全面提高高等职业教育教学质量-物流.ppt

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实施紧缺人才工程提高职业教育教学质量教育部高教司高职高专处教育部高教司高职高专处吴爱华吴爱华20062006年年55月月1313日日一、实施紧缺人才工程的背景全国职业教育工作会议全国职业教育工作会议职业教育发展的现状职业教育发展的现状职教会：

温总理视察深圳职业技术学院温家宝总理说：

职业教育对于我们来说，太需要了，也太重温家宝总理说：

职业教育对于我们来说，太需要了，也太重要了。

我国的职业教育可以分为三个层次：

第一个层次，是面向要了。

我国的职业教育可以分为三个层次：

第一个层次，是面向广大就业人员的技能培训。

全国的城乡劳动力有七亿五千万，这广大就业人员的技能培训。

全国的城乡劳动力有七亿五千万，这么多人要就业，都需要培训。

第二个层次，培养高技能的技术人么多人要就业，都需要培训。

第二个层次，培养高技能的技术人才。

我国的制造业正在迅猛发展，真正的制造业的中心要能创新，才。

我国的制造业正在迅猛发展，真正的制造业的中心要能创新，要能掌握高新技术，需要能操作最新的机床车床的人才。

这就需要能掌握高新技术，需要能操作最新的机床车床的人才。

这就需要培养高技能的技术人才。

这种人才现在是最缺乏的，而且是工要培养高技能的技术人才。

这种人才现在是最缺乏的，而且是工业化进程中不可缺少的。

第三个层次，我们一些老工人，包括一业化进程中不可缺少的。

第三个层次，我们一些老工人，包括一些老技术人员，他们过去学的知识已经不够用了，因此，需要对些老技术人员，他们过去学的知识已经不够用了，因此，需要对他们进行再培训。

这三者加在一起，我们职业教育所面对的对象他们进行再培训。

这三者加在一起，我们职业教育所面对的对象是成千上万的人。

是成千上万的人。

你们的职业是重要的，而且是光荣的。

我们不仅要尊你们的职业是重要的，而且是光荣的。

我们不仅要尊重那些有理论素养的教授、专家，而且要尊重那些懂得自己动手、重那些有理论素养的教授、专家，而且要尊重那些懂得自己动手、实际操作，并且有发明创造的技术专家。

你们是既会动脑，又会实际操作，并且有发明创造的技术专家。

你们是既会动脑，又会动手的人，因此应该特别受到尊重！

动手的人，因此应该特别受到尊重！

温总理在深职院的讲话温总理在深职院的讲话温总理在全国职业教育工作会议上的讲话-1一、深刻认识大力发展职业教育的重要性和紧迫性一、深刻认识大力发展职业教育的重要性和紧迫性1.是推进我国工业化、现代化的迫切需要是推进我国工业化、现代化的迫切需要2.是促进社会就业和解决是促进社会就业和解决“三农三农”问题的重要途问题的重要途径径3.也是完善现代国民教育体系的必然要求也是完善现代国民教育体系的必然要求温总理在全国职业教育工作会议上的讲话-2二、坚持走中国特色的职业教育发展路子二、坚持走中国特色的职业教育发展路子n职业教育的职业性、社会性、人民性职业教育的职业性、社会性、人民性n中国特色的职业教育：

四个必须中国特色的职业教育：

四个必须n三个方面的任务三个方面的任务温总理在全国职业教育工作会议上的讲话-3二、中国特色的职业教育：

二、中国特色的职业教育：

今后一个时期发展职业教育的主要措施今后一个时期发展职业教育的主要措施n合理调整教育结构，重点加强职业教育合理调整教育结构，重点加强职业教育n推进体制机制创新，形成多元办学格局推进体制机制创新，形成多元办学格局n以就业为导向，努力提高职业院校办学水平以就业为导向，努力提高职业院校办学水平n重视发展面向农村的职业教育重视发展面向农村的职业教育温总理在全国职业教育工作会议上的讲话-4三、切实加强对职业教育工作的领导三、切实加强对职业教育工作的领导n纳入纳入“十一五十一五”发展总体规划发展总体规划n理顺管理体制理顺管理体制n深化劳动人事制度改革深化劳动人事制度改革n加大公共财政投入加大公共财政投入n形成有利的社会氛围形成有利的社会氛围“大家都有梦想，我也有一个梦，一个愿望：

大家都有梦想，我也有一个梦，一个愿望：

希望每个中国人都能生活好，让农村的孩子都能希望每个中国人都能生活好，让农村的孩子都能上学，让每个到就业年龄的人都能有工作。

让人上学，让每个到就业年龄的人都能有工作。

让人民不至于因为生病而烦恼，解决他们的医疗，特民不至于因为生病而烦恼，解决他们的医疗，特别是农村的医疗问题。

我想，这也是每个中国人别是农村的医疗问题。

我想，这也是每个中国人的梦！

我希望大家，无论在国内，还是在国外，的梦！

我希望大家，无论在国内，还是在国外，都要共同努力，把我们的国家建设好。

都要共同努力，把我们的国家建设好。

”温总理:

“我也有一个梦我也有一个梦”温温总理在全国职业教育工作会议上的讲话总理在全国职业教育工作会议上的讲话感想感想n政治需要：

人民性、社会性、职业性面向人人的教育n经济社会发展需要-抓职业教育，就是抓就业、抓产业素质、抓投资环境、抓发展后劲和竞争力-制造业大国，还不是强国n教育事业发展需要：

“独木桥”、就业难陈至陈至立立同志讲话同志讲话n大力发展职业教育的必要性n明确方针任务n加强基础能力建设n推进体制机制创新n加强领导和舆论宣传全国职业教育工作会议全国职业教育工作会议四大任务四大任务n职业教育要为我国走新型工业化道路、调职业教育要为我国走新型工业化道路、调整经济结构和转变经济增长方式服务整经济结构和转变经济增长方式服务n职业教育要为农村劳动力转移服务职业教育要为农村劳动力转移服务n职业教育要为建设社会主义新农村服务职业教育要为建设社会主义新农村服务n职业教育要为提高劳动者素质和职业能力职业教育要为提高劳动者素质和职业能力服务服务-工业化、现代化；就业和再就业、解决工业化、现代化；就业和再就业、解决“三农三农”问题；完善国民教育体系问题；完善国民教育体系全国职业教育工作会议全国职业教育工作会议四大工程四大工程n国家技能型人才培养培训工程-新型工业化、产业升级n国家农村劳动力转移培训工程-劳动力转移n农村实用人才培训工程-新农村n成人继续教育和再就业培训工程-提高职业能力全国职业教育工作会议全国职业教育工作会议四项改革四项改革n推进职业教育办学思想转变-面向社会、面向市场办学n强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养，加强生产实习和社会实践n推行人才培养模式改革-工学结合、校企合作、半工半读制度n东西部、城乡院校之间合作-联合招生、合作办学全国职业教育工作会议全国职业教育工作会议党中央、国务院对发展职业教育空前重视；经济社会发展对职业教育的需求空前迫切；职业教育面临空前好的发展机遇1.由规模快速发展为标志的扩张式发展阶段由规模快速发展为标志的扩张式发展阶段转向转向全面提高教育教学质量、注重效益的内涵发展新时期全面提高教育教学质量、注重效益的内涵发展新时期n规模：

“半壁江山”n2004：

以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见n2005：

关于提高高等职业教育教学质量的若干意见2.社会认可不断提高，高职就业率逐年提升n就业率：

2003年全国高校毕业生总数比2002年增加了35万，而就业率提高了5个百分点;截至2004年9月1日，在全国增加了40万高职毕业生的情况下，就业率较上年同期提高了6个百分点，达到61%；n北京、浙江等地区的高职高专毕业生就业率达到80%左右，与本科生基本持平。

截至2004年12月，根据对28个省市自治区337所高职高专院校27.1万名毕业生就业情况调查的有效数据统计，2004年高职高专毕业生平均就业率为93%；n优秀高职院校就业形势喜人：

深职院3.高职教育发展的思路进一步明晰，产学研结合的发展道路正在全面贯彻落实n三次产学研结合经验交流会以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，发展道路，培养数以千万计的高技能专门人才，培养数以千万计的高技能专门人才，为全面建设小康社会和中华民族伟大复兴服务为全面建设小康社会和中华民族伟大复兴服务n高等职业院校的定位：

高等职业院校的定位：

主动适应经济和社会发展主动适应经济和社会发展需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校在需要，以就业为导向确定办学目标，找准学校在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的服务第一线需要的下得去、留得住、用得上下得去、留得住、用得上，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。

实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。

4.政策措施不断完善，各级政府高度重视n2002：

国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定n2004：

七部委关于进一步加强职业教育工作的若干意见n2005：

国务院关于大力发展职业教育的决定5.教育改革不断深化，一批示范性院校已经出现n6个教学成果一等奖（36项二等奖）n31个示范性职业学院建设单位：

15（2000）+16（2001）n40所教育部、财政部重点支持示范性职业院校（2002）n示范性高职院校遴选：

2所（2005）n省（市）评估中优秀的高职院校当前高等职业教育的发展形势千帆竞发百舸争流千校竞发展百所争一流突出的问题：

一方面社会对高技能的技术人才的强烈需求，另一方面是高职的就业还不令人满意。

温总理：

“我国的制造业在迅猛发展，真正的制造业中心要能创新，要能掌握高新技术，要有能操作最新机床车床的人才。

这就需要培养高技能的技术人才。

这种人才现在是最缺乏的，而且是工业化进程不可缺少的。

”1外部原因：

外部原因：

A.社会的认识和观念B.经济发展水平：

真假高职C.政策体制原因：

n教育外部：

就业准入的法律法规不健全就业过程中的歧视性政策学生毕业之后的待遇相对较低n教育系统：

最后一批招生学生进一步发展和深入学习的立交桥2内部原因:

质量急待提高n经费投入不足：

财政投入有限，大部分学校主要靠学费办学；东西部发展不平衡，西部地区高职院校经费更困难n教师队伍不能满足高职院校教学需要：

数量（23.8：

596）、培养渠道n学生的实践动手培养、实训基地建设还未到位n教学内容、课程体系、教学方法的改革需要在更深入、更广泛的程度上进行较全面的革新二、教学改革的目标与途径转变教学思想，构建能力本位的课程体系：

学科型课程体系能力本位的课程体系（方法1、方法2）开展订单式培养，建立产学研结合的机制精品专业和精品课程建设二年制教学内容与课程体系研究学科型的课程体系实践专门理论基础理论特点：

实践建立在理论的平台上理论是实践的基础Leaning（Teaching）BeforeDoing学科系统化课程适应领域：

科学研究、工程设计技术理论技术知识实践特点：

理论是实践的背景，实践内化和提升理论做中学，在学习中构建理论体系LearningByDoingInsteadOfTeaching方法：

目标驱动、产学研结合适应领域：

技术应用（以技术为核心）能力本位的课程体系特点能力本位的课程体系方法1构建能力本位的专业课程方案要从职业分析入手，每个专业要有明确的职业目标和职业能力要求按工作过程组织教学项目教学法、目标趋动教学法等能力本位的课程体系方法2n开设专业培训课程：

进行岗位实践训练或进行相应专业核心能力的技术培训，并取得职业资格或技术等级证书，以使学生在毕业时确实具备相应的上岗能力n开设产学结合的课程、体验课程：

使学生在学习过程中就有一定的实际工作经验的积累订单培养、产学研结合n产学研结合是高等职业教育发展的必由之路，要积极探索校企全程合作进行人才培养的途径和方式n大力开展订单式培养：

从专业设置与调整、教学计划制定与修改、教学实施、实习实训直至学生就业等方面，充分发挥企业和用人单位的作用“手脑并用”“做学合一”“理论与实习并行”“知识与技解并重”黄炎培职业教育思想方法能力建设与制度建设n示范性院校的建设n实训基地建设n师资队伍建设n双（多）证书制度示范性高职院校遴选n目标：

对教育教学质量、人才培养、管理工作、办学水平及特色和创新等方面进行评价，遴选出一批在国内真正具有示范作用、引领作用的高职院校，以推动我国高等职业教育的改革和