物理高考试题特点与命题思路的研究标版.ppt

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高考物理试题特点与命题思路研究高考物理试题特点与命题思路研究一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材二、对高考命题思路的理解二、对高考命题思路的理解一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材1、高考试题2、考试大纲3、考试大纲的说明4、*年试题分析年试题分析5、高考物理测量理论与实践高考物理测量理论与实践6、其它、其它一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材1、高考试题2004年以后的理综试题（19+6份试卷）大纲卷：

044；053；062；072；082；092102；111；121课标卷（课标卷（07年开始，每年一份，共年开始，每年一份，共6份份）重点是重点是07年以后的试卷：

年以后的试卷：

10+6=16份试卷份试卷一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材2、考试大纲考试性质能力要求大纲卷考试范围与要求大纲卷考试范围与要求131（含S19）课标卷考试范围课标卷考试范围必考：

61+S11选考：

33：

15+S1；34：

20+S3；35：

12+S1共计：

108+S16考试大纲的题型示例一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材3、考试大纲的说明

（1）知识内容要求的说明

（2）能力要求的说明（3）参考试卷34.（03理综）（20分）一传送带装置示意图如图，其中传送带经过AB区域时是水平的，经过BC区域时变为圆弧形（圆弧由光滑模板形成，未画出），经过CD区域时是倾斜的，AB和CD都与BC相切。

现将大量的质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传送带上，放置时初速为零，经传送带运送到D处，D和A的高度差为h。

稳定工作时传送带速度不变，CD段上各箱等距排列，相邻两箱的距离为L。

每个箱子在A处投放后，在到达B之前已经相对于传送带静止，且以后也不再滑动（忽略经BC段时的微小滑动）。

已知在一段相当长的时间T内，共运送小货箱的数目为N。

这装置由电动机带动，传送带与轮子间无相对滑动，不计轮轴处的摩擦。

求电动机的平均输出功率P。

02广东例下面是一物理演示实验，它显示：

图中自由下落的A和B经反弹后，B能上升到比初位置高得多的地方。

A是某种材料做成的实心球，质量m1=0.28kg，其顶部的凹坑中插着质量m1=0.1kg的木棍B，B只是松松地插在凹坑中，其下端与坑底之间有小空隙。

将此装置从A下端离地板的高度H=1.25m处由静止释放，实验中，A触地后在极短时间内反弹，且其速度大小不变；接着木棍B脱离球A开始上升，而球A恰好停留在地板上。

求木棍B上升的高度。

重力加速度g=10m/s2。

一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材4、*年试题分析年试题分析难度难度区分度区分度立意立意正解正解典型错误典型错误建议建议一、研究高考命题的基本素材一、研究高考命题的基本素材5、高考物理测量理论与实践高考物理测量理论与实践题型功能题型功能能力要求的层次能力要求的层次考试测量学考试测量学例题分析例题分析二、对高考命题思路的理解1.对题型功能的研究

（1）选择题选择题注意对物理概念、物理规律的理解，着重考查学生的理解能力和逻辑推能力；

（2）填空题填空题注重对物理概念、物理规律在理解基础上的简单运用，着重考查学生分析推理和不太复杂的运算能力；二、对高考命题思路的理解1.对题型功能的研究（3）实验题注重对实验原理、实验方法的理解和应用，着重考查学生对基本实验方法的迁移和灵活运用能力，同时在其它题型中增加了以演示实验和学生实验为背景设计的试题；二、对高考命题思路的理解1.对题型功能的研究（4）论述计算题注重独立、灵活地分析解决新情境下的物理问题，着重考查学生对物理过程的分析、建立物理模型及运用数学解决物理问题的综合能力。

二、对高考命题思路的理解2.高考的能力层次要求与命题

（1）对知识的要求，用Z表示。

具体分为四个层次：

Z2：

理解，对单一知识点。

Z3：

理解，对多个知识点。

Z4：

理解，要求熟练。

Z1：

知道，对单一知识点。

二、对高考命题思路的理解2.高考的能力层次要求与命题

（2）对情景的要求，用Q表示。

Q1：

简单，如小球从高处落下Q2：

较复杂，如小球从高处落入泥坑Q3：

复杂，如2001年拉活塞做功并联Q4：

新颖题型，Q5：

新颖题型，而且复杂二、对高考命题思路的理解2.高考的能力层次要求与命题（3）对数学的要求，用S表示。

S1：

简单，S2：

较复杂，S3：

复杂，二、对高考命题思路的理解2.高考的能力层次要求与命题能力具体表现为这三个量的函数，即E=f（Z，Q，S）。

以上各元素的组合构成对能力要求的不同层次，共可以分为5个层次：

二、对高考命题思路的理解2.高考的能力层次要求与命题f1=f（Z1，Q1，S1）属于简单层次，即为容易题。

f2=f（Z1，Q1，S2）或f2=f（Z1，Q2，S2）f3=f（Z3，Q1，S2）或f3=f（Z3，Q2，S1）或f3=f（Z2，Q4，S1）属于中等题f4=f（Z3，Q3，S2）属于较难层次f5=f（Z4，Q5，S3）属于难层次二、对高考命题思路的理解3.高考试题与一般习题的差异神似高考题我们编制的物理习题像高考题吗？

为什么有些题在各种复习资料上常见，而高考题中却看不到？

我们编制的物理习题与高考试题之间有哪些差异？

3.神似高考题中学物理教师编制的物理习题与高考命题者所编试题的差异题目背景的选择如图所示，在竖直的xoy平面内，有场强E12N/C、方向沿x轴正方向的匀强电场，同时还有磁感强度B2T、方向垂直xoy平面指向纸里的匀强场。

一质量m4.0105kg、电荷q2.5105C的带电微粒沿xoy平面做匀速直线运动，运动到原点o时，突然撤去磁场，经一段时间后，带电微粒运动一了x轴上的P点。

求；

（1）Po之间的距离。

（2）带电微粒由o运动到P点的时间。

3.神似高考题中学物理教师编制的物理习题与高考命题者所编试题的差异题目背景的选择17B（94）一带电质点，质量为m，电量为q，以平行于ox轴的速度v从y轴上的a点射入图118中第象限所示的区域。

为了使该质点能从x轴上的b点以垂直于ox轴的速度v射出，可在适当的地方加一个垂直于xy平面、磁感应强度为B的匀强磁场。

若此磁场仅分布在一个圆形区域内，试求这圆形磁场区域的最小半径。

重力忽略不计。

3.神似高考题海淀题：

23、（13分）正负电子对撞机的最后部分的简化示意如图15

（1）所示（俯视图），位于水平面内的粗实线所示的圆环形真空管道是正、负电子作圆运动的“容器”，经过加速器加速后的正、负电子被分别引入该管道时，具有相等的速率v，它们沿管道向相反的方向运动。

在管道内控制它们转弯的是一系列圆形电磁铁，即图中的A1、A2、A3An，共n个，均匀分布在整个圆周上（图中只示意性地用细实线画了几个，其余的用细虚线表示），每个电磁铁内的磁场都是匀强磁场，并且磁感应强度都相同，方向竖直向下，磁场区域都是直径为d的圆形。

改变电磁铁内电流的大小，就可改变磁场的磁感应强度，从而改变电子偏转的角度。

经过精确的调整，首先实现电子在环形管道中沿图中粗虚线所示的轨迹运动，这时电子经过每个电磁铁时射入点和射出点都在电磁铁的同一条直径的两端，如图

（2）所示。

这就为进一步实现正、负电子的对撞作好了准备。

（1）试确定正、负电子在管道内各是沿什么方向旋转的。

（2）已知正、负电子的质量都是m，所带电荷都是元电荷e，重力可不计。

求电磁铁内匀强磁场的磁感应强度B的大小。

3.神似高考题中学物理教师编制的物理习题与高考命题者所编试题的差异题目背景的选择17B文字表述高考为了表述严密，不吝啬文字量；中学教师为了追求“效益”，总在不自觉的简化。

3.神似高考题20如图，在一水平放置的平板MN的上方有匀强磁场，磁感应强度的大小为B，磁场方向垂直于纸面向里。

许多质量为m带电量为+q的粒子，以相同的速率v沿位于纸面内的各个方向，由小孔O射人磁场区域。

不计重力，不计粒子间的相互影响。

下列图中阴影部分表示带电粒子能经过区域，其中R=mv/qB.哪个图是正确的?

3.神似高考题文字表述问题19.图中两条平行虚线之间存在匀强磁场，虚线间的距离为l，磁场方向垂直纸面向里。

abcd是位于纸面内的梯形线圈，ad与bc间的距离也为l.t=0时刻,bc边与场区域边界重合（如图），现令线圈以恒定的速度v，沿垂直于磁场区域边界的方向穿过磁场区域。

取沿abcda的感应电流为正，则在线圈穿越磁场区域的过程中，感应电流I随时间t变化的图线可能是（）3.神似高考题文字表述问题25（20分）图1中B为电源，电动势=27V，内阻不计。

固定电阻R1=500，R2为光敏电阻。

C为平行板电容器，虚线到两极板距离相等，极板长l1=8.0102m，两极板的间距d=1.0102m。

S为屏，与极板垂直，到极板的距离l2=0.16m。

P为一圆盘，由形状相同、透光率不同的三个扇形a、b和c构成，它可绕AA轴转动。

当细光束通过扇形a、b、c照射光敏电阻R2时，R2的阻值分别为1000、2000、4500。

有一细电子束沿图中虚线以速度v0=8.0106ms连续不断地射入C。

已知电子电量e=1.61019C，电子质量m=91031kg。

忽略细光束的宽度、电容器的充电放电时间及电子所受的重力。

假设照在R2上的光强发生变化时R2阻值立即有相应的改变。

3.神似高考题文字表述问题15如图所示，ad、bd、cd是竖直面内三根固定的光滑细杆，a、b、c、d位于同一圆周上，a点为圆周的最高点，d点为最低点。

每根杆上都套着一个小滑环（图中未画出），三个滑环a、b、c分别从处释放（初速为0），用t1、t2、t3依次表示滑环到达d所用的时间，则At1t2t2t3Ct3t1t2Dt1=t2=t33.神似高考题文字表述问题24图中a1b1c1d1和a2b2c2d2为在同一竖直面内的金属导轨，处在磁感应强度为B的匀强磁场中，磁场方向垂直导轨所在的平面（纸面）向里。

导轨的a1b1段与a2b2段是竖直的，距离为l1；c1d1段与c2d2段也是竖直的，距离为l2。

x1y1与x2y2为两根用不可伸长的绝缘轻线相连的金属细杆，质量分别为m1和m2，它们都垂直于导轨并与导轨保持光滑接触。

两杆与导轨构成的回路的总电阻为R。

F为作用于金属杆x1y1上的竖直向上的恒力。

已知两杆运动到图示位置时，已匀速向上运动，求此时作用于两杆的重力的功率的大小和回路电阻上的热功率。

3.神似高考题中学物理教师编制的物理习题与高考命题者所编试题的差异题目背景的选择背景真实、可靠，不计的现象明确说明B文字表述严谨，不吝啬文字，图文独立设问角度灵活、开放3.神似高考题设问角度16.把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周.由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得A火星和地球的质量之比B.火星和太阳的质量之比C.火星和地球到太阳的距离之比D，火星和地球绕太阳运行速度大小之比3.神似高考题设问角度18已知引力常量G、月球中心到地球中心的距离R和月球绕地球运行的周期T。

仅利用这三个数据，可以估算出的物理量有BD月球的质量地球的质量地球的半径月球绕地球运行速度的大小3.神似高考题设问角度21最近，科学家在望远镜中看到太阳系外某一恒星有一行星，并测得它围绕该恒星运行一周所用的时间为1200年，它与该恒星的距离为地球到太阳距离的100倍。

假定该行星绕横行运行的轨道和地球绕太阳运行的轨道都是圆周，仅利用以上两个数据可以求出的量有恒星质量与太阳质量之比恒星密度与太阳密度之比行星质量与地球质量之比行星运行速度与地球运行速度之比。

3.神似高考题设问角度25（20分）如图所示，在x0的区域中，存在磁感应强度大小分别为B1与B2的匀强磁场，磁场方向均垂直于纸面向里，且B1B2。

一个带负电荷的粒子从坐标原点O以速度v沿x轴负方向射出，要使该粒子经过一段时间后又经过O点，B1与B2的比值应满足什么条件？

设问角度25一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平桌面的中央。

桌布的一边与桌的AB边重合，如图。

已知盘与桌布间的动摩擦因数为1