最新精选语文版初中语文七年级下册第二单元知识点练习十一.docx
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最新精选语文版初中语文七年级下册第二单元知识点练习十一
最新精选语文版初中语文七年级下册第二单元知识点练习十一
第1题【单选题】
填入横线处的词语，正确的一项是（）
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵______，就是在街上也能听到。
A、喧哗
B、喧嚷
C、喧闹
D、喧吵
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
选出划线字注音不正确的一项（）
A、嫣红（yān）惩罚（chéng）哽住（gěng）领结（jié）
B、紫藤（téng）祈祷（qǐ）膝头（qī）赚钱（qiàn）
C、字帖（tiè）诧异（chà）机械（xiè）蹊跷（qīqiāo）
D、殷切（yīn）枣核（hé）懊悔（ào）核潜艇（qián）
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
吉林某盘山公路转弯处常发生恶性交通事故，交通部门拟在此竖立一块广告牌，以提醒过往司乘人员注意安全。
以下有四则广告标语供选择，你认为哪一则最合适（）
A、小心翻车，减速慢行！
B、弯道危险，注意安全！
C、事故多发点。
D、此处已摔死28人，你想做第29个吗？
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列句子简明且没有歧义的一项是（）
A、船已行二日即到。
B、到会的有五个连干部。
C、采访我校的是报社的三个记者。
D、桌上展出了两个学生制作的飞机模型。
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列句子顺序排列正确的一项是（）
①大家都下课了，就是他们班还不下课。
②坐在窗口的京京稍稍一侧脸，就看见了背着书包往校门口走的同学们。
③已经打过放学铃了。
④程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。
A、①②④③
B、②③④①
C、③②①④
D、③①②④
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下列各组词语中书写全对的一项是（）
A、红装素裹暗哑谀词拮据
B、润如油膏旁鹜扶掖嬉闹
C、强聒不舍睿智庸碌繁衍
D、格尽职守亵渎凌驾恣雎
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列释义不完全正确的一项是（）
A、诧异：
惊奇。
懊悔：
内心深感后悔。
踱来踱去：
慢步走来走去。
B、惩罚：
严厉地处罚。
祈祷：
一种宗教仪式，向神默告自己的愿望。
硬：
声气阻塞。
C、肃静：
严肃寂静。
不幸：
灾祸。
责备：
用严厉的口气喝骂。
D、敬意：
尊敬的心意。
旷课：
不请假而缺课。
精确：
非常准确、非常正确。
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）
①韩麦尔先生见了我，很地说：
“快坐好，小弗郎士……”
②韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又又严肃地对我们说：
“我的孩子们，这是我最后……”
③天气那么，那么晴朗！
A、暖和温和晴和
B、柔和温和晴和
C、暖和晴和柔和
D、温和柔和暖和
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
填在下列横线上最恰当的一组词语是（）
①“想起这些，我多么________！
我这些课本，语法啦，历史啦……”
②个个都那么________，教室里那么________！
③这套衣服，他只有在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的_______的气氛。
④韩麦尔先生见了我，很________地说：
“快坐好，小弗郎士，我们就要上课，不等你了。
”
A、痛心留心肃静庄严温柔
B、懊悔专心安静严肃温和
C、悔恨细心寂静肃穆柔和
D、懊悔留心安静肃穆柔和
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
下列划线字的注音有误的一项是（）
A、捻子（niǎn）噗嗤（pū）咕噜（lū）撒娇（sā）
B、琅琅（liáng）嘟囔（dū）抽噎（yē）呵斥（chè）
C、发窘（jiǒng）簪子（zān）嗤笑（chī）咳嗽（ké）
D、蜷曲（quán）祷告（dǎo）狡猾（huá）唾沫（tuò）
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
根据句意依次填写词语最恰当的是（）
①傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，______出一片安静而和平的夜。
②我们上了轮船，离开栈桥，在一片______的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
③汽车在望不到边际的高原上奔驰，______你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
④沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被______，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
A、烘托寂静进入摧毁
B、映衬平静进入毁坏
C、烘托平静扑入摧毁
D、映衬寂静扑入毁坏
【答案】：
【解析】：
第12题【单选题】
下面这句话的语言停顿（用“/”表示）应该是（）
我觉得他从来没有这么高大。
A、我/觉得他从来没有这么高大。
B、我觉得/他从来没有这么高大。
C、我觉得他/从来没有这么高大。
D、我觉得他从来没有/这么高大。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
关关编辑“小说延读”栏目，展开想象，续写了《最后一课》，请你补充其中的一段对话。
我（小弗朗士）的最后一堂法语课结束了，大家陆续地离开了教室，韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，我走到他的面前。
我说:
“①______”
他说:
“②______”
我说:
“③______”
他说:
“④______”
【答案】：
【解析】：
第14题【问答题】
“最后一课”与平时上课气氛有何不同？
这种不同表明了什么？
【答案】：
【解析】：
第15题【问答题】
阅读课文，回答问题。
文中“京京像个小狗似的蜷在他旁边”一句运用的修辞手法是什么？
有什么作用？
【答案】：
【解析】：
第16题【问答题】
阅读诗歌，概括选文的主要内容。
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
这些景像，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：
败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。
──我也不停步，只在心里思量：
“又出了什么事啦？
”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：
“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！
”
我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
【答案】：
【解析】：
第17题【语言表达】
阅读下面歌词，请从文字欣赏的某一角度，谈谈自己的欣赏感受。
西部扬帆
我等得太久太长，
祖辈都有富裕的梦想，
啊！
高原的罡^①风、大漠的太阳，
没有吹弯我负重的脊梁，
未晒干我图强的渴望。
撕开千年的屏障，
露出宽阔的胸膛，
迎接西部的机遇，
拥抱开发的曙光。
我等得太久太久，
终于等来大船的起航，
啊！
喊一声号子振一回臂膀，
冲一次那开发的巨浪，
冒一回那风险的潮涨。
更新岁月的万象，
抖落历史的荒凉，
奏响时代的绝唱，
披上世纪的盛装。
【注释】①罡（gāng）：
强烈。
【答案】：
【解析】：
第18题【语言表达】
指出下列句子所用的修辞手法。
①画眉在树林边婉转地唱歌:
锯术厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
③他讲的似乎挺容易，挺容易。
【答案】：
【解析】：
第19题【语言表达】
指出下列句中破折号的用法。
A.意思转折B.解释说明C.声音延长D.语音间断
①窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。
②放学了，——你们走吧。
③败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量。
④“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
【答案】：
【解析】：
第20题【名著导读】
读下面这篇寓言，完成文后题目。
弓的主人
（德）莱辛
一个人有一张出色的黑檀木制成的弓。
他用这张弓射得又远又准，因此非常珍爱它。
有一次，他仔细观察时，说道：
“你稍微显得有些笨重！
外观毫不出色。
真可惜！
不过，这是可以补救的！
”他想：
“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。
”——他去了，艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图，还有什么比一幅行猎图画适合这张弓呢？
这个人充满了喜悦。
在横线上补充完整这则寓言的结尾。
在下面写出读了这则寓言的感悟。
【答案】：
【解析】：
第21题【现代文阅读】
阅读《最后一课》选段，回答问题。
语法课上完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：
“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么专心，教室里那么安静！
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”
忽然教堂的钟声敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我-—我——
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！
”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势：
“散学了──你们走吧。
”
（节选自《最后一课》）
“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”一句中破折号的用法是（）
A、表转折
B、表解释说明
C、表递进
D、表声音延
小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？
文中的“钟声”意味着什么？
“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理？
“使出全身的力量，写了两个大字：
‘法兰西万岁！
’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。
”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？
【答案】：
【解析】：
第22题【现代文阅读】
阅读陈永林的《爱之链》，然后答题。
小树是个让所有教他的老师都头痛的学生，他的调皮捣蛋在全校出了名。
他不是把只癞蛤蟆放在女生的书包里，就是在前排同学的凳子上放块尖石头。
老师也向小树的父母告过状。
老师一告状，小树就得挨父亲一顿打。
可小树死猪不怕开水烫。
小树说：
“牙一咬，就熬过去了。
”
但小树念五年级时，新调来一位林老师，林老师是女的，且是班主任。
小树想给林老师一个下马威。
林老师上第一节课时，一推门，小林放在门上面的扫帚就掉在林老师的头上了。
奇怪的是林老师并没有生气。
林老师笑着说：
“我知道这扫帚是谁放的。
”同学们的目光都落在小树身上。
林老师顿了顿，说：
“这位同学极聪明，如若他把玩恶作剧的聪明放在学习上，学习成绩一定会很好的。
”
林老师接着就上课，像什么事也没有发生一样。
只是放学铃响后，林老师说：
“小树，你去我办公室一趟。
”
小树进了林老师的办公室，林老师从小树的头发上捡起一片纸屑，扔了，又抚了小树的头，笑着说：
“小树，你怎么这么调皮？
就像我弟弟一样。
小树，你准很奇怪我上课时为什么没训你？
说实在的，我不忍心，因为我爱你。
”
小树噙在眼里的泪水哗哗地淌下来了。
小树很快变成了一个好学生，学习成绩也刷刷地往上蹿。
这天，小树放学回家，见地上一地的饭菜，地上还有摔碎的碗和盘子，家里还有一股酒味，小树的母亲坐在沙发邀上哭哭啼啼的。
小树知道喝醉的父亲又同母亲吵架了。
小树拿来扫帚扫干净了地上的饭菜。
鞋都没脱的父亲躺在床上骂骂咧咧的，小树帮父亲脱掉鞋袜，给父亲盖上被子。
小树又泡了一杯浓茶，小树曾听父亲说过浓茶可以醒酒。
可小树端茶给父亲时，父亲的手一挥，骂：
“你想毒死我？
”茶杯盖就碰在小树的额上，茶杯也掉在地上，滚烫的茶水洒了小树一身。
小树感到额头辣辣地痛，手一摸，一手的血。
第二天，父亲的酒彻底醒了。
父亲摸了一下小树的额头问：
“还痛吗？
”
小树摇摇头：
“不痛。
”
“恨我吗？
”父亲的语气里满是内疚。
“不，爸爸，我爱你。
”
父亲的眼里涩涩的，父亲忙低了头，父亲怕小树看见他眼里的泪。
父亲说：
“我从今天起就戒酒。
”
没过多久，小树的父亲同母亲为了一件鸡毛蒜皮的事又吵了一架，吵架没好话，两人啥绝情的话都说出来了。
后来父亲狠狠地打了母亲一巴掌。
母亲再不出声，进了房，关了门，把门反锁了。
父亲只有同小树挤在一床。
半夜时，父亲敲门，母亲却不开门。
父亲说：
“你开门，我有话对你说。
”
母亲仍不开门。
父亲颤抖的语气里满是哀求：
“开门，开门呀，我求你开门。
我错了，我爱你呀！
”
门终于开了。
父亲说：
“对不起，我不应该打你。
我，我爱你！
真的，真的很爱你。
我的脾气太爆躁了，总惹你伤心，我再也不会了，原谅我！
”父亲说着把母亲紧紧搂在怀里。
母亲的拳头不停地捶在父亲的肩上。
母亲哭着说：
“我恨你，恨你，恨死你了。
”
两人紧紧拥在一起。
后来，母亲对父亲说：
“你如没说你爱我，我就不会开门，那你也看不见我了，我的遗书都写好了。
我以为你不再爱我了……”父亲的心针扎一样痛。
父亲又紧紧地、紧紧地把母亲抱在怀里，生怕母亲从他怀里飞了似的。
（摘自《北京晚报》2004年2月2日）
仔细揣摩下面句子的句式特点，然后仿写一句话。
他不是把只癞蛤蟆放在女生的书包里，就是在前排同学的凳子上放块尖石头。
请把文中你认为用得很生动的动词找出来，然后用心体会其作用。
请你用最简洁的话概括出文中的三个情节。
当林老师对小树说“我爱你”时，小树的“泪水哗哗地淌下来了”，请你用50字左右描写出小树此时的心理：
______
“爱之链”在文中可以这样来理解：
______
找出文中令你最感动的地方并说出理由。
爱的影响是极其深远的，结合文中内容，请你谈谈自己的看法。
【答案】：
【解析】：
第23题【现代文阅读】
阅读短文，回答问题。
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂上向同学们提问：
“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？
”
学生们几乎是异口同声地回答：
“像——小——船儿——”
年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：
“好，同学们的回答很正确。
”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：
“老师！
”
老师听见后，说：
“星子同学，有什么问题请讲。
”
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：
“老师，我看弯弯的月亮像豆角。
”
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：
“你的回答是错误的。
全班同学都说弯弯的月亮像小船，你为什么偏偏要说像豆角呢？
难道你特别有见解吗？
”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：
“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。
”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去了，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：
“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么？
”
静默一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：
“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：
“同学们，有没有和这个答案不一样的？
”
一个叫田菲的学生举起子，说：
“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。
”
星子老师听后很高兴，说：
“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。
我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。
比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓？
像不像豆角？
”
同学们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上想像的翅膀……
您的学生：
田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
选文第5段画线语句中的“仍”和“喊”这两个字，表现了星子当时怎样的心情？
事隔若干年后星子为什么要提当年老师提的问题？
面对学生与众不同的回答，星子的老师和星子的态度有哪些不同？
“班上的同学一阵哄笑”和“同学们报以一阵热烈的掌声”各反映了什么问题？
你怎样理解选文中划线的“‘特别’的问题”的含义？
假如你的理想是当一名教师，在你的第一堂课上你会给学生提出一个什么问题，鼓励他们大胆想像？
【答案】：
【解析】：
第24题【现代文阅读】
阅读短文，回答问题。
要成为你自己
周国平
童年和少年是充满理想的美好时期。
如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。
譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪等等。
这些回答都不坏。
不过，我认为比这一切都更重要的是，首先要成为你自己。
姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。
好吧，我问你：
就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？
你很可能会激动得喊起来：
太愿意啦！
我再问你：
让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？
这下你或许有些犹豫了，会这么想：
整个儿变成了他，不就是没有我自己了吗？
对了，我的朋友，正是这样。
那么，你不愿意了？
当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，唯一的变化是你压根儿不存在了。
由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。
无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。
也许你会反驳我：
你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢？
不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。
不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。
世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，一种职业、一种身份、一个角色，或别的什么，唯独不是他自己。
如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内心生活，那么，说他不是他自己就一点也没有冤枉他。
因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了。
可见，真正成为自己可不是一件容易的事。
①那么，怎样才能成为自己呢？
②这是真正的难题，我承认我给不出一个答案。
③我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。
④我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我”的宝贵，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。
⑤在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。
⑥正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。
⑦名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。
⑧你死之后，没有人能够代替你再活一次。
⑨如果你真正意识到了这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。
你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守。
坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。
（选自《周国平文选》，略有删改）
第三段中的“彻头彻尾”指的是什么？
文章第二，三段针对______的人进行议论，提出了“对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己”的观点；第四段针对生活中自以为成了自己的人进行分析，阐明了______的道理。
第四段中，作者把生活中的某一种人比作“事务的一架机器”，这种人的具体表现是______。
（用原文回答）
对第五段内容理解有误的一项是（）
A、要成为你自己，首先要真正意识到“自我”的宝贵。
B、作者借卢梭的话证明第⑤句所表述的观点。
C、第⑨句中的“这一点”指的是“名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之”。
D、“怎样才能成为自己呢”，这是一个难题，作者认为不存在一个适用于一切人的答案。
文章最后一句说“坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华”。
其中，“这一标准”指什么？
你怎么理解文章最后这句话？
【答案】：
【解析】：
第25题【现代文阅读】
阅读下边文段，然后答题。
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真，他稍稍松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷，写故事的人真有本事！
他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他跟前，声音发颤地说：
“李京京，请你……把课文全部读完吧。
”
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。
他心里在想：
等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像凡卡写的那样的信，最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
李京京为什么读出了眼泪？
作者怎样描写其他同学的神态，在文中起什么作用？
程老师的声音为什么发颤？
程老师对李京京前后态度的变化，你认为表现出了什么？
【答案】：
【解析】：
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