八下音乐教案.docx
《八下音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八下音乐教案.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
八下音乐教案
八年级音乐教案
新学期已经开始，为了更好的深化素质教育，提高教学成绩，特做计划如下：
一、思想政治方面
工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。
在教学内容及方法上进行改革，全身心的投入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。
二、调查分析
认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。
掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。
调查分析任课年级学生的基本情况，掌握学生的思想情况，学习音乐的兴趣，学习态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水平，骨干学生及后进生的人数比例。
做到上课之前认真备课，不断改进教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。
三、课堂教学方面
新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。
本学期要实现以下目标：
激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。
培养学生的音乐感知能力，音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯，培养学生的音乐表现能力及创造能力，培养学生的友爱精神，群体合作能力，及掌握必要的音乐基础知识，音乐技能。
（一）、唱歌教学
唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。
现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。
唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。
在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。
引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。
启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。
（二）、教学要求
1在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。
2以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。
（三）、本册教材的教学目标
1、表现要素：
a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感：
a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式：
a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。
（四）、任务目标
唱歌部分：
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知。
第一单元华夏古韵
第一课时
一、教学内容
（1）学唱歌曲《阳关三叠》第一叠
（2）欣赏歌曲《杏花天影》
二、教学目标
（1）演唱《阳关三叠》及欣赏《杏花天影》，感受琴歌的魅力，增强对我国传统的优秀音乐文化的认识，体会古曲蕴含的深厚情感。
（2）能用连贯、流畅、饱满的声音演唱《阳关三叠》，体会其古韵及感受、了解古曲的创作手法。
三、教学重点：
学唱《阳关三叠》。
教学难点：
准确演唱《阳关三叠》的旋律和意境，锻炼气息的控制能力。
四、教学过程设计
（一）组织教学
（二）歌曲《阳关三叠》
1．欣赏名画导出古诗
“今天，老师给同学们带来一幅名画，请大家欣赏……中国古代的诗人画家，常常把诗画放在一起来创作，有诗常作画，有画必题诗！
我们看看这幅画有哪首古诗可以适合呢？
”
“……”
2．看诗、赏画、带问题欣赏歌曲《阳关三叠》
“古代文人墨客不仅作诗而且喜欢唱诗，《送元二使安西》这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。
它没有特殊的背景，却有深挚的惜别之情，适合绝大多数离宴别席演唱，后来编入乐府，成为最流行，传唱最久的歌曲。
因为诗中有“渭城”、“阳关”等地名，所以，又名《渭城曲》、《阳关曲》。
让我们一起来感受这首歌曲吧！
提问:
歌曲的情绪如何？
歌曲歌词与诗歌的内容上有什么不同？
“这首琴歌音调纯朴而富有激情，在王维原诗的基础上又补充了长短句的诗句用来丰富琴歌的内容，形成了两个段落。
”
3．复听歌曲《阳关三叠》
“歌曲中哪些字唱得比较重？
请同学们将唱得重的音找出来。
”
4．老师演唱第一段歌词，学生轻声跟唱
5.学生跟琴演唱第一段歌词
6.学生跟琴视唱第一段曲谱，分析旋律特点
师：
“旋律的主音是什么？
第一段由几个乐句构成，乐句之间有什么联系？
”
……
师：
“第一个段落是王维的原诗，主音是re,商调式，采用了起承转合的创作手法。
”
7．师演唱第二段歌词，学生轻声跟唱，找出难点并解决
八度大跳采用单独聆听、模仿、视唱曲谱的方法解决，并注意“唱低想高，唱高想低”，控制好声音的发声位置。
注意“遄”字的正确发音以及附点的时值要拖满。
8．学生跟琴演唱第二段落歌词
9．带问题欣赏刘欣然演唱的琴曲《阳关三叠》
师：
“其实我们学唱的《阳关曲》只是《阳关三叠》里的第一段，让我们听听完整的《阳关三叠》，听听三段有什么相同和不同？
”
生：
“每段的第一段落的诗句、音调相同，第二段落的歌词、音调不同。
”
师：
“这就是古代常用的一种音乐创作手法‘叠’，类似欧洲的变奏曲式结构，三叠意指演唱（变奏）了三次。
”
10．引导学生配乐诵读《阳关三叠》的三叠歌词，激发学生与作品情感产生共鸣
11．学生跟伴奏完整的用连贯、流畅、饱满的声音演唱《阳关三叠》
注意坐姿、换气点及重音
12．欣赏合唱版《阳关三叠》
提问：
合唱版的《阳关三叠》与我们今天学唱的这首歌曲有什么不同？
给你带来什么不同的感受？
（二）欣赏《杏花天影》
“唐诗宋词是中国的历史文化长河的巅峰代表文化，在音乐方面，不仅唐诗有琴歌，宋词也有很多歌曲。
今天，我们来欣赏一首宋代歌曲，请听……
1．欣赏姜夔作词作曲的《杏花天影》
歌曲的情绪如何？
你感受到作词、作曲家怎样的心境？
（这首歌曲旋律舒缓典雅，情绪惆怅。
这首词为思念远方恋人之作，同时又感慨人生的漂泊，忧心家国的不定，多种思绪交织。
）
2． 简介作词、作曲家姜夔
3．看歌谱欣赏《杏花天影》
请同学看到这首歌曲的歌谱，探寻宋代歌曲的创作特点是什么？
（这是一首典型的宋代歌曲。
音乐由换头合尾的两个段落组成，歌曲第一段三小节“绿丝低拂鸳鸯浦”与第二段“金陵路、莺吟燕舞”在旋律处理上形成对比，而后段旋律完全相同，许多宋词都是这样的结构。
）
4．欣赏现代版《杏花天影》
“现代很多流行歌曲都借鉴传统的音乐来增添它的文化底蕴，吸引听众的注意，古为今用，例如这首杨云阁的《杏花天影》，他就借用宋代歌曲《杏花天影》而走红，登上2013年央视春晚。
”
四．小结
第二课时
一、教学内容：
欣赏《原始狩猎图》、《哀郢》、《楚商》
二、教学目标
（1）欣赏音乐、感受古乐器，了解我国历史悠久的音乐文化，激发对古代音乐的学习兴趣，增强民族自豪感。
（2）认识古代乐器骨笛、埙、编钟，能够听辨其音色。
三、教学重点：
欣赏《原始狩猎图》《哀郢》《楚商》
教学难点：
能分辨骨笛与竹笛，编钟与编磬的音色
四、教学过程设计
课前播放笛子独奏曲《姑苏行》
（一）组织教学
1．师生问好！
2．导入
师：
“进教室时哪位同学们听出音乐是什么曲子？
用什么乐器演奏的？
”
学生：
“《姑苏行》，笛子演奏！
”
（二）欣赏《原始狩猎图》
1．看图片比较笛子与骨笛
提问：
老师这有两张图片，同学们看看有什么相同和不同？
2．欣赏詹永明演奏家介绍骨笛与竹笛的区别及演奏
3．看图片介绍骨笛的悠久历史
4．欣赏《原始狩猎图》
提问：
你能听出骨笛吹奏的音乐吗？
整首音乐的力度、速度有什么变化？
5．学生跟琴视唱骨笛的主题音乐
6．欣赏《原始狩猎图》演奏视频
思考:
骨笛主题出现了几次？
表现什么场景？
7．老师小结
《原始狩猎图》描绘了远古时期原始森林里的神秘气氛和捕猎场景。
表现了河姆渡远古先祖聪慧狩猎的生活状态,风格古朴、神秘而粗犷。
乐曲的结构是引子——狩猎——庆功——尾声，乐曲采用简洁朴素的音乐语言，充分发挥了骨哨独特的音色和淳朴的艺术魅力，通过各种乐器的特殊演奏手法，从而产生各种独特的音响效果，向我们展示了一幅远古时代原始森林夜幕中狩猎活动的图画。
（三）欣赏《哀郢》
1．老师展示埙并吹奏《哀郢》主题音乐
“今天老师给同学们带来一件乐器，有哪位同学认识它？
我们来听听它的音色有什么特点？
适合表现何种意境？
”
2．看图介绍乐器埙
3.欣赏《哀郢》视频
思考：
乐曲让你感受到怎样的情绪？
曲名《哀郢》有什么含义？
4．介绍《哀郢》的作者屈原，感受作者悲愤情绪的由来
（屈原，中国战国末期楚国丹阳人，中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是中国已知最早的著名诗人和伟大的政治家。
他创立了“楚辞”这种文体（，也开创了“香草美人”的传统。
最主要的代表作有《离骚》《九章》《九歌》《天问》。
《哀郢》结构上最为独特者，是用了倒叙法，先从九年前秦军进攻楚国之时自己被放逐，随流亡百姓一起东行的情况写起，到后面才抒写作诗当时的心情。
这就使《哀郢》结构上最为独特者，是用了倒叙法，先从九年前秦军进攻楚国之时自己被放逐，随流亡百姓一起东行的情况写起，到后面才抒写作诗当时的心情。
这就使诗人被放以来铭心难忘的那一幅幅悲惨画面，一幕幕夺人心魄、摧人肝肺的情景，得到突出的表现。
《史记·屈原列传》载，楚顷襄王立，令尹子兰谗害屈原，屈原被放江南之野（郢都附近长江以南之地）。
《楚世家》又载顷襄王元年“秦大破楚军，斩首五万，取析十五城而去”。
秦军沿汉水而下，则郢都震动。
屈原的被放，也就在此时。
）
5．复听《哀郢》，边听边模仿演奏姿势
（四）欣赏《楚商》
1.展示编钟与编磬图片，学生比较并说出乐器名称
2.欣赏《楚商》视频
提问：
编钟与编磬音色有什么区别？
它们的形状象什么，你能猜出它们是什么演变而来的吗？
（音色：
编钟声音浑厚，编磬声音清脆。
编钟倒过来象古代地酒杯，编磬象古代地犁头，古代音乐家将生活中的事物进行提验升华成了乐器，正体现了“艺术来源于生活，而又高于生活”的道理）
3．复听《楚商》视频
提问：
乐曲让你感受到怎样的情绪？
乐曲在古代适合在民间还是适合在宫廷演出？
为什么？
（由于以古乐器演奏，音色深沉拙朴，体现了屈原“行吟泽畔”凝神沉思曲心情。
乐曲适合在宫廷演出。
因为从材料上看，青铜器、玉石很昂贵，是贵族身份的象征。
从演奏者来看，需要庞大的演奏乐手，一套编钟需要几个乐手演奏。
从音乐旋律来看，钟磬演奏的音乐是能体现皇族威严的宫廷正乐即雅乐。
）
4．老师简介编钟
（五）小结与拓展
1．看图识乐器
2．欣赏舞蹈《激楚》
提问：
视频用什么形式表现了楚文化？
出现了什么古代乐器？
（视频用舞蹈的形式表现了楚文化。
出现了打击乐器——虎座鸟架鼓）
3．小结：
“古代乐器门类众多，今天我们只是感受了几种最古老的乐器，还有很多乐器等待我们去发现、了解、感受！
希望同学们下节课能告诉我刚才几个图片是什么乐器？
音色有什么特点？
找到音频或视频与大家来分享！
”
第三课时
一、教学内容：
欣赏《流水》音乐故事《广陵散》
二、教学目标
1、了解古琴、乐曲《流水》、《广陵散》背后的故事，提高学生对古琴的了解及对古琴音乐的兴趣。
2、欣赏、感受古琴曲《流水》，初步了解古琴的滚拂等演奏技巧，感受古琴的音色美。
三、教学重点：
欣赏《流水》。
教学难点：
能感受《流水》各个段落的音乐意境。
四、教学过程设计
（一）组织教学
师生问好！
（二）认识古琴
1．图片导入
展示图片古琴和古筝，说出它们是什么乐器？
比较它们从外形上有什么主要的不同？
（它们分别是古琴和古筝。
它们的弦不一样多，古筝明显多一些。
）
师：
“古琴”本名“琴”或“七弦琴”，她有五千多年的历史，是古圣先贤、文人雅士最钟爱的乐器，列于“琴棋书画”四艺之首。
她虽然“身材娇小”，只有七根弦，却变化无穷；她音量不大，但音色古朴、淡雅、沉静，听了令人心静神清、淡泊而有世外之想，具有丰富的艺术表现力和东方神韵。
古筝有十三弦或二十一弦，源于秦国，因此古代也称“秦筝”，弹奏方法、音色等与古琴不同，二者不可混为一谈。
2．看视频了解古琴历史（1分钟）
3．看图片比较探讨古琴的演奏姿势
电视连续剧《红楼梦》林黛玉抚琴图片及《甄嬛传》甄嬛抚琴图片
4．看视频介绍古琴（5分钟）
（三）欣赏《流水》
1．导入
“关于古琴的历史故事有很多,同学们知道有那些呢?
”
（同学们可能看过王力宏的一部电影《恋爱通告》,或听过他的一首歌曲《伯牙绝弦》等途径知道俞伯牙与钟子期的故事。
精通音律的琴师俞伯牙，在一个和风舒畅，薄雾轻扬的早晨，端坐山林，手抚伏羲琴，弹奏他新作的琴曲。
琴声穿越寂静的山林，时而浅如坠玉，时而亢似龙吟，时而清冷缠绵，时而澎湃浩荡，随着阵阵松风，汇入山泉，漫入岚岫，潺潺切切。
此时路过的樵夫钟子期，安静地站在琴声里，垂目凝神，直听得物我两忘，脱口赞曰：
“洋洋乎志在流水。
”一语深刻地道出了伯牙所弹奏琴曲的内涵，从此伯牙视子期为“知音”，彼此间结下了深厚的友谊。
后来子期不幸早亡，伯牙断弦摔琴，“一曲情思随风去，归来化做断弦琴”，终身不再鼓琴。
二人默契笃深的友情被传为千古佳话，世间也多了“知音”这么一个意味深长的词语。
今天，我们就试着来当俞伯牙的知音，感受他的这首《流水》。
）
2．欣赏《流水》
提问：
古琴的音色有什么变化？
3．介绍古琴的常见演奏方法
a．空弦发音，叫作散声或散音，演奏时左手不按弦，仅以右手拨弦，发音刚劲浑厚，常用于曲调中的骨干音；
b．按弦发音，叫作按声或按音，演奏时左手按弦，右手拨弦，移动按指可以改变音高，发音圆润细腻，富于表情，有如歌声，又叫作实音；
c．泛音，轻碰琴弦发音。
演奏时左手对准某一徽位轻触琴弦，右手拨弦，发出比较清澈、轻盈虚飘的乐音，适于快速华彩性曲调；
d．滚：
由高音到低音；
e．拂：
由低音到高音；
f．绰：
上滑音；
g．注：
下滑音。
4．看结构图分五段聆听
提问：
音乐的力度、速度怎样？
古琴音色怎样？
运用了什么演奏技法？
描绘了怎样的情景？
哪两段音乐相似？
5．完整聆听《流水》
（四）音乐故事《广陵散》
1.看图片，老师简介《广陵散》
“音乐不但能描绘自然景象，还能讲述故事……”
2.欣赏《广陵散》演奏视频
“请同学们聆听音乐，想一想：
它的情绪、速度、力度具有什么特点？
”
3．复听《广陵散》
分组讨论：
《广陵散》这首古琴曲是如何表现“聂政刺韩王“故事的？
《广陵散》与《流水》在表现手法及古琴演奏技法上有什么不同？
（五）小结
古琴以其独特的魅力位列中国传统文化四艺“琴棋书画”之首，被文人视为高雅的代表，亦为文人吟唱时的伴奏乐器，是汉文化中的瑰宝，是人类口头和非物质遗产代表作。
我们作为炎黄子孙，是否应该认识了解它，并富有传承的责任和义务呢？
让我们携手用行动共同维护、传承中华文化而努力吧！
第二单元梨园风采
第一课时
教学内容
欣赏京剧《海岛冰轮初转腾》《看大王在帐中和衣睡稳》
教学目标
1.情感态度与价值观
在两段唱腔的欣赏过程中，感受京剧艺术中不同行当在京剧中的唱腔魅力，及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。
2.过程与方法
借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解两个经典唱段的艺术特点。
3.知识与技能
（1）认识四大名旦
（2）通过欣赏《海岛冰轮初转腾》《看大王在帐中和衣睡稳》这两个经典唱段，了解梅兰芳这位著名的京剧表演艺术家。
教学过程
一、情境创设
欣赏歌曲《粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪种艺术形式？
生：
京剧
二、新课教学
教师：
今天，我们就一起走进我国的梨园风采——京剧，请同学们打开课本第；页，结合课本我们来了解京剧的诞生与发展。
京剧形成于清代光绪年间的北京，故名“京剧”。
它起源于四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）相继进京，结合当时流行的昆曲、秦腔、汉剧等，并结合北京地方方言，标志着京剧的形成。
在发展过程中，程长庚、张二奎、余三胜贡献突出，被称为“老生三杰”。
京剧是中国的国粹，也是综合性很强的舞台表演艺术，它融汇了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、雕塑等多种类。
教师：
从图片上可以发现京剧服饰有什么特点？
学生：
华丽、颜色鲜艳、刺绣精美
教师：
很好。
京剧服饰首要特点就是华丽，材质一般用绸缎，刺绣精美，视觉效果好。
常用的道具：
刀、枪、剑、马鞭等。
头饰也是很精美、华丽。
（图片展示）
教师：
了解了京剧的服饰与道具，就不得不说京剧行当。
京剧可分为四大行当：
生、旦、净、丑。
生：
老生、小生、武生等（男性角色）
旦：
老旦、青衣、花旦、武旦、刀马旦（女性角色）
净：
花脸、架子花脸、武花脸
丑：
文丑、武丑
教师：
通过图片的展示，可以发现京剧的妆容与平时我们所见到的大不同。
京剧化妆。
是我国传统戏曲的一种独特的化妆艺术，它在深厚的生活基础上，以庄重而富有夸张的图案和鲜明斑斓的色彩，对人物形象进行艺术造型。
教师：
京剧形成后，后人在继承前人的基础上进行大胆的革新，此后才人辈出，以四大名大为主要代表人物。
同学们知道四大名旦是哪些人？
学生：
梅兰芳等
教师：
介绍梅兰芳。
了解了梅兰芳，就让我们一起见识他是如何演绎女性的柔美情怀。
欣赏《霸王别姬》中的《看大王在帐中和衣睡稳》，叙述该唱段的音乐特点和情绪》
学生：
节奏平稳、速度缓慢、感情凄凉
教师：
回答的很好。
该唱段节奏较平稳、速度缓慢、色彩凄凉，抒发了角色内心的忧虑和惆怅。
教师：
欣赏完视频，我们请同学们上来学学京剧中的一些手势及亮相。
（旦角和生角）学完这些手势，让我们一起欣赏以《看大王在帐中和衣睡稳》改编舞蹈《江山美人》，这是经典唱腔与舞蹈的结合，并以京剧脸谱面具为主要表演道具，来展示项羽与虞姬的经历。
教师：
贵妃醉酒者故事相信大家都听过，接下来欣赏《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》，并说说表现了怎样的情绪。
学生：
哀怨
教师：
音乐华丽委婉，表现杨玉环自怨自艾的惆怅心情，这样的唱腔就是四平调。
教师：
梅兰芳不仅在中国上具有代表性，对日本的影响也很深厚。
我们现在所看到的图片是日本漫画家田宏的《武神戏曲》，这部漫画以梅兰芳为灵魂人物。
接下来我们一起来看看，日本漫画家是如何用读图书时代最流行的方式，诠释地道中国韵味文化——京剧。
总结：
京剧至今已有两百多年的历史。
它的声腔艺术丰富多彩，表演异彩纷呈。
希望同学们了解它，喜欢它，欣赏它。
第二课时
教学目标
1、通过复习《唱脸谱》，达到有表情地按京剧风格来歌唱的目标。
2、通过相关唱段的欣赏，理解京剧、黄梅戏唱腔的风格特点，达到能辨别这两各剧种的目标。
3、为《打虎上山》配舞蹈动作，进一步理解音乐与舞蹈的关系，并启发创造能力。
教学过程
1、复习歌曲《唱脸谱》，并且有表情地用京剧风格特点来背唱。
2、欣赏京剧《铡美案》选段《包龙图打坐在开封府》。
与此相结合，简介京剧剧种及其音乐。
3、欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》。
与此相结合，简介现代京剧音乐的新发展。
4、为《打虎上山》音乐配舞蹈动作。
5、欣赏黄梅戏《夫妻双双把家还》。
与此相结合，简介黄梅戏剧种及其音乐。
6、如有时间，可学唱《夫妻双双把家还》。
小结：
课后记：
通过地方戏曲片段的观看，同学们对这些剧种有了初步的了解，也表现出一定的兴趣。
第三课时
教学内容：
欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段《楼台会》、同名小提琴协奏曲《楼台会》片断、豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》。
教学目标
1、通过越剧、豫剧唱段欣赏和相关知识介绍，结合上节课的欣赏和讲授，达到初步李结合辨别京剧、越剧、豫剧、黄梅戏音乐唱腔及其特点的目标。
2、在越剧《楼台会》与小提琴协奏曲《梁祝》中的《楼台会》片断的比较中，理解戏曲艺术与器乐演奏的不同特点。
教学过程
1、欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段《楼台会》并结合简介越剧剧种及其音乐。
2、视唱越剧《楼台会》幕后和唱，体会越剧的音乐唱腔的风格特点。
3、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中的《楼台会》片断。
将之与同名越剧唱腔比较，启发学生理解戏曲艺术与乐器的不同特点。
4、欣赏豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》，结合简介豫剧剧种及其音乐。
5、综合比较京剧、越剧、豫剧、黄梅戏的音乐特点，播放相关录音、录像，让学生分辨剧种。
第三单元西乐撷英
第一课时
教学内容：
唱歌《英雄凯旋歌》
欣赏《G弦上的咏叹调》
教学目标：
1、情感态度与价值观目标
（1）能够用积极的态度参与感受、体验巴罗克音乐作品的风格特点。
（2）能够自信有感情的歌唱并能表现歌曲亲切自豪的音乐情绪。
2、过程与方法
（1）通过学唱《英雄凯旋歌》体验歌曲的音乐情绪，感受变化音的音乐表现。
（2）通过欣赏《G弦上的咏叹调》，体验乐曲的音乐风格及情绪，完成聆听与思考中的“乐曲说明”。
3、知识与技能目标：
（1）能够说出清唱剧的含义
（2）、能够说出作曲家亨德尔的代表作品及其音乐创作特点。
（3）、能够说出巴赫的代表作品及其在西方音乐史上的重要地位。
教学过程：
1、导入
（1）观看以巴罗克为背景的，介绍同一时期相关文化艺术发展情况的视频。
（2）老师简介欧洲音乐的不同音乐风格流派。
（3）聆听《英雄凯旋歌》，片段，老师讲解清唱剧的含义。
设计意图：
从图片、音响入手，帮助学生了解清唱剧的含义，以及音乐作品的背景知识，使学生能够更好地理解音乐作品的风格特点。
2、学唱《英雄凯旋歌》
（1）老师简介歌曲与作曲家亨德尔的相关知识。
（2）完整聆听歌曲，关注歌词，了解歌曲的表现内容及音乐情绪。
设计意图：
学生能够知道作曲家亨德尔及其作品英雄性和史诗性的主要风格特点，在完整聆听后对歌曲表现的内容、情绪及音乐风格有初步的体验。
（3）运用歌曲中的乐句进行发生练习，老师提出歌唱的基本要求。
（4）老师分别弹奏升5、升4的乐句和还原5、还原4的乐句，学生聆听分辨，并学唱，注意音准。
（5）分析歌曲结构，注意乐段的重复。
（6）学唱歌词，提示学生注意歌词与旋律的对应，通过练习解决一字多音的难点。
（7）看谱完整演唱歌曲，注意唱出曲谱中的强弱记号。
设计意图：
发声练习训练学生养成良好的歌唱习惯，同时熟悉歌曲的主要旋律，在变化音、一字多音
升级会员 