高中日语学业水平考试说明及试题.docx
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高中日语学业水平考试说明及试题
内蒙古自治区2013年12月
高中日语学业水平考试说明
依据人民教育出版社2007年版《普通高中日语课程标准实验教科书》，并结合我区高中日语教学现状制定本考试标准。
一、考试性质与命题依据
高中日语学业考试是以国家普通高中日语课程标准必修内容为主的统一考试。
其目的是全面、准确地考查高中毕业生在日语学习方面达到《普通高中日语课程标准实验教科书》所规定的高中阶段日语毕业水平的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到高中毕业标准的主要依据，也是检测普通高中教学状况，为评估学校教育、教学绩效提供依据，同时也是普通高等学校招生的重要依据之一。
日语学科的学业考试命题主要依据人民教育出版社出版的《普通高中日语课程标准实验教科书》和我区高中日语教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥对高中教学的正确导向作用，以促进全区高中日语教学质量的全面提高。
二、命题原则
注重考查考生对高中阶段的日语基础知识和基本技能的掌握情况，在充分考虑学生的实际生活和身心发展水平的基础上，着重考查考生识记、理解日语基础知识以及综合运用语言知识，解决实际问题的能力。
题目设计贴近考生的生活，贴近时代，贴近社会，选用真实、自然的日语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查考生在具体的语境中运用语言的能力。
要确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性、问题设计的层次性与合理性，以及试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，以达到对高中日语教学的导向作用，对日语听说读写技能考查的全面性。
三、考试内容与要求
根据教育部《普通高中日语课程标准实验教科书》目标的要求，参照普通高中课程标准实验教科书《日语》的内容，并考虑全区高中日语教学实际，编制本学科考试内容。
（一）语言知识
1.要求考生能掌握本标准中的语法知识（见附录）。
2.能识记《普通高中日语课程标准实验教科书》所规定的基本词汇约800个。
（二）语言运用
1．阅读
要求考生能读懂高中生所熟悉的一般性话题的简短语段。
考生应能：
（1）理解主旨要义；
（2）获取文中主要信息，理解具体情节；
（3）根据上下文推断生词的含义；
（4）理解文章的基本结构，段落中各句子之间的逻辑关系；
（5）做出简单的判断和基本的推理；
（6）理解作者的意图和情感。
2．书写
能根据指定题目及文字等信息提示，运用所学词汇和句型进行书面表达；或运用所学日语较为恰当地对所熟悉的身边的人或事物进行简单描述；能就所熟悉的话题用日语发表自己的意见、观点，表达个人情感与思想。
考生应能：
（1）正确、规范、清楚地书写日语词语和句子，并注意词间距、标点等是否规范；
（2）简单且符合逻辑地描述人物或事件；
（3）结合所学日语知识，清楚、连贯地表达自己的意思。
四、考试形式、时间及试卷结构
（一）考试形式
笔试、闭卷。
笔试一般采用客观题和主观题两种形式，主客观试题分数分配比例适当。
1.通过单项选择、在具体语境中考查考生对词汇、句法和语法知识的掌握情况；
2.通过情景、搭配使用及交际对话等考查考生的实际运用能力；
3.通过用言活用考查考生根据句义运用掌握语言的能力；
4.通过短文阅读考查考生在阅读欣赏过程中捕捉信息的能力；
5.通过书写考查考生运用所学词汇及句型等综合语言运用能力，即在指定时间内进行日语书面表达的能力。
试题的背景材料一部分取自所学教材内容，一部分取自课外原汁原味的素材或加以改编的材料。
（二）考试时间
考试时间为90分钟。
（三）试卷结构
1.题型结构
包括以下七种题型：
大题号
题型名称
考试内容
小题号
题数
分值
一
汉字注假名
日语汉字的读法
1-10
10
10
二
假名写汉字
理解词汇和日语汉字的正确写法
11-20
10
10
三
用言活用
日语用言的活用
21-30
10
10
四
补充句子
交际用语
31-35
5
5
五
单项选择
词汇、句型、副词、语法的运用
36-55
20
30
六
阅读理解
语篇的阅读及理解能力
61-75
15
20
七
书写
按要求用日语进行书面表达
76
1
15
难度
7:
2:
1
总计
76
76
100
2.分值与难度结构
卷面满分为100分。
在试题的难易程度上，低、中、高三档试题分值的比例为7：
2：
1。
附录：
词法和语法
一、词类
（一）名词、代词、数词、“こそあど”系列词、词缀
（二）动词（自/他动词）
1．一类动词的词尾变化及用法；
2．二类动词的词尾变化及用法；
3．三类动词的词尾变化及用法。
4．授受动词“あげる”“くれる”“もらう”的用法。
（三）形容词
1．一类形容词的接续方法；
2．二类形容词的接续方法。
三、语法项目（参照《普通高中日语课程标准》实验教科书）
Nがする
人体感知
学校の前で车の音がします。
可能形
能力、性质、状态
包さんは日本语の歌が歌えます。
疑问词でも
无限制、无例外
今度の活动は谁でも参加することができます。
Aする
人为改变
电気をつけて、お汤を热くします。
V/Sこと
名词化
妹は日本に留学することを决めました。
Nずつ
等量重复
ぼくの时计は1日に１０秒ずつ送れます。
A/Vそうだ
样态
空が昙っていて、雨が降りそうですね。
Vたら
确定条件
夏が来たら海へ行きませんか。
～だけでなく、～も～
递进关系
あの人は英语が话せるだけでなく、日本语もぺらぺらです。
Vてもいい
容许
今度の试験は辞书を使ってもいいです。
Vてはいけません
禁止
図书馆で大きい声で话をしてはいけません。
Vなくてもいい
非必须
明日休みだから、早く起きなくてもいい。
Vたらいい
愿望、看法、建议
毎日楽しく过ごせたらいいなあ。
V/Aといい
愿望、建议
今度の试合はぼくたちのクラスが胜つといいですね。
V/A/N なら
承接话题或想法
锅料理を食べるなら、「京安火锅」がいいと思います。
NにA
（态度等的）对象
あの先生は学生に厳しいそうです。
V/Sの
名词化
李さんは料理を作るのが上手です。
NはNが～
主谓谓语句中的主语
姉は髪が长いです。
～は～が～だ
突出具体内容
この辞书は例が多いのが特徴です。
V/Aほうだ
倾向性
私の趣味はスポーツで、性格は明るいほうだと思います。
Nまでに
时间界限之前
来月の五日までに、スピーチの原稿を书かなければなりません。
连体形
修饰、限定体言
こちらはアメリカからいらっしゃった松本先生です。
～うちに
时间范围
私が寝ているうちに母がご饭を作りました。
Sかもしれない
推测、可能性
热が出ているから、今日は学校に行けないかもしれない。
Nから
原材料
纸は木からできています。
Vことにする
行为主体决定
今度のお正月に日本へ旅行に行くことにしました。
Vことになる
客观决定
中国では车は道路の右侧を走ることになっています。
Sし
并列
この葡萄は色もきれいだし、においもいいです。
Vたことがある
经历
彼女の歌を闻いたことがあります。
V/Nために
目的
彼女は大学に入るために、毎日受験勉强をしています。
Vてあげる
施益（授受）
父の诞生日に、私は父に音楽のCDを买ってあげました。
Vていただく
受益（授受）
私は山下先生に漫画の本を贷していただきました。
Vておく
预先
お客さんが来る日は、いつも早起きをして部屋の扫除をしておきます。
Vてくださる
受益（授受）
山下先生が妹にピアノを教えてくださいました。
Vてくれる
受益（授受）
王さんは妹に本を贷してくれました。
Vてもらう
受益（授受）
妹は王さんに本を贷してもらいました。
Vてやる
施益（授受）
父は妹に自転车を买ってやりました。
Nでも
举例暗示其他
まだ时间があるので、お茶でも饮みに行きましょう。
Vと
连续动作
李さんは部屋に入ると、かばんをベッドに置きました。
Vなさい
轻微命令
明日修学旅行でしょう。
早く寝なさい。
Nにとって
判断角度
子どもは亲にとっていちばん大切です。
Nによって
依据
野菜は季节によって种类が违います。
手段、方式
コンピューターによっていろいろな情报を调べられます。
V/A/Nのに
转折（语感）
彼は知っているのに、知らないと言いました。
Nまで
终点
记念写真がほしい人は,ウリジまで连络してください。
命令形
语气强烈的命令
もうそろそろ时间だぞ。
早く食べろ。
V/Aても
假定转折
この文章は一回だけ読んでも、よく理解できると思う
既成事实转折
最近、毎日７时间以上寝ても、眠いです。
Sようだ
推测
バスがもうすぐ来るようだ。
N/Vようだ
比喻
最近とても暑くて、まるで夏が来たようです。
举例
自分の考えをはっきり述べるような友达がほしいです
V（ら）れる「受身①」
直接·间接对象语被动
わたしは先生に褒められました。
V（ら）れる「受身②」
第三者被动
一年前、彼女は父亲に死なれました。
V（ら）れる「受身③」
无施动者被动
毎年の夏に、作文の発表会が行われます。
V（ら）れる「受身④」
物品所属者被动
わたしは隣の人に足を踏まれました。
V（さ）せる
使役
亲は私を理工系の有名な大学に行かせようと考えています。
四、交际项目
要求考生在日常交际过程中正确使用下列项目。
（1）介绍初めまして、どうぞよろしくお愿いします。
―――こちらこそ、よろしくお愿いします。
こちらは～さんです。
（2）询问あのうちょっとすみませんが。
京安堂へ行きたいんですが。
この近くに薬屋はありますか。
京安公园はどこですか。
（3）选择 何にしますか。
―――「三鲜包子」にします。
（4）搭话失礼ですが。
お话し中、すみません（中断谈话）。
あのう、ちょっと。
今いいですか。
（5）寒暄行ってきます。
――行ってらっしゃい。
ただいま。
――お帰りなさい。
（お）気を付けて。
お休みなさい。
では、よいお年を。
（6）答谢この间はどうもありがとうございました。
おかげさまで助かりました。
（7）打电话もしもし、～ですが、～さんはいらっしゃいますか。
（8）遗憾残念です/でした。
あ、しまった。
悔しい。
（9）感叹感动しました。
うらやましい。
（10）怀疑変ですね。
おかしいですね。
（11）赞成賛成です。
ええ、（私も）そう思います。
（12）反对それはそうだけど…
そうかもしれませんが、でも、…
（13）赞扬すごいですね。
すばらしいですね。
（日本语が）上手ですね。
（その色は）いいですね。
―――そうですか。
ありがとうございます。
いいえ、まだまだです。
いいえ、そんなこと（は）ないです。
/いいえ、そんなこと（は）ありませんよ。
みなさんのおかげです。
（14）请求ちょっとお愿いがあるんですが。
じゃ、お愿い。
（15）请教ちょっと质问があるんですが。
ここがよく分からないんですが。
（16）说明 まず、……それから……最後に、……
それでは、～について発表します。
これから、～について报告します。
～をご覧ください。
（17）建议～たらどうですか。
～たほうがいいでしょう。
～んですが（どう思いますか）。
～んですが（どうしたらいいでしょうか）。
（18）引出话题～のこと/件ですが。
展开话题さて、……。
转换话题ところで、……。
话は変わりますが。
（19）购物～がほしいんですが。
～はありませんか。
もう少し安くなりませんか。
（20）道别语あっ、もうこんな时间。
そろそろ失礼します。
お先に失礼します。
では、これで。
内蒙古自治区普通高中学业水平考试日语（样卷）
一．注假名。
（次の文の＿＿の汉字はどう読みますか。
１．２.３．４の中から一番いいものを一つ选びなさい）（1×10分）
1．この町の人口は去年より多くなりました。
（1）人口：
1じんこう2にんこう3にんごう4じんごう
（2）去年：
1きょうねん2さくねん3さっねん4きょねん
2、一日は二十四时间です。
そして、一时间は六十分で、一分は六十びょうです。
（1）二十四时间；1にじゅうしじげん2にじゅうよんじげん3にじゅうよじかん4にじゅうしじかん
（2）一分；1いちふん2いっぷん3いちぶ4いちぶん
3、川で鱼をとりました。
きょうの夕饭はその鱼を使った料理にします。
（1）鱼；1こめ2さかな3にく4やさい
（2）料理；1りょり2りより3りょうり4りようり
4、自分で车を运転して北海道を旅行する计画です。
（1）运転；1うんでん2うんてん3うんどん4うんとん
（2）旅行：
1りょこう2りょうこう3りょこ4りょうこ
5、この品物がほしい人は、ここに自分の名前と住所を书いてください。
（1）品物：
1しなぶつ2しなもの3ひんぶつ4ひんもの
（2）住所；1じゅうしょう2じゅしょ3じゅしょう4じゅうしょ
二、注汉字。
（次の文の＿＿の言叶はどの汉字で书きますか。
１．２.３．４の中から一番いいものを一つ选びなさい）（1×10分）
6、このへやは明るくて広いので、しごとがしやすいです。
（1）へや；１部室２部屋３屋部4所屋
（2）しごと；1作业2仕业3作事4仕事
7、毎日汉字を15ずつならいます。
こくばんの字をちゅういしながらノートに写します。
（1）ならい：
1习い2学い3贯い4覚い
（2）ちゅうい：
1集合２集中3注意４注目
8、时计をかうお金が足りなかったので、友达にかりました。
（1）かう：
1
（2）かり：
1変り2借り3贷り4渡り
9、しんせつなてんいんを教えてもらいました。
（1）しんせつな：
1新接な2亲接な3新切な4亲切な
（2）てんいん：
1店人2店员3点人4点员
10、こうちょう先生のかんがえかたは正しいと思う。
（1）こうちょう；1高长2讲长3校长4公长
（2）かんがえかた：
1考方2考え方3考え形4感え方
三、用言活用。
（括弧の中の単语を适当な形に変えて、线の上に书き入れなさい。
）（1×10分）
11、昨日の夜勉强＿＿すぎて、头が痛くなりました。
（する）
12、地震が＿＿场合、まず火を消すことが大切ですよ。
（起きる）
13、秘密の部屋に＿＿て、いろいろなことをします。
（行く）
14、この地図は＿＿やすいです。
（分かる）
15、私はあまり＿＿ありませんでした。
（丈夫）
16、水が＿＿たら、困ります。
（ない）
17、この本は明日＿＿なければなりません。
（返す）
18、东京は人や车が＿＿すぎて、田舎で生活したいです。
（多い）
19、今周の日曜日天気が＿＿ば、プールに行きましょう。
（いい）
20、时间を＿＿使ってください。
（大切）
四、根据情景，在横线上填写适当的句子。
（次のような场合何を言いますか，下线に书き入れなさい。
）（1×5分）
21、食事をする前に何と言いますか。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
22、人の足を踏んだ时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
23、朝、先生にあった时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
24、友达からプレゼントをもらった时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
25、お客さんと分かれる时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、单项选择。
次の文の（ ）に最も适当なものをそれぞれのA,B,C,Dの中から一つ选びなさい。
（1×30分）
26、この木の叶（ ）虫が付いています。
Ａ，に Ｂ，で Ｃ，を Ｄ，が
27、100歳（ ）生きるということはめったにありません。
Ａ，に Ｂ，で Ｃ，から Ｄ，まで
28、日本では学校が始まるの（ ）四月です。
Ａ，が Ｂ，は Ｃ，の Ｄ，を
29、隣の部屋で泣き声（ ）します。
Ａ，を Ｂ，が Ｃ，に Ｄ，で
30、日本料理は目（ ）楽しむ料理だと、言う人もいます。
Ａ，の Ｂ，で Ｃ，が Ｄ，を
31、この仕事ができるのは王さん（ ）いません。
Ａ，だけ Ｂ，ほど Ｃ，にも Ｄ，しか
32、ギョーザですか。
ギョーザ（ ）あの店がいいですよ。
Ａ，たら Ｂ，でも Ｃ，なら Ｄ，が
33、富士山はどこにある（ ）知っていますか。
Ａ，と Ｂ，を Ｃ，の Ｄ，か
34、秋になる（ ）凉しくなります。
Ａ，と Ｂ，まで Ｃ，から Ｄ，とは
35、この薬は一日に一回（ ）饮んでください。
Ａ，で Ｂ，ずつ Ｃ，しか Ｄ，から
36、この靴は私の足に（ ）いいですね。
Ａ，ちょっと Ｂ，ちょうど Ｃ，少し Ｄ，よく
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映画を见ました。
（ ）コーヒーを饮みました。
Ａ，それから Ｂ，これから Ｃ，ここから Ｄ，あれから
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夕べ、私は（ ）寝ませんでした。
Ａ，まず Ｂ，ときどき Ｃ，ほとんど Ｄ，きっと
39、?
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昨日図书馆に行って本を（ ）借りました。
Ａ、三册 Ｂ，3枚 Ｃ，３本 Ｄ，3阶
40、この本屋にいろいろな本の（ ）、ＣＤもたくさんあります。
Ａ，うえに Ｂ，みぎに Ｃ，まえに Ｄ，ほかに
41、家から学校まで（ ）30分ぐらいかかります。
Ａ，さっき Ｂ，だいたい Ｃ，とても Ｄ，きっと
42、?
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この道は狭いです。
（ ）车が多くて危ないです。
Ａ，それに Ｂ，そこで Ｃ，だから Ｄ，それで
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李：
ここに座ってもいいですか。
王さん：
（ ）いいですよ。
Ａ，あまり Ｂ，もちろん Ｃ，とても Ｄ，ほとんど
44、?
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李さんは日本语が上手です。
（ ）数学はあまり得意ではありません。
Ａ，けれども Ｂ，それから Ｃ，それに Ｄ，ですから
45、?
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今日、楽しみにしていた运动会です。
（ ）大雨で中止しました。
Ａ，だから Ｂ，ところが Ｃ，それで Ｄ，のに
46、（ ）交流会の时间になります。
はやく行きましょう。
Ａ，いろいろ Ｂ，さまざま Ｃ，ときどき Ｄ,そろそろ
47、小野さんは私に电话番号を教えて（ ）ました。
Ａ，あげ Ｂ，くれ Ｃ，もらい Ｄ，もらった
48、ニュースによると、昨日、东京で地震が（ ）そうです。
Ａ，あり Ｂ，たる Ｃ，あって Ｄ，あった
49、?
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去年日本に来た（ ）です。
Ａ，ぐらい Ｂ，だけ Ｃ，ばかり Ｄ，ところ
50、?
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もう7时间半ですから、彼はもうすぐ来る（ ）です。
Ａ，まま Ｂ，はず Ｃ，だけ Ｄ，から
51、?
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子供にもわかる（ ）私はやさしい言叶で説明しています。
Ａ，ためで Ｂ，ために Ｃ，ようで Ｄ，ように
52、?
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この本を読む（ ）彼のことを思い出す。
Ａ，とおりに Ｂ，たびに Ｃ，ように Ｄ，からして
53、?
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この计画はコンピューターの発达（）初めて可能となった。
Ａ，として Ｂ，について Ｃ，となって Ｄ，によって
54、?
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年をとった（ ）朝早く目が覚めてしまいます。
Ａ，最中 Ｂ，せいか Ｃ，おかげで Ｄ，うえで
55、?
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両亲が元気な（ ）、新しい家でも建ててあげようと思うのだが。
Ａ，ところに Ｂ，うちに Ｃ，なかに Ｄ，あとに
六、阅读理解（次の文章を読んで、後の问いに答えなさい。
）（20分）
材料1
携帯电话
昨日わたしのクラスでは「携帯电话は本当に便利か」という问题について话し合いました。
便利だと思う人が20人で、40％、今の学校生活にいろいろ悪い影响を与えると思う人が30人で、60％でした。
わたしは中学生はまだ携帯电话を使わないほうがいいと思います。
携帯电话はどこででも电话をかけることができて、生活に便利ですが、授业の时、ゲームをしたり、试験の时メッセージでカンニングしたりする人もたくさんいます。
ある友达は、①（ ）前に、毎晩遅くまで长电话をします。
寮の友达に迷惑をかけるだけではなく、次の日、授业を②（ ）时、眠くて、何も考えることができません。
わたしも携帯电话を持っています。
去年の诞生日に姉がくれたのです。
とてもきれいで、それを使ってたくさんのことができます。
③（ ）、悩みも出てきました。
朝から晩まで、授业の时④（ ）、寝る时④（ ）よく电话がかかってくるのです。
⑤（ ）面倒なので、もう使わなくなりました。
皆さんは中学生が携帯电话を使うことについてどうおもいますか。
注释:
携帯电话：
手机影响を与える：
造成影响メッセージ：
信息 カンニング：
作弊寮：
宿舍 迷惑をかける：
添麻烦
悩み：
烦恼电话がかかってくる：
打来电话 面倒：
麻烦
问题：
1、ABCDから一番いいものを一つ选びなさい。
56、
（1）Ａ，寝る Ｂ，寝て Ｃ，寝た Ｄ，寝たい
57、
（2）Ａ，受ける Ｂ，出る Ｃ，出す Ｄ，出した
58、（3）Ａ，だから Ｂ，でも Ｃ，それから Ｄ，それでは
59、（4）Ａ，へも、へも Ｂ，のも、のも Ｃ，にも、にも Ｄ，をも、をも
60、（5）Ａ，たいへん Ｂ，だいたい Ｃ，ほとんど
Ｄ，たいてい
问题：
2、在符合文章内容的句子后面○、不符合的画×。
61、わたしはお姉さんに携帯电话をもらいました。
（ ）
62、わたしは今も携帯电话を使っています。
（ ）
63、わたしはもう大人になりました。
（ ）
64、友达は夜遅くまで长电话をしても、次の日勉强がよくできます。
（ ）
65、携帯电话が便利だと思う人は悪い影响を与えると思う人ほど多くないです。
（ ）
材料2：
タバコと健康
タバコは健康に悪いということはみんな知っています。
でも、それを止めるのはたいへん难しいことです。
父もタバコを吸うことは体によくないと分かっていましたが、その习惯を止めることができませんでした。
わたしはいつも父に「タバコを止めてください」と言っていました。
それはタバコは健康によくないので长生きすることができない①（ ）です。
しかし、ある日、父はとてもひどい病気になって入院しました。
その时、続けてタバコを吸うと生命が危ないほどでした。
また、お医者さんも「タバコは必ず止めてください」と言いました。
その後、父はタバコを吸う量を少しずつ减らして、今は全然吸わなくなりました。
タバコを止めてから痩せすぎていた父の体もちょっと太ってきて、
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