专题一高考现代文阅读之思路结构.ppt

专题一高考现代文阅读之思路结构.ppt

《专题一高考现代文阅读之思路结构.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题一高考现代文阅读之思路结构.ppt（86页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

分析文章分析文章结构结构把握作者把握作者思路思路现代文阅读专题一现代文阅读专题一概念解释概念解释思路就是思路就是按照一定的条理按照一定的条理由此及彼由此及彼表达思想表达思想的的路路径径、脉络脉络。

这个路径和脉络实际是一个连贯的、。

这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的有条理的思维过程思维过程。

结构是结构是组织和安排材料组织和安排材料的的方法和手段方法和手段，它是，它是思路思路外在形式外在形式的表现。

的表现。

分析结构分析结构的过程就是的过程就是理清思路理清思路的过程。

的过程。

文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。

排的依据。

大的结构大的结构指文章的指文章的谋篇布局谋篇布局，小的结小的结构构指指语段和语句的安排语段和语句的安排。

与结构思路关系最密切的是与结构思路关系最密切的是主旨主旨和和线索线索。

思路思路对于一篇文章来说，它是有一条对于一篇文章来说，它是有一条思路思路的。

正如叶圣陶先生所说的。

正如叶圣陶先生所说：

“思想是思想是有一条路的，一句一句、一段一段有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。

乱走的。

”所谓不乱走，是说思路所谓不乱走，是说思路清晰、有条理。

清晰、有条理。

太阳梦太阳梦据此梳理文章思路。

据此梳理文章思路。

方式：

标上段落序号，划分结构并方式：

标上段落序号，划分结构并概括每部分大意。

概括每部分大意。

【试题解析】审题关键词：

审题关键词：

老刘的老刘的“太阳梦太阳梦”、写作思路。

、写作思路。

答题时应找出涉及画家老刘的段落，找出其在绘答题时应找出涉及画家老刘的段落，找出其在绘画发展历程方面的关键句画发展历程方面的关键句挑选其中的关键词，加以串联组合，就形成了有挑选其中的关键词，加以串联组合，就形成了有效的归纳、概括，表述时注意用序号标出、分条效的归纳、概括，表述时注意用序号标出、分条作答。

作答。

本题考查分析散文结构、把握散文思路的能力，也考查学生归纳、概括的能力。

本题考查分析散文结构、把握散文思路的能力，也考查学生归纳、概括的能力。

（如：

第如：

第3段段“老刘是个画家，那时候，画山画得正苦老刘是个画家，那时候，画山画得正苦”；第；第13段段“朋友朋友老刘实现了自己的梦。

他独创了一种画派，叫西藏山水画老刘实现了自己的梦。

他独创了一种画派，叫西藏山水画”；第；第15段段“他他说他又陷入了苦闷期。

他想在艺术上再上一个高峰说他又陷入了苦闷期。

他想在艺术上再上一个高峰”），），太阳梦太阳梦层次分析层次分析2012“梦“实现1“梦”。

（2）“梦”“”。

（3“13:

画家老刘的太阳梦画家老刘的太阳梦412：

回忆：

回忆认识：

幸福在于追求认识：

幸福在于追求这种过程本身。

这种过程本身。

13-15：

老刘实现了自己的梦，又有：

老刘实现了自己的梦，又有新梦新梦产生。

产生。

16:

人生梦想是无数的。

人生梦想是无数的。

【答案示例答案示例】

（1）艰辛寻）艰辛寻“梦梦”画山画得苦。

画山画得苦。

（2）“梦梦”的实现的实现从太阳中获得灵感，从太阳中获得灵感，独创独创“西藏山水画派西藏山水画派”。

（3）再寻新）再寻新“梦梦”陷入苦闷期，想再陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。

上一个艺术高峰。

【评分细则评分细则】“寻梦寻梦圆梦圆梦新梦新梦”是老刘是老刘“太阳梦太阳梦”的三个阶段，每点的三个阶段，每点2分。

分。

【失误举例失误举例】

（1）不看题干）不看题干“就此就此”的要求，答成了故的要求，答成了故事梗概、中心思想。

事梗概、中心思想。

（2）离开题干）离开题干“老刘老刘”，所答内容为，所答内容为“拉拉萨、朝佛者萨、朝佛者”，造成答非所问。

，造成答非所问。

（3）离开题干）离开题干“梦梦”，概括成，概括成“对艺术的对艺术的执着执着”，或答成，或答成“被老刘的画感动被老刘的画感动”。

主旨主旨：

太阳梦太阳梦以老刘的以老刘的“太阳太阳梦梦”切入，以老刘的新的切入，以老刘的新的“太阳梦太阳梦”的产生结束，通过对许多人的产生结束，通过对许多人“追梦追梦”经历的记述，赞颂了经历的记述，赞颂了“寻梦者的精神寻梦者的精神”。

总结【题型介绍题型介绍】1.1.文章的行文思路怎样？

文章的行文思路怎样？

2.2.文章以文章以为线索，分析文章的行文思路。

为线索，分析文章的行文思路。

3.3.文章的结构方式是怎样的？

文章的结构方式是怎样的？

4.4.文章在结构上有什么特点？

文章在结构上有什么特点？

5.5.文章的布局谋篇有着怎样的特点？

文章的布局谋篇有着怎样的特点？

6.6.文章在构思上的特点是什么？

文章在构思上的特点是什么？

结构结构形式形式：

并列式、对照式、层进式、总分式、并列式、对照式、层进式、总分式、分总式、总分总式分总式、总分总式叙述方式：

叙述方式：

顺叙、倒叙、插叙等顺叙、倒叙、插叙等第一步，扫读全文，看这篇文章主要谈的是什么第一步，扫读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事情，这一步的作用是把问题，或者说了件什么事情，这一步的作用是把握文章全貌。

（握文章全貌。

（题目是眼睛题目是眼睛）第二步，逐段细读，寻找关键词语及中心句，然第二步，逐段细读，寻找关键词语及中心句，然后用简明的一两句话标示段意，这一步的作用是后用简明的一两句话标示段意，这一步的作用是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章的脉络。

常见的有以下三种方法。

的脉络。

常见的有以下三种方法。

分析结构，把握思路的方法分析结构，把握思路的方法从首句入手从首句入手。

很多文章首句往往起到提纲挈领的总起作。

很多文章首句往往起到提纲挈领的总起作用，从首句入手，往往能把准文章思路文脉。

用，从首句入手，往往能把准文章思路文脉。

从标志语入手从标志语入手。

aa文章中的一些文章中的一些关联词关联词，它们可以清楚地显示作者的思维路，它们可以清楚地显示作者的思维路径；径；bb指示语、概括语、情态语指示语、概括语、情态语等，它们可以提示文章的写作对等，它们可以提示文章的写作对象与内容以及文章的情感基调等，往往能揭示文章的层次；象与内容以及文章的情感基调等，往往能揭示文章的层次；cc总领、过渡、总结性总领、过渡、总结性的语句或语段等，它们在全篇中或是的语句或语段等，它们在全篇中或是纽结全篇、连通文意，或是点明文段要意。

明确了这些语纽结全篇、连通文意，或是点明文段要意。

明确了这些语句，文章的思路和结构就会变得清晰明了。

句，文章的思路和结构就会变得清晰明了。

从议论抒情入手从议论抒情入手。

在叙述描写过程中作者时常插入一些。

在叙述描写过程中作者时常插入一些议论、抒情性句子议论、抒情性句子，以对前文的叙写加以概括和总结，以对前文的叙写加以概括和总结,这些这些句子往往句子往往能够能够表明作者的观点，体现文章的主旨表明作者的观点，体现文章的主旨。

分析结构，把握思路的方法分析结构，把握思路的方法段的类型从表达方式上说，分为叙述段、段的类型从表达方式上说，分为叙述段、描写段、说明段和议论段这四类。

描写段、说明段和议论段这四类。

强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，其写作思路，结构特点也不相同。

一般说其写作思路，结构特点也不相同。

一般说来，说来，说明段、议论段往往有中心句明段、议论段往往有中心句，主体，主体句则围绕中心句展开，有时还有小结句。

句则围绕中心句展开，有时还有小结句。

叙述段、描写段往往没有中心句叙述段、描写段往往没有中心句，各句围，各句围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。

懂得这一点，有助于段内层次分析。

展开。

懂得这一点，有助于段内层次分析。

答题模式:

（1）全文围绕）全文围绕“”展开行文或全文以展开行文或全文以“”为线索，先写为线索，先写然后写然后写最后最后写写或者或者

（2）划分层次，依次写出层意。

题干没交）划分层次，依次写出层意。

题干没交代线索，还要先指出线索，每一层次都要代线索，还要先指出线索，每一层次都要将线索贯穿其中。

将线索贯穿其中。

巩固练习巩固练习:

阅读阅读听朗诵听朗诵完成第完成第17题题这篇文章是怎样构思的？

请简要分析。

这篇文章是怎样构思的？

请简要分析。

（6分）分）结构分析结构分析第一段：

第一段：

叙述听一位教师正在朗诵为了忘却的叙述听一位教师正在朗诵为了忘却的记念。

（第记念。

（第1自然段）自然段）第二段第二段：

叙述我对这篇散文由充满喜爱到失去激：

叙述我对这篇散文由充满喜爱到失去激情到重新回归平静清澈的过程。

（第情到重新回归平静清澈的过程。

（第211自然自然段）段）第第1层：

青年时对这篇散文充满喜爱的感情。

层：

青年时对这篇散文充满喜爱的感情。

（第（第2自然段）自然段）第第2层：

现在我对这篇散文失去了激情。

（第层：

现在我对这篇散文失去了激情。

（第37自然段）自然段）第第3层：

有好作家和史书纸笔，事迹可以永存。

层：

有好作家和史书纸笔，事迹可以永存。

第三段第三段：

叙述文章与道义共存，鲁迅的文章就会：

叙述文章与道义共存，鲁迅的文章就会不朽。

（第不朽。

（第12自然段）自然段）主旨概括主旨概括本文本文通过通过对鲁迅文章由激情澎湃到失对鲁迅文章由激情澎湃到失去激情最后回到平静清澈的变化过程去激情最后回到平静清澈的变化过程的叙述，的叙述，阐明阐明了文章与道义共存，鲁了文章与道义共存，鲁迅的文章就会不朽的道理迅的文章就会不朽的道理。

17.这篇文章是怎样构思的？

请简要分析。

这篇文章是怎样构思的？

请简要分析。

（6分）分）答：

答：

以以收听朗诵收听朗诵开头开头迅速切入主题，迅速切入主题，看似随意，实则精心；看似随意，实则精心；以历史事实为依以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，主题，层层深入层层深入以以明确鲁迅文章与道明确鲁迅文章与道义共存的主旨义共存的主旨收尾收尾，前后照应，顺理成章。

，前后照应，顺理成章。

理解文章重要句子理解文章重要句子的含义的含义现代文阅读专题二现代文阅读专题二所谓重要的句子，是指在文中所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的起着重要作用的关键性关键性句子。

句子。

（11）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。

）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。

（22）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

句子等。

（33）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（44）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

常见的命题形式有常见的命题形式有.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。

.从文中看，某句指的是什么？

.依据某段文字，如何理解某句话的意思。

11、内容上、内容上表达作者观点态度或写作意图的主旨句；表达作者观点态度或写作意图的主旨句；位置：

往往处于文首或文末。

位置：

往往处于文首或文末。

22、结构上、结构上能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。

过渡句（承上启下）、脉络句。

33、表达上、表达上使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）。

常组合的句子（变式句）。

一一、感感知知重重要要句句子子的的一一般般性性特特点点理解重要句子的含义及其作用理解重要句子的含义及其作用关于句子的含义，要注意以下几点关于句子的含义，要注意以下几点首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。

（从上下文入手）找准答题区间其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。

（从关。

（从关键词入手）键词入手）“一想到一想到”是其可能采用了某种是其可能采用了某种修修辞手法辞手法或者或者某种表现手法某种表