英语句子结构分析ppt.ppt

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主语：

可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。

主语一般在句首。

注意名词单数形式常和冠词不分家！

ll谓语：

谓语：

谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。

不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：

Wecome.ll宾语：

宾语：

宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是代词宾格，如：

me，him，them等主谓宾结构：

主谓宾结构：

一、英语语句基本结构分析：

questionlTheboyneedsapen.主语theboy，谓语needs（need的第三人称单数形式），宾语apen.ll主语：

主语：

同主谓宾结构。

ll联系动词联系动词联系动词联系动词（Linkverb）：

be动词（am,is,are,was,were,havebeen）；其他联系动词如：

become成为，turn变成,go变。

其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。

感官动词多可用作联系动词：

lookwell/面色好,soundnice/听起来不错,feelgood/感觉好，smellbad/难闻。

ll表语：

表语：

说明主语的状态、性质、等。

可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。

当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达转变为之意，注意与动宾关系的区别。

主系表结构主系表结构：

questionlTomisaboy.（Tom是个男孩）l主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为aboyTherebe结构：

结构：

lTherebe表示存在有。

这里的there没有实际意义，不可与副词there那里混淆。

l此结构后跟名词，表示（存在）有某事物lquestionlThereisaboythere.l（那儿有一个男孩。

）l定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用的表示。

l定语通常位于被修饰的成分前。

若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：

something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。

副词用作定语时须放在名词之后。

二、定语：

形容词作定语：

lThelittleboyneedsabluepen.l（little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。

lTomisahandsomeboy.l/Tom是个英俊的男孩。

lThereisagoodboy./有个乖男孩。

l数词作定语相当于形容词：

lTwoboysneedtwopens./两个男孩需要两支钢笔。

lThetwoboysarestudents./这两个男孩是学生。

lTherearetwoboysintheroom./房间里有两个男孩。

定语置前定语置前代词或名词所有格作定语：

代词或名词所有格作定语：

lHisboyneedsTomspen./他的男孩需要Tom的钢笔。

lHisnameisTom./他的名字是汤姆。

定语置前定语置前名词作定语：

名词作定语：

lTheboyneedsaballpen./男孩需要一支圆珠笔。

lItisaballpen./这是一支圆珠笔。

lThereisonlyoneballpeninthepencilbox./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。

定语置前定语置前介词短语作定语：

介词短语作定语：

lTheboyintheclassroomneedsapenofyours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。

lTheboyinblueisTom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。

lTherearetwoboysof9,andthreeof10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。

定语后置定语后置副词作定语：

副词作定语：

lTheboythereneedsapen./那儿的男孩需要一支钢笔。

lThebestboyhereisTom./这里最棒的男孩是Tom。

定语后置定语后置不定式作定语：

不定式作定语：

定语后置定语后置Thereisnothingtodotoday./今天无事要做。

分词（短语）作定语：

lThesmilingboyneedsapenboughtbyhismother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

lThepenboughtbyherismadeinChina./她买的笔是中国产的。

lTherearefiveboysleft./有五个留下的男孩。

定语后置定语后置定语从句：

定语从句：

lTheboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday./l那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。

lTheboyyouwillknowisTom.l/你将认识的男孩叫汤姆。

lTherearefiveboyswhowillplaythegame.l/参加游戏的男孩有五个。

定语后置定语后置三、状语：

l状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。

状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：

通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：

often）或程度（如：

almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

l有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：

Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成男孩喊教室里的女孩（此时intheclassroom为girl的定语），也可以理解为男孩在教室里喊女孩（此时intheclassroom为地点状语），最好写作Intheclassroom,theboycallsthegirl.副词（短语）作状语：

副词（短语）作状语：

lTheboyneedsapenverymuch.l/男孩非常需要一支钢笔。

（程度状语）lTheboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother.l/男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。

（宾语较长则状语前置）lTheboyreallyneedsapen.l/男孩真的需要一支钢笔。

（不确定程度状语置于动词之前）lTheboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen.l/男孩现在需要一支钢笔。

（时间状语）状语置后状语置后介词短语作状语：

lIntheclassroom,theboyneedsapen.l/在教室里，男孩需要一支钢笔。

（地点状语）lBeforehismother,Tomisalwaysaboy.l/在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.（条件状语）lOnSunday,thereisnostudentintheclassroom.l/星期天,教室里没有学生.（时间状语）强调状语置前强调状语置前分词（短语）作状语：

状语置后分词（短语）作状语：

状语置后lHesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。

（表示伴随状态）lHavingtofinishhishomework,theboyneedsapen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。

（原因状语，强调置前）lFrightened,hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。

（原因状语）l不定式作状语：

不定式作状语：

lTheboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。

（目的状语置前）lTomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.（目的状语强调时置前）名词作状语：

名词作状语：

状语置后状语置后lComethisway!

/走这条路！

（方向状语）四、直接宾语和间接宾语：

四、直接宾语和间接宾语：

l特殊的同源宾语现象:

fightafight,dreamadream,etc.l有些及物动词可以有两个宾语，如：

give给，pass递，bring带，show显示。

这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。

间接宾语一般位于直接宾语之前。

l一般的顺序为：

动词+间接宾语+直接宾语。

l如：

Givemeacupoftea,please.l强调间接宾语顺序为：

动词+直接宾语+to+间接宾语。

l如：

ShowthishousetoMr.Smith.l若直接宾语为人称代词：

动词+代词直接宾语+to+间接宾语。

l如：

Bringittome,please.五、宾语补足语：

五、宾语补足语：

位于宾语之后对宾语作出说明的成分。

宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。

l名词/代词宾格+名词lThewarmadehimasoldier.l/战争使他成为一名战士.l名词/代词宾格+形容词lNewmethodsmakethejobeasy.l/新方法使这项工作变得轻松.l名词/代词宾格+介词短语lIoftenfindhimatworkl./我经常发现他在工作.l名词/代词宾格+动词不定式lTheteacheraskthestudentstoclosethewindows.l/老师让学生们关上窗户.l名词/代词宾格+分词lIsawacatrunningacrosstheroad.l/我看见一只猫跑过了马路.六、同位语：

l同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定近乎于后置定语语。

如：

lWestudentsshouldstudyhard./（students是we的同位语，都是指同一批学生）lWeallarestudents./（all是we的同位语，都指同样的我们）七、独立成分：

有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分（注意：

区别于分词独立结构）。

ll感叹词：

感叹词：

oh,hello,aha,ah,等。

ll肯定词肯定词肯定词肯定词yesll否定词否定词否定词否定词noll称呼语称呼语称呼语称呼语：

称呼人的用语。

ll插入语插入语插入语插入语：

一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。

l如:

Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,这个故事还远没结束.ll情态词情态词情态词情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:

perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。

八、分词独立结构：

分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!

否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。

l错句：

Studyinghard,yourscorewillgo

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