上学期小学音乐教学计划15篇.docx

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上学期小学音乐教学计划15篇

上学期小学音乐教学计划（15篇）

温馨提示：

本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

上学期小学音乐教学计划第1篇：

一、本学期教学目标与任务：

（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。

初步运用气息控制,做力度变化的练习。

（2）认识各种常用音符、休止符,明白名称及它们的名称和时值。

听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。

（3）结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,进一步加强情感体验的本事,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

二、教学分析：

三、四年级的音乐是一个过渡时期。

在这个阶段,要求学习的乐理知识渐多,学生开始视唱曲谱。

这是为今后的学习做准备。

在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。

用音乐游戏、充满趣味的语言讲解枯燥的知识,帮忙学生更好地学习音乐。

三、学生情景分析：

这个阶段是十_大的作用,必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础,培养学生喜爱音乐的感情。

四、提高教学质量措施：

1．为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

2．因材施教,对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法,使学生能够充分发展。

3．设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4．课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

限度的调动学生的进取性。

并使他们限度地学到知识,掌握技能。

并注意在课堂上采取必须的形式,培养学生的团结协作本事及创新本事。

上学期小学音乐教学计划第2篇：

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让孩子与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

根据孩子身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式,激发和培养孩子的学习兴趣。

教学资料应重视与孩子的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体孩子,注重个性发展,重视孩子的音乐实践和音乐创造本事的培养。

二、学情分析

本学期我担任一到五年级十_大部分孩子对音乐的学习进取性十_大部分学生对音乐的学习进取性十_大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改善。

所以,这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。

三、教学资料

二年级下册总共10课,分别是《春天了》、《难忘的歌》、《童趣》、《欢乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》,其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、,《*是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如：

齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《*好》、《*舞曲》等以审美为核心,以音乐的美感感染学生,以音乐中丰富的情感陶冶学生,使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。

四、教学目标

1、演唱

（1）明白演唱的正确姿势,能够对指挥动作及前奏作出反应。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

（1）能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。

五、教学重点难点

1、从聆听有关春的作品中感受春的意境,并展开想象、联想,即兴创作以春为主题的音响作品,表达对大自然的热爱与赞颂,教育学生要热爱大自然,要保护环境,不能破坏生态,这样才能永远看见春天。

2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣,教育学生要珍惜童年的大好时光,从不一样风格的乐曲中感受不一样音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。

3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品,让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。

4、在爱国主义题材的作品的感染下,进异步激发学生的爱国情怀,欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品,教育学生要热爱祖国热爱家乡。

5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。

六教学的具体措施与要求

（一）创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用

1、创设情境,激趣导入。

在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径进取参与教学过程,把学生带入情境之中。

低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。

2、利用教具,培养兴趣。

教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。

如：

利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。

教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。

所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,读懂音乐,感受音乐。

（二）精选教法,欢乐学习,提高音乐教学实效

1、创设舞台,展示自我。

在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是十_大家去美丽的江南。

于是,一边展开地图,一边指出地理位置,向学生介绍江南的文化、地域特点,从江南水乡到鱼米之乡,激发学生对江南文化、江南旅游的向往。

然后经过多媒体,向学生展示江南美景,这种如诗如画的教学情境,不仅仅能引导学生主动进入歌曲,还能将感情带入教学中,从而提高学生学习情趣,让课堂教学具有更大的成效。

二、课堂互动,提高学生学习的主体意识

在小学音乐教学中,音乐课堂和其他学科有明显的区别,都是由课堂本身决定的。

所以,在小学音乐课堂教学中,我们必须努力抓住音乐课堂特征,在发挥学生主体作用的同时,让教学课堂更加鲜活。

在这个过程中,教师不仅仅是知识的传授者,更是学习的点拨者与引导者。

所以,在教学中,教师应当充分利用学生主体地位,让学生敢于展现、表现自我。

在教师与学生共同进行教学互动的过程中,陶冶情操,让音乐知识得到升华。

在这种课堂教学中,能够让学生进取参与到教学工作中,进而构成良性循环。

例如,在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时,经过多媒体播放采茶画面,让学生根据采茶场景,设置采茶动作,进行表演。

这种教学情境,不仅仅能让学生主动参与到教学工作中,还能提高教学质量。

音乐实践作为教学活动的主体,经过引导学生进行各种音乐实践,能够构成良好的音乐技能与表现本事。

在现代小学音乐教学中,常用的方法是律动,伴随着音乐进行各种协调的动作。

在这个过程中,它要求从身心训练学生,不只是让学生感受音乐,同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程。

可是在音乐律动教学中,必须从教学目标进行深入的研究,从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。

在鼓励小学生对音乐有正确的反映以及创造性的过程中,准许有相对粗糙的表现。

在音乐教学设计中,必须根据当代小学音乐教学要求以及资料,选用恰当的教学方式,在精心组织的同时,从源头上保障疏密得当、动静结合。

另外,对于即兴演奏,为了充分展现学生创造力度,必须将创造与律动结合起,不断培养学生对音乐的表现力与创造力。

它的资料包括:

根据音乐节奏、情绪、节拍,进行有表情的模仿、律动,或者经过音乐游戏,注重乐感培养与动作配合力度。

上学期小学音乐教学计划第5篇：

一、教材分析：

（一）新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。

它从教育理念上,强调了以学生发展为本并提出音乐教育要应对全体学生,也应当注意学生的个性发展。

教材以审美为中心,以（音乐）文化为主线,以（音乐）学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二年级上册共编成10个主题单元,《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多欢乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫―欢乐的冬令营》。

基本资料包括：

聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,研究作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。

低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。

（二）教材教学资料

本册教材资料有十_大概的了解。

所以,在上课的时候他们都比刚时做的更好了。

在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现十_大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,可是模仿本事比较强,并且也能熟练掌握。

大约占整体学生的30%―35%左右。

50%的小朋友还能够,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿本事又比较差。

其中主要原因是没有理解过长期的训练,还不能很好的表现自我,性格内向也是原因之一。

所以,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。

三、教学方法措施

1、充分利用现代教育技术手段,加强音乐的听、视、动结合。

2、突出音乐学科的审美性,坚持以学生为本。

3、精心设计教学方法,力求课堂教学有效多彩。

4、采用多元评价体系,发掘每个学生的优点。

上学期小学音乐教学计划第6篇：

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。

教学资料应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造本事的培养。

二、学情分析

本学期我担任一到五年级十_大部分学生对音乐的学习进取性十_大限度的调动学生的进取性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。

并注意在课堂上采取必须的形式,培养学生的团结协作本事及创新本事,用简便的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3。

因材施教,对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法,使学生能够充分发展。

4。

设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

5。

丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐。

6。

多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。

教师从中总结经验。

上学期小学音乐教学计划第7篇：

作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。

从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值一拍到各种音符时值。

以下是笔者精心准备的上学期小学音乐教学计划,大家能够参考以下资料哦！

为了更加合理地安排教学时间,更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际情景,制定了本教学计划。

一,教育理念的思考,必须强调以学生发展为本。

以往教学从教师的教研究较多,以教师为主,很少研究学生的学。

它的理念是建立在教师中心论上,强调教师作为教育的主体,学生经过教师的教、传授去获取知识,所以学生往往处于被动的状态中学习。

现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本。

所以教育理念定为以学生发展为本。

二,音乐教育要应对全体学生,也应当注重学生的个性发展。

中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。

所以,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的梦想价值观。

基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生。

其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。

音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

为此,要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践本事为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。

众所周知,学生的音乐本事都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。

因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。

音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台,所以,一切音乐教学活动都不应当强求一致,应当允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自我独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。

这一切,是与面向全体学生相辅相成。

三,钻研教材编写的思路。

教材编写的思路是：

以审美为中心,以（音乐）文化为主线,以（音乐）学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把Ji发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1．以审美为中心

为此,在整个教学过程中,要以音乐的美感感染学生,要以音乐中丰富的情感陶冶学生,进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。

为了实现这一目标学中,要进取引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应,要进取引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要进取引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而不仅仅做到此刻受益,并且做到终身受益。

2．以（音乐）文化为主线

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。

近年国外教育,很重视从音乐文化上去开拓。

我们经过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,艺术教育为资料,把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要,所以本教材的资料,音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

3．以（音乐）学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。

从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值一拍到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一经过名浅入地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。

4．加强实践与创造

音乐课是实践性很强的教学活动。

教学活动要异常重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。

在以往的音乐教学活动中,往往偏重于艺术实践的结果,而对实践过程的教育价值重视不足。

故此,我们不仅仅要重视艺术实践的最终结果,也要重视实践的过程,重视这个过程中的探究与创造,重视过程的教育价值,做到结果和过程并重。

在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。

在教材的编创与活动中,编有很多的实践要求,让学生与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的本事。

中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作,主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈）,也表现为旋律的编创,以及对音乐的不一样演绎。

上学期小学音乐教学计划第8篇：

为了更加合理地安排教学时间,更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际情景,制定了本教学计划。

一,教育理念的思考,必须强调以学生发展为本。

以往教学从教师的教研究较多,以教师为主,很少研究学生的学。

它的理念是建立在教师中心论上,强调教师作为教育的主体,学生经过教师的教、传授去获取知识,所以学生往往处于被动的状态中学习。

现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本。

所以教育理念定为以学生发展为本。

二,音乐教育要应对全体学生,也应当注重学生的个性发展。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性,一切音乐教学活动都不应当强求一致,应当允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自我独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。

这一切,是与面向全体学生相辅相成。

三,钻研教材编写的思路。

教材编写的思路是:

以审美为中心,以（音乐）文化为主线,以（音乐）学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1．以审美为中心

为此,在整个教学过程中,要以音乐的美感感染学生,要以音乐中丰富的情感陶冶学生,进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。

2．以（音乐）文化为主线

我们经过学习,认识到作为普通小学的音乐教育,艺术教育为资料,把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要,所以本教材的资料,音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

3．以（音乐）学科为基点

从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值一拍到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。

4．加强实践与创造

音乐课是实践性很强的教学活动。

教学活动要异常重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。

在教材的编创与活动中,编有很多的实践要求,让学生与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的本事。

小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作,主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作（律动、舞蹈）,也表现为旋律的编创,以及对音乐的不一样演绎。

上学期小学音乐教学计划第9篇：

一、发声训练部分：

1、继续唱好a、i等韵母,逐步做到音色统一。

2、在换气记号处换气,吸气时不出声、不耸肩。

3、以统一的音色,获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。

4、练习连音和非连音的唱法。

5、唱好带复韵母的字,做到正确清晰。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

认识五线谱、线、间、加线、加间。

逐步认识a---e在五线谱上的位置。

认识四分休止符、八分休止符,明白它们各休止几拍。

2、视唱部分：

听唱歌曲（增加da（a）da,dadada,dadadada等节奏）在教师帮忙下视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。

3、练耳部分：

听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程）,要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。

听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。

在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。

逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。

能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。

能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

本学期主要接触学习乐理知识。

学习do~do（高音）几个音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置。

抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习,为今后视唱曲谱打下基础。

第二,本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱分明、节奏感强,对学生今后的学习是一个预备期。

所以,在这学期要多方面为这一点打基础,要让学生自我体会到强弱的规律。

另外,每首歌都有律动和舞蹈。

所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调本事,以及听声本事。

能自行根据音乐节奏做动作。

另一方面,发展学生的创编本事。

学生情景分析：

本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。

学生的整体情景预计不均衡,情景参差不齐。

所以,对不一样学生应用不一样教法,要培养学生专长,即普遍培养,重点发展。

使学生各方面均有提高。

学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。

重点发展舞蹈、律动的学习。

增强学生身体的协调本事,让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

2、因材施教,对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法,使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

限度的调动学生的进取性。

并使他们限度地学到知识,掌握技能。

并注意在课堂上采取必须的形式,培养学生的团结协作本事及创新本事。

5、进取和其他学科沟通,进取研究学科整合。

响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。

教师从中总结经验。

训练部分：

1、歌唱姿势要正确；发声要自然,用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势,用正确的口形,整齐地歌唱；

2在换气记号处换气,吸气时不出声、不耸肩。

3、以统一的音色,获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

认识五线谱、线、间、明白音有高低；明白音有长短；明白音有强弱。

2、视唱部分：

能用听唱法模唱歌曲

3、练耳部分：

听辨出音的高低,长短,强弱等。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。

在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。

逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。

能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。

能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。

在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉

教学分析：

在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习。

所以,在本学期在教学中应当注意以下几点的实施：

愉悦性：

在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的欢乐。

使他们能兴致勃勃,主动进取地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：