高中语文第四专题慢慢走欣赏啊12荷塘月色教师用书苏教版必修2含答案.docx

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高中语文第四专题慢慢走欣赏啊12荷塘月色教师用书苏教版必修2含答案

荷塘月色

本课话题　——给心灵放假

朗读——课文中的名段

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

点评：

朱自清在不如意的时候，选择到自然中看美景，找寻自己的精神家园。

当我们埋头苦干至深夜时，我们也应该给自己的心灵一个自由，去感受月下独步，去领略心灵的轻松。

给自己的心灵放个假吧，走进一片荷塘月色，让疲惫的心灵得以憩息。

链接——生活中的素材

王维的心灵栖息地

王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓购置了一所别墅，以修养身心。

该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有林子也有溪谷，其间散布着若干馆舍。

王维在这里和他的知心好友过着悠闲自在的生活。

这里成了王维名副其实的心灵栖息地。

背诵——相关名言警句

1．君子不可不抱身心之忧，亦不可不耽风月之趣。

——洪自诚《菜根谭》

2．放松与娱乐，被认为是生活中不可缺少的要素。

——亚里士多德

3．我们的心智需要松弛，倘若不进行一些娱乐活动，精神就会垮掉。

——莫里哀

4．悠闲的生活与懒惰是两回事。

——富兰克林

5．娱乐至少与工作有同等的价值，或者说娱乐是工作之一部分。

——冰心

第1步读字音——千言万语总关音

一、单音字

煤屑（　　）　　幽僻（　　）　　　踱步（　　）

霎时（　　）倩影（　　）弥望（　　）

鹢首（　　）羞涩（　　）敛裾（　　）

梵婀玲（　　）蓊蓊郁郁（　　）酣眠（　　）

【答案】　xiè　pì　duó　shà　qiàn　mí　yì　sè　jū　fàn　wěnɡ　hān

二、多音字

1．组词辨析法

（1）曲

（2）纤

（3）颤

（4）挨

（5）脉

（6）浅

【答案】　

（1）qū　qǔ　

（2）xiān　qiàn　（3）chàn　zhàn　（4）āi　ái　（5）mò　mài　（6）qiǎn　jiān

2．语境辨析法

（7）参（　　）加这次人参（　　）交易会的买家，年龄上有点参（　　）差不齐。

（8）薄（　　）暮时分，小男孩左手拿着一张薄（　　）饼，右手攥着一把薄（　　）荷糖，站在村口直哭。

【答案】　（7）cān　shēn　cēn　（8）bó　báo　bò

第2步写字形——奥妙无穷方块字

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

【答案】　

（1）缀　辍　啜　

（2）棹　淖　悼　（3）姿　恣　（4）梢　稍　（5）渺　缈　（6）媛　缓　（7）嬉　嘻嘻　（8）惦　掂

第3步用词语——送你一双慧眼

1．幽僻·偏僻

两者均有“寂静”的意思。

“幽僻”指幽静而偏僻。

“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便。

请将使用正确的词语填在横线上。

（1）在弯弯的、________（幽僻/偏僻）的乡村小道上，感受冬天乡村的诗情画意。

（2）春节诗会在江苏古镇——同里举行，众明星的加盟让这个________（幽僻/偏僻）的江南古镇热闹不已。

2．斑驳·斑斓

两者都含有“色彩多”的意思，但意思的侧重点不同。

“斑驳”原指一种颜色中杂有别的颜色，本文中有深浅不一的意思。

“斑斓”侧重指灿烂多彩。

请将使用正确的词语填在横线上。

（1）如果你还保留着一些对自家老房子的残留印象，那么也许你还记得以前那些因年代久远而变得________（斑驳/斑斓）的墙壁。

（2）霜降刚过，层林中点点红叶便开始闪烁起来，到处五彩________（斑驳/斑斓）。

3．丰姿·风韵

两者都是名词，但意思的侧重点不同。

“丰姿”着重指美好的风度、姿态，多用于人，有时也用于物。

“风韵”着重指风度神韵，多用于女子，也用以形容诗文、书画的风格、韵味。

请将使用正确的词语填在横线上。

（1）她不愧为赏月的行家，在她眼里，月的阴晴圆缺无不各具________（丰姿/风韵）。

（2）婉小姐穿一件浅桃灰色闪光提花的纱衫……配着一条垂到脚背上的玄色印度绸套裙，更显得长身细腰，________（丰姿/风韵）绰约。

【答案】　1.

（1）幽僻　

（2）偏僻　2.

（1）斑驳　

（2）斑斓

3．

（1）风韵　

（2）丰姿

第4步辨熟语——于细微处细斟酌

请判断下列加点的成语使用是否正确。

1．受中国平安再融资传闻影响，权重股没精打采，股指震荡下挫。

（　　）

理由：

__________________________________________________________

________________________________________________________________

【答案】　×　“没精打采”形容精神不振，情绪低落，不高兴，不振作，多用于“一时的精神状态”，多用于人。

而此处用于权重股，可改为“萎靡不振”。

2．我紧张地准备着发言材料，直到睡觉的时候头脑里面依旧还在想着怎么将发言稿进一步完善，就这样，不知什么时候隐隐约约睡着了。

（　　）

理由：

__________________________________________________________

________________________________________________________________

【答案】　×　“隐隐约约”的意思是“不明显，不清楚”。

而此处的语言环境是“我”在不清醒的状态下睡着了，所以应该改为“迷迷糊糊”。

3．银杏树高大挺拔，树干通直，葱郁庄重，叶以扇形为主，果似白色玉珠，冠大荫浓，春天蓊蓊郁郁，秋日遍地杏黄，有极佳的观赏性。

（　　）

理由：

__________________________________________________________

________________________________________________________________

【答案】　√　“蓊蓊郁郁”形容树木茂盛的样子。

用在此处符合语境。

宁死不领美国救济粮的朱自清

朱自清（1898－1948），原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，现代散文家、诗人、语文教育家、学者、民主战士。

1920年毕业于北京大学。

1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。

1948年，因反对美国政府的扶日政策而参加了拒绝接受美国救济粮的运动，同年，因病在北京逝世。

毛泽东评价他“表现了我们民族的英雄气概”。

主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《你我》《欧游杂记》《伦敦杂记》等，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》等。

本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国的时候。

在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊斗争，但是在“四·一二”政变之后，他“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。

似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白”（《一封信》）。

面对黑暗现实，作者看不到希望和前途，因而迷茫惆怅。

本文首句“这几天心里颇不宁静”正是这种背景在作者心中的投影。

作者通过对令人陶醉的月下荷塘美景的描绘，展现了月下荷塘的令人“惊异”的美，委婉而曲折地表达了他不满现实，幻想超脱而又无法超脱的淡淡的哀愁。

【答案】　①正面写月　②惦念江南

一、阅读课文第1～3段，回答下面的问题。

1．怎样理解文章开头“这几天心里颇不宁静”这句话？

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【答案】　这一直接抒怀的句子是全文的“文眼”，表现出作者内心难以释怀的某种“不宁静”的情感，交代了独游荷塘的原因，奠定了全文的感情基调。

2．文章用了对比的方式，衬托出月下小路的美，看看作者是怎样进行对比的？

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【答案】　用白天（少人走）、一般的夜晚（更加寂寞）、没有月光的晚上（阴森森的）和有淡淡月光的今晚比，突出景色朦胧、富有诗意的特点，第一次把“月色”点了出来。

二、阅读课文第4～6段，回答下面的问题。

3．作者在第4段文字中依次写出了哪些景物？

写出了它们的什么特点？

景物

特点

①

⑤

②

⑥

③

⑦

④

⑧

【答案】　

（1）景物：

①月下荷叶　②月下荷花　③月下荷香　④月下流水　

（2）特点：

⑤繁盛茂密　⑥洁白袅娜　⑦若有若无，断断续续　⑧饱含深情

4．在第5段，作者选用了精妙的动词来描写月光？

有什么好处？

动词

好处

泻

①

浮

②

洗

③

笼

④

【答案】　①照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景　②水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以“青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅　③“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴的特点　④“梦”的比喻承上文“浮”字而来，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和

5．第5段中写光与影运用了什么修辞方法？

有什么好处？

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【答案】　运用了通感的手法。

将视觉形象化为听觉感受，光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼跳跃的音符，化静为动，写活了两者。

光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬、和谐动听，两相烘托，给原有的意境增添了温馨、幽雅的氛围。

三、阅读课文第7～9段，回答下面的问题。

6．作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢？

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【答案】　“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘边没有得到排遣，作者就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来获得解脱。

话题：

本文中的《采莲赋》这段内容在原来的教材中被删去了，后来又将这一段放了回来。

你认为这一段是保留好，还是去掉好？

学生甲：

应该删去。

因为不管是对采莲人的描写还是对采莲生活的描写都是自由快乐的，而本文的感情基调是“不宁静”“淡淡的哀愁”，两者不太吻合。

而且“妖童媛女，荡舟心许”这一类文字，可能会诱导中学生早恋。

况且这段文字古奥难懂，删掉它还是有一定道理的。

我的观点：

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【参考答案】　应该保留。

引用《采莲赋》，描写采莲时热烈活泼的场景，本身就说明作者因内心的苦闷而产生的对自由快乐的向往。

因为作者说“可惜我们现在早已无福消受了”，可见作者的这一段关于采莲场面的描写是不能删去的，因为它恰好反衬出作者对现实生活的失望。

1．写作特色

情景交融

本文绘形绘影，绘声绘色，准确生动地描写了月下荷塘素淡朦胧、恬静幽美的景物，在景物描写中表达了孤独苦闷而又无奈的情绪，抒发了作者对自由美好生活的向往之情，而且这些情绪都是隐含在朦胧素淡的景物描写之中，体现了借景抒情、情景交融的高超技巧。

2．写法指导

情景交融“三要”

散文中的景，绝不仅是自然之景，而是由抒情话语组织起来和表现出来的，被赋予了情感内涵的审美画面；散文中的情，也不是空洞的情，而是由景象征性地表现出来的具体的情感过程。

情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

情景交融包括寓情于景和借景抒情。

那么，在散文写作中如何做到“情景交融”呢？

（1）要选择好景物。

你想要表现什么样的心情，就选择最能表现你心情特点的景物来写。

景物的哪一个方面的特点最吻合你情绪的特点，就抓住哪一个方面进行描写。

（2）要营造好意境。

选定了你所要描写的景物之后，就应该开始着力刻画这些景物的相关特点。

这是最关键的一个环节，景物描写能否成功地传递出情感，具有生命力，不再是冷冰冰的死物，就要看这个环节的功夫了。

这里给大家推荐几种从大家名篇中总结出来的技巧：

①使用适当的修辞。

最常见的修辞手法莫过于比喻和拟人。

选择不同的喻体能够表现出不同的情绪；拟人是促成情景交融的最佳方式。

将人的情感直接赋予景物，用人所熟知的情感直接写景。

②使用带有情感倾向的修饰语。

写同一个事物可以运用不同的修饰语，由于修饰语本身具有的一定的感情倾向，所以我们在接受的时候也不可避免地受到感染。

③直接使用语气词。

在朱自清先生的《绿》中，作者写道：

“那醉人的绿，……满是奇异的绿啊。

”不难发现，作者此时要表达的喜悦，就要归功于“呀”“唉”“啊”之类的语气词了。

别看这些语气词不起眼，如果用在景物描写中，便可以直接传递出作者的情感。

④选用合适的句式表达。

不同的句式选用对于情感的表达也有一定的帮助。

短句可以表达出明快、跳跃的情绪，例如朱自清的《春》中写道：

“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

”而长句就显得比较沉稳、平和。

整句读上去整齐有气势，而散句则更适合于抒发舒缓的情绪。

（3）要拓展好意境。

一篇好的文章不能写得太实，有时运用一下联想和想象，对前面所营造出来的意境进行适当的拓展，将与之相关的虚境加以描述，进一步强化文章的情感，能使文章虚实结合，达到一种更空灵的境界。

例如，《荷塘月色》在写完荷塘这个实境之后，又向我们勾勒出江南采莲的虚境，以虚境的繁华反衬出实境的落寞，作者的情感至此得以深化。

3．迁移应用

请运用此手法，联系自身生活实际，写一篇借景抒情、情景交融的散文，题目自拟，300～400字。

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【例文】　

做一朵昙花，只有香如故

昙花，一现。

至今不能忘却初见昙花的惊异——月光如练，凉风如水，它就那样轻盈地展开自己的双臂，如精灵般超凡脱俗，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美啊。

但，如此短暂。

为这美付出的代价，便是生命的短暂，没有流泪，没有犹豫地凋谢，只留给人无限的慨叹与留恋。

生命，理应如此；美，理应如此。

再娇艳的花，也会一天天老去，与其如此，倒不如像昙花一样，生命虽短暂，但永留芳华于人世，不曾让任何的残枝败叶玷污了自己的清白。

昙花之美，在于它所展现的生命极致的绝美——让人惊心动魄、为之倾倒的短暂的美。

不要说它们太短暂，不要说它们不能长久，它们只是服从了自己内在的力量，在最恰当的时候，从内心挣出，展现给尘世一抹亮色，一点孤傲，一怀感伤。

一次情怀的感动，可以让它们的生命因此延长几千年——世间最好的保留之地便是人心的记忆，活在人们的记忆之中的美，何尝不逾越千年呢？

不要再驻足于花园，因为没有不败的花；不要沉溺于现实的享乐，因为没有用不完的财富。

做一朵昙花吧，留下你芬芳的气息，留下你孤傲的美丽——短暂的生命，美得极致。

1．课内素材

生活中总有不顺心、不如意甚至悲观失望的时候，这时该怎么办？

不同的人有着不同的排解方法。

朱自清选择了荷塘，选择了到自然中去看美景。

他用优美的文笔将荷与月融合起来，为我们创造了一片和谐、自在的艺术天地，同时也给自己的情感和生命营造了一个暂时的栖息场所。

《荷塘月色》是一首别致的月光曲，是纤巧的心灵之手在自然美景的琴弦上弹出的天籁。

透过它，我们感受到了朱自清那颗敏感的心，触及了那个多愁善感的人对生命的不懈追求。

【应用角度】　“心境”“人与自然”“精神家园”等。

2．精彩应用

精神家园是让人心灵充实洒脱的基石，是人自信、自足的精神源泉。

拥有了精神家园，就会拥有一份淡定与富足。

屈原在“众人皆醉我独醒”的世道上，“虽九死其犹未悔”；范仲淹即使被贬到荒郊野岭，却也“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；朱自清的《荷塘月色》让世人为之心驰神往，但他在身患重病时，宁可全家饿死也不领美国的平价面粉，表现了中国人的傲骨……他们营造了一方属于自己的心灵圣地，可谓精神富翁。

美好的精神家园，即使只是站在她的门口窥探，也能为之怦然心动。

因为那里总是四季如春，明媚迷人，那里一直是我们梦寐以求的栖息地，是我们接受精神洗礼的殿堂，是我们在人生道路上勇敢前行的力量。

正如周国平所言：

“每个人都是一个宇宙，每个人都应该有一个自足的精神世界。

这是一个安全的场所，其中珍藏着你最珍贵的宝物，任何灾祸都不能侵犯它。

”

冬　天

朱自清

说起冬天，忽然想到豆腐，是“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。

水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。

锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。

这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。

围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。

“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着

脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。

我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。

这并不是吃饭，只是玩儿。

父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。

我们都喜欢这种白水豆腐：

一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子，S君刚到杭州教书，事先来信说：

“我们要游西湖，不管它是冬天。

”那晚月色真好；现在想起来还像照在身上。

本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。

那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。

有点风，月光照着软软的水波，当间那一溜儿反光，像新砑的银子。

湖上的山只剩了淡淡的影子。

山下偶尔有一两星灯火。

S君口出两句诗道：

“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。

”我们都不大说话，只有均匀的桨声。

我渐渐地快睡着了。

P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。

船夫问要不要上净慈寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。

到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。

这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。

在台州过了一个冬天，一家四口子。

台州是个山城，可以说在一个大谷里。

只有一条二里长的大街。

别的路上白天简直不大见人，晚上一片漆黑。

偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。

我们住在山脚下。

有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。

夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便冬天也并不冷。

我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。

但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。

我

们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。

妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。

外边虽老是冬天，家里却老是春天。

有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着他们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。

似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。

那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。

现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。

无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。

1．学安排结构

文章由三个过往生活的画面组成：

一是父子同食豆腐图，二是与朋泛舟西湖图，三是和妻相守台州图。

作者运用蒙太奇的手法，营造出“冬天里的春天”的意境和氛围，展示了人间亲情、友情、爱情这一永恒主题。

2．学细腻的描写

文章第一个画面作者以极为素朴凝练又极有表现力的文字绘景传情，写吃白煮豆腐的情景时，父亲的“仰着”“觑着”的神态，“伸进”“夹起”“放在”的动作，以及孩子们的“巴巴望着”“等着”的表情，无不栩栩动人地揭示了父子的心理状况，再现了当时其乐融融的场面，生动地表现了父子骨肉至情。

3．学烘托手法

第三个画面，作者强调的是“寂”，白天“路上简直不大见人”，晚上“一片漆黑”，偶尔“人家窗户里透出一点灯光”，那山上送来的“风声”，天上飞过的“鸟影”，以及难得从窗外传进的“话声”，更显出山城始终像冬天那样空寥和寂寞。

可是“外边虽老是冬天，家里却老是春天”，这真可谓冬天里的春天了。

作者是通过对山城冷寂气氛