难忘的第一次课件.ppt
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写作写作难忘的难忘的“第一次第一次”小胖，坚强点！
致第一次致第一次生活中，生活中，会有很多难忘的经历。
会有很多难忘的经历。
第一次的感觉第一次的感觉总是那么特别，总是那么特别，第一次的记忆第一次的记忆总是那么深刻，总是那么深刻，不同的第一次不同的第一次带给我们不同的感受：
带给我们不同的感受：
有成功，有失败；有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾有满足，也有遗憾习作以以难忘的难忘的“第一次第一次”为题写为题写一篇习作，要把一篇习作，要把“第一次第一次”的经历的经历写清楚，写清楚，注意写清楚经历注意写清楚经历“第一次第一次”的真实感受或得到的启示。
的真实感受或得到的启示。
事：
事：
经过清楚经过清楚情：
情：
真情实感真情实感理：
理：
获得启示获得启示开始学骑车了，我又兴奋又紧张。
妈妈在后面扶着车，我开始学骑车了，我又兴奋又紧张。
妈妈在后面扶着车，我骑在车上，在别人手中操纵自如的自行车到我手里却不听话了。
骑在车上，在别人手中操纵自如的自行车到我手里却不听话了。
这样骑了几圈，感觉平稳了许多，我得意地大喊：
这样骑了几圈，感觉平稳了许多，我得意地大喊：
“妈妈，快妈妈，快放手，我会了。
放手，我会了。
”可妈妈刚一放手，我就重重地摔在了地上，可妈妈刚一放手，我就重重地摔在了地上，刚才的高兴劲全摔没了。
妈妈语重心长地说：
刚才的高兴劲全摔没了。
妈妈语重心长地说：
“瞧，吃亏了吧！
瞧，吃亏了吧！
做事不能心急，得一步一步脚踏实地。
我们得先练习起步，学做事不能心急，得一步一步脚踏实地。
我们得先练习起步，学会掌握平衡。
会掌握平衡。
”妈妈一边说，一边示范给我看。
我鼓起勇气，妈妈一边说，一边示范给我看。
我鼓起勇气，按妈妈教的方法，反复地尝试，不知什么时候，妈妈悄悄地松按妈妈教的方法，反复地尝试，不知什么时候，妈妈悄悄地松开了手，自行车仍然平稳地前行着。
经过刚才的教训，这次，开了手，自行车仍然平稳地前行着。
经过刚才的教训，这次，我一点也不敢马虎，妈妈也露出了满意的笑容。
我一点也不敢马虎，妈妈也露出了满意的笑容。
妈妈在后面扶着车，我骑在车上，在别人手中妈妈在后面扶着车，我骑在车上，在别人手中操纵自如的自行车到我手里却操纵自如的自行车到我手里却不听话了。
不听话了。
细致的描写，加上合理的想像，细致的描写，加上合理的想像，能让表达更具能让表达更具体形象。
体形象。
妈妈一边说，一边示范给我看妈妈一边说，一边示范给我看。
把人物的行动分解成若干动作，就像电影中的把人物的行动分解成若干动作，就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来，可以使描写变得具然后按照一定的顺序连接起来，可以使描写变得具体生动。
体生动。
妈妈坐在车凳上，身子（妈妈坐在车凳上，身子（），双眼（），双眼（），），双手（双手（），左脚（），左脚（），右脚（），右脚（），很轻），很轻松地骑到了车上，然后双脚（松地骑到了车上，然后双脚（），车子轻微地两），车子轻微地两边摇晃着，妈妈双手（边摇晃着，妈妈双手（），车就平稳地前进了。
），车就平稳地前进了。
妈妈一边说，一边示范给我看妈妈一边说，一边示范给我看。
妈妈坐在车凳上，身子妈妈坐在车凳上，身子挺直挺直，双眼，双眼平视前方平视前方，双，双手手轻轻地握着车头轻轻地握着车头，左脚，左脚用力地一蹬踏板用力地一蹬踏板，右脚，右脚迅速迅速提起提起，很轻松地骑到了车上，然后双脚，很轻松地骑到了车上，然后双脚连续向前蹬连续向前蹬车车，车子轻微地两边摇晃着，妈妈双手，车子轻微地两边摇晃着，妈妈双手灵活地左右灵活地左右调节着车头调节着车头，车就平稳地前进了。
车就平稳地前进了。
妈妈一边说，一边示范给我看妈妈一边说，一边示范给我看。
昨天我忘了写作业，老师让我去昨天我忘了写作业，老师让我去办公室一趟，我走在路上办公室一趟，我走在路上紧张极紧张极了！
了！
想一想，抓住哪些细节描写把紧张极了写出来。
把你真实的感受写下来。
找一找，用了哪些描写方法,表现人物心理活动昨天我忘了写作业，老师让我去办公室一趟，我紧昨天我忘了写作业，老师让我去办公室一趟，我紧张极了！
走在路上，我看到小花小草都蔫蔫的，垂着头，张极了！
走在路上，我看到小花小草都蔫蔫的，垂着头，像犯了什么错误似的。
我感到手心不停地冒冷汗，脚像像犯了什么错误似的。
我感到手心不停地冒冷汗，脚像灌了铅一般，不停地打颤。
我仿佛看到老师严厉的怒容、灌了铅一般，不停地打颤。
我仿佛看到老师严厉的怒容、同学鄙夷的眼神。
我又好像听到了爸爸的怒骂声和妈妈同学鄙夷的眼神。
我又好像听到了爸爸的怒骂声和妈妈失望的叹息声。
失望的叹息声。
“怎么办？
怎么办？
怎么办？
怎么办？
”我不停地我不停地问自己，问自己，“到底该怎么办呢？
跟老师承认错误吧！
嗯！
到底该怎么办呢？
跟老师承认错误吧！
嗯！
就这么办，相信老师会原谅我的！
就这么办，相信老师会原谅我的！
”想到这，我大踏步想到这，我大踏步朝办公室走去。
朝办公室走去。
我仿佛看到我仿佛看到我又好像听到我又好像听到对于感受最深的部分，一定要调动起各种感观，对于感受最深的部分，一定要调动起各种感观，认真地想一想，多问自己几个怎么样认真地想一想，多问自己几个怎么样怎么说的，怎么说的，怎么想的，怎么做的，神态怎样，感受如何怎么想的，怎么做的，神态怎样，感受如何细化情境细化情境调动感观调动感观有一双善于发现的眼睛！
有一双善于发现的眼睛！
1.直接回忆法直接回忆法。
这种方法的好处是开门见山，直接点题。
如这种方法的好处是开门见山，直接点题。
如我的生活中，有许多的我的生活中，有许多的“第一次第一次”，但最难忘的是，但最难忘的是“第一次当英雄第一次当英雄”。
一想。
一想起第一次当起第一次当“英雄英雄”的事儿，我就觉得好笑。
的事儿，我就觉得好笑。
2、交代起因法。
、交代起因法。
就是开头直接交代时间地点人物时间。
如：
就是开头直接交代时间地点人物时间。
如：
妈妈正在烧晚饭时，接到爸爸的电话，让她立刻出去办一件事。
临走时妈妈妈妈正在烧晚饭时，接到爸爸的电话，让她立刻出去办一件事。
临走时妈妈交待我，饭已经烧下去了，菜等她回来再烧，望着厨房里洗好的菜，一个念头闯交待我，饭已经烧下去了，菜等她回来再烧，望着厨房里洗好的菜，一个念头闯进我的脑海，我何不把菜烧好，让爸爸妈妈回家吃现成的。
要说炒菜，我可是一进我的脑海，我何不把菜烧好，让爸爸妈妈回家吃现成的。
要说炒菜，我可是一窍不通。
平时，妈妈总是不让我做家务，再说我也认为烧饭炒菜之类的活儿没什窍不通。
平时，妈妈总是不让我做家务，再说我也认为烧饭炒菜之类的活儿没什么难的，今天正是我大显身手的好机会。
么难的，今天正是我大显身手的好机会。
3抒情回忆法。
抒情回忆法。
就是用抒情的方式来回忆往事，引出就是用抒情的方式来回忆往事，引出难忘的难忘的“第一次第一次”。
这种方法好处是开头十分新颖，有吸引力。
如：
这种方法好处是开头十分新颖，有吸引力。
如：
难忘的难忘的“第一次第一次”，是多么诱人的字眼儿。
一看到它，那一幕幕有趣的往事，是多么诱人的字眼儿。
一看到它，那一幕幕有趣的往事，像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串的，像小河里的浪花，一层像天上星星一眨一眨的，像街上的冰糖葫芦一串一串的，像小河里的浪花，一层一层的，时时浮现在我的眼前。
一层的，时时浮现在我的眼前。
1.总结全文法。
总结全文法。
这种方法就是在文章的结尾进行总结，写出自这种方法就是在文章的结尾进行总结，写出自己的启迪或收获。
有画龙点睛的妙用。
如己的启迪或收获。
有画龙点睛的妙用。
如有了当第一次当有了当第一次当“小老板小老板”的经历，让我体会到了生活中的的经历，让我体会到了生活中的每一分钱来的都很不容易，更体会到了为了孩子、为了生活，父每一分钱来的都很不容易，更体会到了为了孩子、为了生活，父母付出了多少血汗。
以后我要体谅父母，不乱花钱，珍惜父母的母付出了多少血汗。
以后我要体谅父母，不乱花钱，珍惜父母的劳动成果。
劳动成果。
第一次当小老板第一次当小老板万事开头难啊！
其实做事情只要有勇气、有决心，就一定能万事开头难啊！
其实做事情只要有勇气、有决心，就一定能够成功。
骑马难道不也是这个道理吗？
够成功。
骑马难道不也是这个道理吗？
第一次骑自行车第一次骑自行车2照应开头法。
照应开头法。
就是文章的结尾，呼应开头，使文章首尾照应，就是文章的结尾，呼应开头，使文章首尾照应，结构严谨。
结构严谨。
如：
这件事虽然过去好久了，但我一想起来还忍不住想笑。
如：
这件事虽然过去好久了，但我一想起来还忍不住想笑。
学游泳这件事看起来容易，做起来却是大有学问的。
学游泳这件事看起来容易，做起来却是大有学问的。
3自然结尾法。
自然结尾法。
就是在文章结尾时自然结束。
这种有水到渠成就是在文章结尾时自然结束。
这种有水到渠成的巧妙。
的巧妙。
有了这次难忘的有了这次难忘的“第一次第一次”的经历，经过一段努力，我渐渐的经历，经过一段努力，我渐渐摸到了作文的门径，再上作文课，我也变得越来越喜欢作文了。
摸到了作文的门径，再上作文课，我也变得越来越喜欢作文了。
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