小学四年级下科学第一单元教案下学期江苏教育版.docx

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小学四年级下科学第一单元教案下学期江苏教育版

第一单元骨骼与肌肉

1．骨骼

教学目标

过程与方法：

1、

2、

3、

科学知识：

1、

2、

情感、态度与价值观：

1、

教学重点

教学准备

教学时间

课时

教学过程

教学过程

效果及分析

一、导入新课

1、眼看气候宜人的春天就要来了，你会和自己的爸爸妈妈带着帐篷外出春游么？

2、帐篷是由既结实又柔软的尼龙布做的，我们怎样把柔软的帐篷布支撑起来？

3、在我们的身体表面覆盖着一层柔软的皮肤和肌肉。

你知道它们是被什么支撑起来的吗？

（板书：

骨骼）

二、进入新课

1、骨骼的组成

（1）你能摸到它么？

你在身体的什么位置摸到了骨？

我们把这些支撑起人体的支架称之为骨骼。

（2）你了解骨骼么？

关于骨骼你知道些什么？

（3）你是从哪里知道了这些关于骨骼的知识？

（4）今天我们就再了解一些关于骨骼的知识。

你能在身体上摸到哪些骨头？

（5）把你能摸到的骨头在活动记录上涂上颜色。

为什么有些骨头我们摸不到？

（6）全身的骨骼由大小、长短、形状不同的206块骨头组成。

仅在我们的手掌上就有27块骨头组成。

我们一起来数一数。

（活动记录的图）

（7）为了研究方便，你认为我们全身的骨骼可以分为几个大的部分？

（头、躯干、四肢）

2、骨骼的作用

（1）老师给每个小组准备了一块动物骨头，先请同学利用我们曾经学习过的观察方法来仔细观察一下，然后来描述一下骨头有什么特点？

（2）这些方面能说明骨骼有什么作用？

（3）教师对骨骼的作用做简单补充。

（4）我们一起来看看书上的插图，由206块骨头组成的人体骨骼除了支撑我们的身体以外还有什么作用？

（5）我们的身体器官全部被骨骼保护起来了吗？

骨骼保护的器官主要是什么器官？

（6）骨骼可以帮助我们运动，是不是仅仅靠骨骼就可以了？

下节课我们会了解到协同骨骼一起运动的其它器官的知识。

最后我们来玩一个游戏。

三、巩固新课

1、每个同学都制作了一幅被打散的骨骼图片，我们来把它

重新拼合起来，看看哪位同学能又快又准确？

（教师注意及时纠正典型问题）

四、作业

1、了解重要骨的名称，并标注在做好的骨骼图上。

板书设计：

教学反思：

第一单元骨骼与肌肉

2．关节

各位老师：

直到备完此课，我仍然没有拿到教参，所以，教学目标等没有写上，见谅！

也正是这样，对教材的把握可能会出现偏差，请各位老师根据实际情况修改，抱歉！

最后此单元的概念比较头疼，有些知识点建议大家到“摆渡（）”的“知道”去搜索，还是很好用的。

教学目标

过程与方法：

1、

2、

3、

科学知识：

1、

2、

情感、态度与价值观：

2、

教学重点

教学准备

教学时间

课时

教学过程

教学过程

效果及分析

一、导入新课

1、谁来说说看骨骼有什么样的作用？

2、骨骼在身体中起到了支撑、保护运动的作用。

但仅仅有骨骼就可以产生运动吗？

3、如果我们全身的骨骼都是固定不动的，我们还能活动自如吗？

二、进入新课

1、关节的作用

（1）我们来做个游戏，先请同学用笔在书上协上一个你认为最漂亮的字，然后，我们在用胶带和一支铅笔像书上的图一样把我们的手指束缚住。

再请你写一个和刚才一样的字。

解开束缚再试试看。

（2）你的感觉怎样？

（3）这能说明什么呢？

（4）运动仅仅依靠骨骼是不够的，还需要有能让我们的骨骼自由灵活活动起来的装置，这就是关节。

（板书：

关节）

（5）请同学活动自己的身体，把你认为是关节的在书上的图中标示出来。

（6）学生汇报找到了哪些较大的关节。

（7）教师做补充介绍。

（8）你知道关节除了帮助我们活动以外，还有什么作用么？

（9）跟着老师一起来做这样一个动作。

（书最后的试验）

（10）你有什么不同的感觉？

（11）说明了什么？

2、关节的种类

（1）关节帮助我们运动并且可以减轻运动时对身体的震动。

你在活动身体时，每种关节的活动范围一样么？

（2）再来活动一下自己的身体，你能找到几种不同的关节活动方式。

（3）学生汇报自己的发现结果。

（4）教师带领学生一起感受4种不同的关节活动。

并让学生理解识记4种活动方式。

三、巩固

1、游戏：

带至室外，每组选一个同学（时间、条件允许的话，可以每人都试试）用体操棒和绳子束缚住一条腿（也可以两条），走一段距离，比比看谁快。

四、作业

1、研究脊椎是不是关节。

板书设计：

教学反思：

3．肌肉

教学目标

过程与方法：

1、

2、

3、

科学知识：

1、

2、

情感、态度与价值观：

3、

教学重点

教学准备

教学时间

课时

教学过程

教学过程

效果及分析

一、导入新课

1、骨骼与关节对我们的身体的运动已经起到了很大的帮助。

但还是离不开我们身体另一个组织的的帮助，你知道是什么吗？

2、你了解肌肉么？

3、肌肉对我们的运动起着非常大的作用，它甚至占到了我们体重的40％。

二、进入新课

1、肌肉的作用

（1）我们来摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？

哪里的肌肉最少？

（这里有两个概念，最多和最大，最小和最少。

教师注意区分，印象中最多的是脸部，其它的要查证）

（2）现在我们一起来感受一下肌肉的运动。

教师带领学生一起完成书上的几个动作。

（也可以使用一些其它的动作，如，弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头。

效果较为明显。

）

（3）谈谈你感受到的肌肉是怎么运动的？

（4）学生交流体会。

（5）人体的各种运动都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。

（6）讨论：

人体有没有不需要肌肉就能运动的？

（7）一块肌肉连接着两块骨，能不能带动两块骨运动？

（8）为什么我们的肌肉总是成对存在的？

（9）正是有了这些肌肉，再加上骨骼、关节才使得我们的身体有了自如的运动。

人共有639块肌肉（教师补充相关知识）。

（10）请同学在图上标出我们在做前面运动时分别是哪些肌肉在工作？

（11）学生汇报讨论。

三、巩固

1、当我们睡着不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？

2、我们一起来做一个手臂肌肉的活动模型。

（1）图能不能看的懂？

（2）有什么该注意的地方？

（3）有没有你认为困难的地方，我们可以怎么简化？

（4）有没有什么更好的想法了？

四、作业

1、完成手臂活动模型。

板书设计：

教学反思：

4．骨骼、肌肉的保健

教学目标

过程与方法：

1、

2、

3、

科学知识：

1、

2、

情感、态度与价值观：

4、

教学重点

教学准备

教学时间

课时

教学过程

教学过程

效果及分析

一、导入新课

1、前面的课上我们了解到了骨骼、关节、和肌肉，它们有一个共同的作用是什么？

2、我们的运动离不开它们的帮助，运动又会给我们带来什么吗？

3、学生讨论。

二、进入新课

1、运动对骨骼、肌肉、关节的作用。

（1）我们一起来看看书上的一幅图，你能说说看运动能给我们带来什么样的好处么？

（2）对于运动带来的好处，你有没有什么亲身的体会？

（3）适当的体育运动对于我们的骨骼、肌肉有什么作用呢？

（4）体育运动对于增加我们的骨骼强度，肌肉力度及耐久性有很大的好处。

其中主要是对柔韧性、体力、耐力的提高。

（5）平常你比较喜欢什么样的运动？

（6）你知道你所喜欢的运动能给这些方面（柔韧性、体力、耐力）带来多大的作用。

（7）我们一起来看看书上的一个表格。

知道老师喜欢什么运动么？

（8）那你认为老师在什么方面增强的效果较好，什么方面还有所欠缺。

（9）欠缺的方面老师应该怎么加强？

（10）你能利用这个表格来分析一下自己的运动习惯么？

（11）请同学来介绍一下自己的分析结果。

（12）这个分析说明了什么？

（13）大多数的运动并不能促进骨骼、肌肉的全面发展，我们常常需要利用多种运动的结合。

每天同学们做的广播操也是如此。

（14）（出示广播操图解）我们来分析一下每节操都锻炼了我们哪些骨骼与关节。

（分析不出来的话就现场做一下）

（15）有些同学的广播操往往做的最后就偷懒不做了，这样有什么不好的地方？

2、骨骼、肌肉的保健

（1）骨骼、肌肉在为我们的运动辛勤的工作着。

为了保证他们正常的工作，你知道我们该怎么做么？

（2）哪些食物中蛋白质和钙的含量较高？

（3）同学们的身体正在迅速的生长，增加营养对骨骼、肌肉的发育是很有好处的。

现在同学们的骨骼肌肉还比较娇嫩，运动中我们还要尽量避免运动给骨骼、肌肉带来的损伤。

（4）书上的图给你什么启示？

（5）运动中我们还要注意什么？

（6）教师介绍运动损伤后简单处理方法。

三、作业

1、了解常见运动损伤知识。

板书设计：

教学反思：