至学年七年级上学期第三次联考语文试题.docx

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至学年七年级上学期第三次联考语文试题

吉林省白城市五校2018-2019学年七年级上学期第三次联考语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、字词书写

1．识记生难字（给音写字形，划横线字注音）

抖擞（_______）捶打（_______）怂恿（________）

nì笑（______）pánshān（_______）　突wù（______）

二、选择题

2．下列句中加线的词语运用不恰当的一项是（）

A．自从开渠引水之后，从前的不毛之地就成了肥饶的良田。

B．灾情发生之后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感到头晕目眩。

C．白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

D．这次登山活动，让我懂得了做任何事情都要持之以恒，不能见异思迁，即使你害怕他也要有勇气战胜它。

三、综合性学习

3．阅读语段，按要求完成题目

①人，各有各的优势。

②，没必要可以去攀比。

③没有蓝天的深邃，可以有白云的漂泊（。

；）没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅。

④生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

（1）给③句选择正确的标点符号，写在横线上。

（2）“可以有白云的漂泊”有语病，请改正过来。

（3）给②句补上恰当的关联词语。

（4）仿照文中画线的句子句式特点，再续写一个句子。

综合性学习

七年级二班的同学正在举行主题为“感受自然”的综合性学习活动，如果你也参加了这次活动，你能够完成下面的任务吗？

4．为了渲染气氛，需要在教室内围绕主题进行简单的布置，你打算如何布置呢？

5．王爽同学写了一段话作为“感悟四季”环节的开篇词，请你帮她补充完整。

人们都爱春天，爱她的百花齐放，温柔美丽；爱她的_______________________；人们都爱秋天，爱她的____________________；人们都爱冬天，爱她的____________________。

只要你心中充满了爱，一年四季，无论春夏秋冬，都是充满欢乐的好时光。

6．在“家乡风光美”的环节，同学们纷纷介绍自己家乡的自然风光，请你说两个自己家乡的美丽的自然景观。

（吉林省内就可以）

7．活动结束后，语文老师要求同学们以“感受自然”为主题办一期手抄报，你打算设计哪些栏目？

（至少两个，本题中出现的除外）。

四、句子默写

8．请在相对应的位置，书写诗句

（1）《次北固山下》一诗中即景抒情又蕴含自然理趣的两句是：

____________________，_______________________。

（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月思念家乡、怀念朋友的诗句是____________________，_____________________。

（3）正是江南好风景，__________________。

《江南逢李龟年》杜甫

（4）________________，应傍战场开。

《行军九日思长安故园》岑参

五、文言文阅读

阅读下文，回答问题

《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

9．作者________，字孔明，_____时期蜀汉政治家、军事家。

10．解释划横线词语在句中的意思

（1）淫慢不能励精（_______）

（2）险躁则不能治性（_______）

11．作者写这封信的用意是什么？

12．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

13．本文作者就哪几个方面进行了论述？

从这几个方面又是怎样展开论述的？

六、诗歌鉴赏

阅读下文，回答问题

别董大

高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

（注释）①董大：

指唐代著名的琴师董庭兰。

②黄云：

乌云。

14．“千里黄云白日曛”中的“曛”字在诗中的意思_______。

15．“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，”描写了怎样的情景？

16．诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊？

七、现代文阅读

阅读《从百草园到三味书屋》的一段文字，完成问题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。

如果不怕刺。

还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。

总而言之，我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们！

……

17．根据选段内容给文段加一个小标题：

__________________________________

18．从“不必说…也不必说…单是…”这个句式，来看第一段的写景顺序，表达最到位的是（）

A．从静景描写到动景描写。

B．从概括全景到突出局部。

C．从美丽的植物到可爱的动物。

D．从近的景物到远的景物。

19．选段多方面描写百草园的景色有什么作用？

20．童年生活是趣味盎然的，请模仿下面例句句式，根据自己的感受续写一句。

童年是追蝴蝶的嬉戏，童年是捅蜂窝的狼狈，_________________________

阅读文章，回答问题

想起那年读书时

---谷煜

真的，读书，是件特别好玩的事情。

十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。

到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。

那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。

有字，可读，真好。

看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。

而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。

而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

慢慢读完一面墙，真畅快呀。

当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。

慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。

听了那些陌生的名字，哪里认识人家呀？

怎么办？

便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。

那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。

便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。

还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。

我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。

当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：

万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。

拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。

他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。

没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。

也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。

坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。

看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。

谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？

怎么办？

偷呗。

悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。

第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。

也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。

还好，一直没有发生血腥事件。

慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。

但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。

为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。

那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。

月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。

后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。

多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。

蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。

一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？

21．给下列句子中划线的字注音

（1）生疏（______）

（2）雾霾（_______）

（3）蓦然（______）（4）盎然（_______）

22．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？

请简要概括。

23．下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。

抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

24．作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？

这句话表达了作者怎样的情感？

25．结合全文，写出你对文末画线句子的理解。

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？

八、名著阅读

26．阅读下面名著选段，按要求回答问题。

首先，我让他知道，他的名字应该叫“星期五”，因为我在星期五救了他，我这样叫他是为了纪念这个日子。

我教他说“主人”，然后让他明白，这就算是我的名字。

我又教他说“是”和“不是”，并且让他知道它们的含义。

我拿了一个瓦罐，盛了些羊奶给他，让他看着我喝，看着我怎么把面包浸在羊奶里。

然后我又给了他一块面包，叫他照着我的样子吃。

（1）选文出自英国小说家笛福的《》

（2）选文中的“我”是如何改变星期五的？

（3）原著中还有哪个情节给你留下深刻的印象？

请说说理由。

九、作文

27．作文

题目1：

请以《下次，我会做得更好》为题写一篇文章。

要求：

内容具体，感情真挚，文体不限，不少于550字

题目2：

读下面材料，按要求写一篇作文。

从前，有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。

他们想到越国去居住，有人却对他们说：

“你们将会贫穷不堪的。

”这个鲁国人问他是何道理，那人说：

“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的；白绢是做帽子的，而越国人是披发的。

你们夫妻的特长在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢?

要求：

（1）内容具体，感情真挚，文体不限（诗歌除外），不少于550字

（2）书写规范，美观（3）文中不得出现人物的名字。

参考答案

1．sǒuchuísǒngyǒng匿蹒跚兀

【解析】

【详解】

汉字字音字形是语文学习中最基础的知识，学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。

注意“蹒跚”的偏旁；注意“兀”不要写成“元”。

2．B

【解析】

【详解】

B项“头晕目眩”意思是头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。

用在句中不恰当。

【点睛】

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。

要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

成语常见的错误有：

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

3．

（1）;

（2）“漂泊”改为“飘逸”（3）因此（4）示例：

没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。

【解析】

【详解】

这是一道语文综合题。

第

（1）题考查标点符号。

“没有蓝天的深邃，可以有白云的漂泊”和“没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅”是并列关系的复句，中间应该用“分号”。

第

（2）题考查修改病句。

“可以有白云的漂泊”用词不当，将“漂泊”改为“飘逸”。

第（3）题考查补充关联词语。

句①和句②是因果关系，所以应填写“因此”或“所以”。

第（4）题考查仿写句子。

仿照例句“没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅”，按照“没有……的……，可以有……的……”的句式拟写，注意字数相等。

4．在教室中张贴自然风光的图片；悬挂有关自然的古诗词条幅。

5．骄阳似火，热烈真诚；果实累累，饱满充实；雪花飘扬，纯洁无瑕

6．美丽的嫩江湾，向海自然保护区，

7．示例：

风景游览（主要介绍家乡美丽的自然景观）；四季风光（主要介绍四季景色特点）；习作园地（展示优秀的描写自然风光的作文）等

【解析】

4．本题考查学生活动设计的能力。

作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的内容要渲染活动的气氛。

如张贴四季自然风光的图画，展示描写四季的散文，找同学书写描写自然景象的诗词、对联悬挂均可。

5．本题考查句子的仿写。

根据所给的示例，在各句子后面分别拟写两个四字词语，第一个表现各季节的特点，第二个以拟人的手法来表现季节的特质即可。

6．这是一道列举题，考查学生对家乡的关注度。

按题干要求，选择家乡的至少两个自然景观作答即可。

此题没有难度，列举的自然景观有名气，有特色，大家熟悉即可。

7．本题考查学生设计栏目的能力。

作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的栏目一定与主题相关，样目名称要简洁明了，还要注意栏目名称的格式。

围绕“感受自然”的主题构思，新颖别致即可。

如“大好河山、走过四季”等均可。

8．

（1）海日生残夜，江春入旧年

（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（3）落花时节又逢君（4）遥怜故园菊

【解析】

【详解】

古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

“生、郎、遥、园”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。

9．诸葛亮三国

10．

（1）过度享乐

（2）冒险急躁

11．告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

12．非淡泊无以明志，非宁静无以致远

13．作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：

修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。

【解析】

9．文学常识的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。

它主要考查：

（1）识记中国重要作家的时代及代表作；

（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。

本文作者是诸葛亮，他是三国时期蜀汉的政治家、军事家。

10．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

“淫”意思是“过度”，“险”意思是“冒险”的意思。

11．本题考查学生归纳文章论点的能力。

根据文中“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”一句中“静以修身”“俭以养德”的意思可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，注意生活节俭，以此来培养自己高贵的品德。

12．本题考查学生对文言句子的理解和提炼，难度不大。

仔细阅读文段，根据文意的理解可知，其中最能表现“志当存高远”意思的句子为：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

13．本题考查学生对文言文内容的理解与分析能力。

通晓全文大意可知，作者就学习和修身两个方面进行了论述。

无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：

修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强论述效果。

选自《诸葛亮集》作者：

诸葛亮年代：

三国蜀汉

参考译文：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

14．昏暗

15．围绕“满天阴沉沉的云，太阳也变得阴暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去”作答，意思相近即可。

16．围绕“表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取”作答，意思相近即可。

【解析】

14．文言诗词词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。

曛，即昏暗，指夕阳西沉时的昏黄景色。

15．解答这类题目要在读懂诗歌，理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”意思是千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。

根据诗句意思，加上合理的想象进行描绘即可。

16．体会诗词情感的方法：

①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两句是对朋友的劝慰：

此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！

话说得响亮有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏，表达了对友人的劝慰和赞美之情。

17．五彩缤纷的“乐园”。

18．B

19．既写出了百草园的乐趣所在，也反衬下文三味书屋的枯燥乏味。

20．提示：

只要注意词性的对应、句式的相近即可。

【解析】

17．记叙文的题目一般有以下几种特点：

（1）概括文章的主要内容；

（2）作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；（3）作者感情的出发点；（4）具有象征意义。

结合原文内容可知，选文前面有一段说“但那时却是我的乐园”，选文又写“我”在百草园按斑蝥、捉蜈蚣、翻断砖、摘覆盆子，因此可以用“百草园是我的乐园”或“五彩的乐园”等做标题。

18．“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子”是描写百草园整体的景象，“短短的泥墙根一带……”则是描写百草园的局部，所以“不必说……也不必说……”是概括全景，“单是……”是描写局部，故选B。

19．自然环境描写不仅交代了人物活动和事件发展的客观环境；同时也渲染、烘托气氛，抒发或寄托作者和人物的感情。

文段描写百草园的动物、植物，从静态到动态，从高到低，多方面描写百草园的景色，表现百草园趣味无穷，反衬下文三味书屋的枯燥无味。

20．做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。

仿照例句，将“童年”和“所做的事”结合起来构思，词性对应、句式相近即可。

21．

（1）shū

（2）mái（3）mò（4）àng

22．①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤来到乡里读书，月光下读…

23．一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。

24．句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。

25．总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。

【解析】

21．汉字字音的掌握依靠学生平时学习中的识记和积累，特别是形近字、多音字要注意区分。

做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

注意“蓦然”中“蓦”应读“mò”，不要拼成“mù”。

22．本题考查的是故事情节概括。

一类是概括事件：

找准主要人物，主要事件。

按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。

第二类概括部分情节。

概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。

解题思路：

先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。

按照文章的继续顺序逐段分析归纳，写了五件事：

去邻居家读“报纸墙”；借小人书读；捡包鞭炮的纸读；到废品收购人家的院子里读，偷书回去读了再还；到乡里，月光下读书。

23．赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。

首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

这段话中，“抱、飞奔、放、看”一连串动词，还有“小心翼翼、赶紧、一声不吭、仔仔细细”等形容词，生动写出“我”得到书的喜悦和对读书的渴望。

点睛：

鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

24．解答思路：

解词+内容+情感。

方法：

联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。

理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。

句中的“花”是比喻的说法，指的是“书”，“故人”是对书的亲切感觉，表达了作者对书的亲近和依恋。

25．某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。

内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。

“这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？

”这段话结构上总结全文，照应开头；内容上点明主旨，“怎不值得终生记忆”运用反问强烈表达作者对读书往事的记忆犹新、深切怀念。

26．

（1）鲁滨逊漂流记

（2）起名；教他说话；教他吃面包喝羊奶（回答出一点即可）

（3）示例：

鲁滨逊流落荒岛的情节给我留下了深刻印象。

流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。

鲁滨逊在