日至年月日执教:
活动目标与准备
指导重点、要点
活动实录与反思
活动目标:
1、培养幼儿通过视觉正确地辨别大小的能力,具有不同的颜色和立体空间的感受;
2、通过观察能确认相同的面积及高度;
3、学习正确的比较方法。
活动准备:
彩色圆柱、卷毯。
蒙氏活动:
彩色圆柱
操作过程:
1、教学顺序:
依红-蓝-黄-绿的顺序。
2、分别将四盒彩色圆柱按顺序放到卷毯上。
3、将红色圆柱一一取出,散放在毯上,盒子盖好放在毯的右上角。
4、询问幼儿:
“比一比,哪一个是最粗的把最粗的圆柱体摆在这里。
”再请幼儿找出剩下圆柱中最粗的一个,摆在前一个旁边,如此类推,完成序列操作。
5、请幼儿回忆插座圆柱体及粉红塔的排列方法。
启发幼儿想一想,还有哪些排列方式,请感兴趣的幼儿亲自操作。
6、观察幼儿的整个操作过程,如果有操作不当之处,教师可再操作一遍。
7、序列的名称练习:
参看“粉红塔”,关键词是“粗的”,“细的”。
8、请幼儿协助将教具送回。
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第14—15周日活动记录
年月日至年月日执教:
活动目标与准备
指导重点、要点
活动实录与反思
目标:
1、直接目的:
直接培养辨色能力。
2、间接目的:
为颜色的对比及组合做备,同时培养对色彩的美感。
色板2——配对练习(按颜色配对)
准备:
色板2:
红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白11色色板各2枚。
蒙氏活动:
色板
操作过程:
1.取来第二盒色板置于毯上。
2.取出红、黄、蓝三种色板,请幼儿说出名称。
3.请幼儿独立为三种颜色进行配对:
色板与色板配对,色板与字卡配对。
4.取出橙色、紫色、绿色的色板各一枚,请幼儿配对,提示方法同色板1。
5.再依次取出粉红色、棕色、灰色、黑色、白色一一配对。
6.取来字卡:
红色、黄色、蓝色、粉红色、橙色、紫色、棕色、绿色、灰色、白色、黑色,将色板与字卡配对。
7.也可以将色板与周围教具颜色进行配对。
注:
教学中配对的摆放方式必须是纵向的,即从上往下摆。
8.请幼儿反复练习,认识颜色并掌握配对方法。
9.名称练习:
用三段式教学法使幼儿认识除红、黄、蓝外的其他色板的颜色。
错误控制:
依视觉的辨别进行订正。
兴趣点:
11种颜色配对
2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第16—18周日活动记录
年月日至年月日执教:
活动目标与准备
指导重点、要点
活动实录与反思
目标:
1、直接目的:
(1)通过视觉盒触觉的共同作用,帮助幼儿认识平面几何图形。
(2)培养幼儿对几何图形从具体到抽象的认识。
2、间接目的:
(1)锻炼手部肌肉的控制力。
(2)为读书写字做好预备工作。
(3)发展幼儿手眼的协调能力及注意力。
(4)为学习平面几何做好预备工作。
5.培养幼儿的逻辑推
理能力。
准备:
1.操作屉;个同样大小的抽屉;3.几何图形卡。
蒙氏活动:
几何图形嵌板厨
操作过程:
操作屉的练习
配对练习——将嵌板嵌入框中。
1.请幼儿取来卷毯并铺好。
2.双手抓住操作屉的两端,轻轻地放在毯上。
3.老师坐在幼儿的右侧。
4.示范嵌板的拿法:
右手3只手指(拇指、食指、中指)抓住圆柄,轻轻拿起操作屉中圆形、正方形、三角形3个几何嵌板放在毯上。
5.用左手的3个手指,拿起圆形嵌板,翻转后使底部朝上。
用右手食指、中指顺圆周轻轻抚摸,动作要缓慢,注意使左手不动,右手不要离开圆周,这个练习能够通过触觉帮助幼儿形成圆形记忆。
6.边操作边提示名称,请幼儿跟着说:
“圆形”。
7.教师:
“你能从框中找出和这个圆形同样的图形吗”
8.引导幼儿用右手食指、中指顺着镂空的框,轻轻地抚摸一圈。
9.把左手中的圆形嵌板嵌入相同大小的圆形框内。
教师:
“我们给它们配上对。
”
10.鼓励幼儿尝试。
11.可同法进行正方形和三角形的操作。
12.名称练习:
用三段式教学法认识圆形、三角形、四边形。
13.活动结束后,请幼儿协助将操作屉放回教具柜原处。