Unit 4 Topic 1.docx
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Unit4Topic1
Unit4AmazingScience
Topic1Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers
SectionA
Ⅰ.Teachingaimsanddemands
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
pointto,hero,prove,achieve,sendup.
Allofyoumustbeproud.
Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears.
2.Learnsomethingaboutpopularscience.
Allofyoumustbeproud.
Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears.
3.Developthestudents’patrioticspirit.
Ⅱ.Teachingaids
录音机/聂海胜，费俊龙的照片/杨利伟的照片/米老鼠、唐老鸭及嫦娥奔月的图片/多媒体
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan
Step1Review第一步复习（时间:
8分钟）
1、
（1）复习旧知，导入话题。
出示一幅MicheyMouse和DonaldDuck的图片。
（2）出示一幅《嫦娥奔月图》andlearnnewwords:
goddess.legend.
Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
1.师生互动，紧承复习中的话题，以对话方式引出新的词汇。
（1）出示杨利伟走出太空舱的图片。
（learnwords:
heromannedspaceship）
（板书，领读，释义，并要求掌握hero。
）
（2）出示费俊龙与聂海胜在神六中的图片，导入新课
（板书课题。
）
2.播放1a录音，让学生听并回答问题。
听完一遍后，让学生对1a有个整体的感知。
（要求学生了解词组lunarprobe。
）
3．重放1a,然后，板书文中一些习惯用语和词组，分析解释，并要求掌握prove,achieve,pointto。
dreamofdoingsth.
Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears.
pointto
makegreatprogressindoingsth.
lunarprobe
achieveone’sdream
Step3Consolidation
1.
（1）让学生认真阅读1a,以学生相互问答的方式完成1b。
1.WhoisYangLiwei?
2.HowmanymannedspaceshipshavebeensentupintospacebyChina?
3.WhatwasthetemperatureinShenzhouⅥ?
4.DoyouknowthelegendofChang’e?
Pleasetellittoyourclassmates.
（2）分角色读对话，三人一组。
（3）找两组同学来表演。
（4）找两位学生用自己的语言复述课文，加深对课文的理解。
Step4Practice
1.
（1）展示神五的视频和图片，接着播放新闻点评，进行师生互动回答。
（2）让学生听2a录音填空，完成2a，核对答案。
板书，解释。
arebeingmade
satellite
（3）再听2a录音,写出关键词或短语，尝试复述。
T:
Listento2a,writedownthekeywordsandtrytoretellit.
first,21hours,14times,land,hero,After,second,4:
30,Oct.17th,2005,five,last,bigplans,arebeingmade,aspacestation
2.根据1a和2a,完成2b。
进行男女复述课文比赛。
Step5Project
1.创设情景，两人编对话，谈论神五/六着陆时的心情感受。
2.让学生给杨利伟发一封e-mail,表达崇敬之情和向他们学习的决心，并希望他来学校做客，愿意与他交朋友。
3.Homework:
根据提示，写一篇介绍航天英雄杨利伟事迹的文章。
杨利伟，中国优秀宇航员，65年生于辽宁。
他自幼聪明好学，各门学科尤其数学和英语成绩优秀，87年成为一名飞行员，98年成为我国首批航天员，五年后成为我国首位登上太空的宇航员，03年10月15日于9时杨利伟乘坐“神舟五号”宇宙飞船升空。
2003年11月7日，杨利伟被授予“航天英雄”称号。
杨利伟是我们心中的英雄，我们要向他学习。
参考词汇：
1.飞行员pilot
2.中国太空训练theChina’sSpaceProgram
3.授予award
板书设计：
Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.
SectionA
hero—heroes（pl.）IthasprovedthatChinahasmadegreat
pointtoprogressindevelopingitsspaceindustry.
sendupIthinkyoucanachieveyourdreaminthe
Itshowswehavedreamedofexploringfuture.
spaceforthousandsofyears.
SectionB
Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwords:
technology,master,introduction,expect.
2.Learntheuseofobjectcomplement:
SoIadviseyoutostudyhardertomakecomputersserveourlivesbetter.
Astronautsaddwatertodriedfoodtomakeitwetsothatnopiecesoffoodwillflyaround
andinfluencethespaceship’scontrols.
3.Learnsomethingmoreaboutourastronauts’life.
4.Developthestudents’patrioticspirit.
Ⅱ.Teachingaids教具
卡片/小黑板/录音机/纸条
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
（做游戏，复习上节课内容。
教师手中拿有很多带有问题的卡片，把全班分成四组，每组选出一名代表来抽取卡片并提出问题，看哪个组答得又快又准确。
）
T:
Let’splayagame.I’lldividethewholeclassintofourgroups.Eachgroupneedstochooseonestudenttopickupacard.Andheorshewillreadthequestions,thenothersanswer.Thegroupthatcananswerthesequestionsfastestandrightisthewinner.Areyouready?
Ss:
Yes.
T:
Nowlet’sbegin.
（学生一一抽取纸条。
问题如下:
）
（1）WhoisthefirstspacetravelerofChina?
（2）WhichspaceshipdidYangLiweitake?
（3）WhendidYangLiweigointospace?
（4）HowlongdidYangLiweistaythere?
（5）HowmanycirclesdidYangLiweigoaroundtheearth?
（6）WhendidYangLiweilandontheearth?
（7）Afterthefirsttraveler,whowentintospacenext?
（8）WhichspaceshipdidFeiJunlongandNieHaishengtake?
（9）WhendidFeiJunlongandNieHaishenggointospace?
（10）HowlongdidFeiJunlongandNieHaishengstaythere?
（11）WhatwasthetemperatureinShenzhouⅥ?
（12）WhatarethebigplansforexploringspaceinChina?
（13）WhendidFeiJunlongandNieHaishenglandontheearth?
（14）WhoisChang’e?
（15）WhatisChina’sfirstlunarprobe?
（教师总结，引出新话题，导入生词。
）
T:
Nowwehaveknownsomethingaboutthespaceflight.Doyouwanttoknowsomething
aboutthespaceshipsandtheastronauts?
Ss:
Yes.
T:
OK.Letmeintroducesomethingaboutthemtoyou!
（板书并讲解，并要求学生掌握introduction。
）
introduceintroduction
（v.）（n.）
introduce…to…
T:
ShenzhouⅥandShenzhouⅤaremainlycontrolledbycomputersduringtheirflights.
Ss:
Isittrue?
Soexciting!
T:
Right.It’samazing,isn’tit?
Sowemustmastercomputertechnology.
（板书生词，释义，领读并要求掌握master和technology。
）
amazingadj.
masterv.
technologyn.
Ss:
Ithinkso.Butweknowonlyalittleaboutit.
T:
Don’tworry!
Studyhard,andyou’llmasteritverywell.Iexpectsomeofuscangointospacesomeday.
（板书，释义，领读并要求掌握。
）
expect.v.
expectsb.todosth.
Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
1.（让学生听1a录音，回答问题。
）
T:
Listentothetape,andanswerthequestion:
Whatdoastronautsusecomputerstododuringtheflight?
（学生听完录音，与教师核对答案。
）
2.（分角色朗读课文，找出1a中出现的疑难点并解决。
）
T:
Readthedialogueandfindoutimportantitems.
（1）Thespaceshipismainlycontrolledbycomputers.
（2）Astronautsusecomputerstocontrolthespeedandthedirectionofthespaceship,
eventhetemperature.
（3）It’simportanttomastercomputertechnology.
（4）SoIadviseyoutostudyhardertomakecomputersserveourlivesbetter.
（板书并解释。
）
advisesb.todosth.
Forexample:
OurEnglishteacheradvisesustoreadsomeEnglishmagazines.
3.（学生再读1a,独立完成1b,然后核对答案。
）
T:
Read1aagain,andfillintheblankswiththecorrectformsofthewordsgiven.Finish1b.
4.
（1）（让学生再读1b，注意带有宾语补足语的句子。
板书并简单介绍复合宾语结构。
）
V.+object+complement（todo/doing/adj./n.…）
复合宾语结构
T:
Now,pleaseread1bagainandpaymoreattentiontothesentenceswithobjectcomplement.
（两分钟后。
）OK,let’sstophere,whocanfindoutthesentences?
Pleasehandsup.S1.
S1:
…
（板书并讲解。
）
asksb.todosth.asksb.nottodosth.
advisesb.todosth.advisesb.nottodosth.
makesb.dosth.
T:
OK.Whocanmakesomesentencesaccordingtotheinstructionsontheblackboard?
S2.
S2:
Theteachertoldusnottobelateforschool.
S3:
YesterdayImadehimcry.
S4:
…
（2）（让学生小组讨论，说出更多的含有宾语补足语的句子，然后说给全班听，并让其他同学判断正误。
）
T:
Nowpleasemakemoresentencesusingtheobjectcomplementingroups.Thenreadthemtotheclass.
S5:
Ifindhimanhonestboy.
Ss:
He/Sheisright.
S6:
Weshouldmakethefoodcool.
Ss:
He/Sheisright.
S7:
…
Ss:
…
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
1.（找几组同学表演1a。
）
T:
Iwouldliketoasksomegroupstoactoutthedialogin1a.
2.（表演之后要求学生复述1a。
）
T:
Boysandgirls.4minuteslaterI’llaskyoutoretell1aaccordingtothedialogabove.
（检查2-3位同学复述课文的情况，其余同学同桌之间互查。
）
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
1.（让学生阅读2，可以和同桌讨论不懂的问题，认真理解课文中出现的太空术语，完成2。
）
T:
Boysandgirls,doyouwanttoknowmoreaboutspaceshipsandhowtotraintheastronauts?
Ss:
Yes.
T:
OK.Readthepassagesandtrytounderstandthem,thenmatchthepictureswiththefollowinginformation.
（核对答案。
板书，释义，领读。
）
craftn.
mini-worldn.
telescopen.
viewn./v.
2.（让学生再读2，回答小黑板上的问题，巩固，加深理解。
）
T:
Readthepassageagain,thenanswerthequestionsontheblackboard.
1.Whydoesthespacesuitbecometheastronaut’sownmini-world?
2.Whatarethefoodslikeinthespaceship?
3.Whydoastronautsaddwatertodriedfoodbeforeeatingit?
4.What’stheuseofthetelescopes?
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
5分钟）
1.收集查找更多关于宇航员航空飞行方面的信息，并就此写一篇报导。
2.Homework:
（让学生课后收集一些关于计算机在我们生活中使用的信息，为下节课做准备。
）
板书设计：
Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers.
SectionB
expectsb.todosth.Iadviseyoutostudyhardertomakecomputers
serveourlivesbetter.
advisesb.todosth.Astronautsusecomputerstocontrolthespeed…
SectionC
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Mastersomenewwordsandphrases:
doubt,nodoubt,tiny,cancel,connect,forinstance,spend…（in）doing
2.Goonlearningtheuseofobjectcomplement:
Atthesametime,theyhavemadetheworkplacesaferandbetter.
TheInternethasmadetheworldsmaller,likea“village”.
Tinycomputersinsidepatients’bodieskeeptheirheartsbeatingnormally.
3.Improvethestudents’readingskills.
4.Discusstheusesofthecomputers.
Ⅱ.Teachingaids教具
投影仪/图片/小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
（出示神五、神六、嫦娥一号及一台电脑的图片或投影片，让两组学生试着用自己的语言表演SectionA、B中的对话，复习以前学过的知识，为本课中的计算机知识和网络知识作铺垫。
）
T:
Wehavelearnedsomethingaboutspaceships.CanyouactoutthedialoginSectionA1a?
S1、2、3:
Wecan.
（学生到讲台前表演对话。
）
T:
WhataboutSectionB1a?
S4、5:
Wewanttohaveatry.
T:
Please.
（学生到讲台前表演。
）
T:
Now,pleaseanswerthequestions.
（教师针对SectionA、B提问，复习以前学过的知识。
）
T:
（1）HowlongdidYangLiweistayinspace?
（2）Canwemakecomputersserveourlivesbetterinthefuture?
（3）Isaspaceshipcontrolledbycomputers?
（4）Isitimportanttomastercomputertechnology?
（5）Whatcancomputersdoduringaspacetrip?
（学生一个接一个回答问题，教师给予适当补充，引入新课。
）
T:
Good!
Computerscontrolthespeedandthedirectionduringaspaceship’sflightinspace.Theycanalsofixtinymistakesandcancelwrongorders,etc.Thereisnodoubtthatcomputersareusefulduringthespacetrip.What’smore,computershavebecomeveryimportantinourdailylife.Wecansaythewholeworldisconnectedbycomputers.OK,let’sbeginthenewlesson.
（板书并解释，领读并要求掌握。
）
doubtn.
nodoubt
tinyadj.
cancelv.
connectv.
（学生以小组形式就计算机在人们生活中的应用互动操练对话。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
1.（教师呈现以下问题，先让学生根据自己的了解进行回答。
）
（1）Do
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