小学数学日记15篇.docx
《小学数学日记15篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学日记15篇.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学数学日记15篇
小学数学日记15篇
忙碌而充实的一天结束了,这一天里,大家身边一定有一些有趣的见闻吧,是时候抽出时间写写日记了。
好的日记都具备一些什么特点呢?
下面是整理的小学数学日记,希望对大家有所帮助。
小学数学日记1
我们要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。
因为,生活离不开数学,数学也离不开生活。
尤其是小学数学,在生活中都能得到数学的原型,我们学生粥时的身边蕴藏着许多熟悉的数学知识,比如说,上街买东西时要用到加减法,装潢新房屋时,总是要画图纸……类似这样的问题数不胜数,这些知识就是从生活中产生的,那些可都是数学的“活“教材呀!
以前,同学们学数学知识都是生搬硬套,直接把那些知识从书本上搬到脑子里,很少会灵活运用到实际生活中。
可是现在跟以前可大不相同,同学们都学会了把数学运用到生活中。
例如,我有一次到同学家去玩,可同学独自一人在家,大清早的,我们都饿了,于是,同学跑进厨房,自己开始做早饭了。
一开始,那个同学先把米淘好放进锅里,然后开始煮粥。
再利用煮粥的时间来烙三张饼,他先把第一张和第二张饼放进锅内。
一分钟后,他取出第二张饼,放入第三张饼,把第一张饼翻过来。
再烙一分钟,这样第一张饼就好了,他取出来,把第二张饼的反面放进锅里,同时把第三张饼翻过来,这样,只需要三分钟,三张饼就烙好了,煮粥的剩余时间他就可以做些别的菜了。
如果,他在煮不去做别的事,那他不就会浪费很多时间吗?
那他不亏大了呀!
所以说,生活离不开数学,数学也离不开生活。
同学们,让我们一起去探索数学中的奥秘,去发现生活中的数学吧!
小学数学日记2
在南京禄口机场候机厅,爸爸问我:
“飞机每小时飞行800千米,从南京飞到三亚用了2个半小时,请问两地之间距离?
”
“飞机每小时800千米,2个小时也就是1600千米,剩下的半个小时也就是0.5小时,所以800乘以0.5等于400千米,两者相加是20xx千米。
”
“不错!
”爸爸继续提问:
“如果让飞机加速到每小时1000千米,需要多长时间呢?
”
我很快就得出了结论:
“20xx千米除以1000千米等于2小时。
”
“如果飞机再快点,每小时20xx千米,那要飞多久?
”
“我们只要一小时。
”我觉得问题太简单了。
爸爸微笑着点了点头“但是妈妈不喜欢坐飞机,你有什么好办法吗?
”
“既然妈妈害怕飞机坠毁,嘻嘻!
就只能骑毛驴了!
”我开起玩笑来。
“假如一头毛驴每天大约能走100千米,那么需要多少天才能到三亚?
”
“20天。
”我们总共才玩5天,她骑到三亚却要花20多天。
等她到三亚时,我和爸爸那时早就回南京啦!
“那你有没有发现什么规律呢?
”原来这才是爸爸真正要问的内容。
“在路程不变的情况下,速度和时间呈反比关系。
也就是速度越快,所用的时间就越短,相反如果速度越慢,所用的时间就越长。
”我思考了一会儿道。
小学数学日记3
暑假时,妈妈找来装修公司把房间重新装修了一下,客厅的地板去掉了,改成铺地砖,正在计算面积时,我兴高采烈地要求:
“妈妈,我已经会算面积了,我来帮你算。
”我用卷尺测量了客厅的长是5米,宽是3.8米,它的面积应该是5x3.8=19平方米。
我自豪地告诉妈妈,买19平方米的地砖就够了。
妈妈笑着问我:
“我要买的是边长6分米的正方形地砖,你能告诉妈妈大约需要多少块吗?
”我一下子愣住了。
平静了一会,我想到:
我先计算出妈妈需要每块地砖的面积,再用客厅面积除以它的面积,不就能得到数量了吗?
于是,我先计算出每片边长6分米的正方形面积是:
6x6=36平方分米=0.36平方米;我再用19平方米除以0.36平方米约等于52.78,那妈妈客厅的地砖应该买53片就够了。
我骄傲地告诉妈妈:
“妈妈,买53片就行了。
”妈妈夸奖我知道把学到的知识用到生活中了。
可是买单时,我却看到妈妈买了56片,我奇怪地问妈妈:
“不是计算好了53片了吗?
你为什么要多买三片?
”妈妈告诉我,因为在施工的过程存在损耗,如果不小心在切割时尺寸不合适,那就需要重切,所以购买时要比实际数量多一些,她还告诉我,生活是具体的,在有效运用数学方式时,还必须要多想想生活中的实际,才能让数学真正贴近我们的生活。
小学数学日记4
今天下午,我做完寒假作业闲着没事,妈妈就给我出了一个问题:
“你明白2的倍数有什么特点吗?
”我一听,一下子就回答了出来:
他们都是双数。
“那它们有什么特点呢?
”妈妈又问。
“它们的个位上都是0、2、4、6、8。
”妈妈说:
“你真了不起。
那你明白4的倍数懂得特点吗?
”这下可把我难倒了。
于是,我就找了一些4的倍数,发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8,于是我就把这个规律告诉了妈妈。
可妈妈随口说了一个数,就*了我的发现。
妈妈让我继续观察,可我左看右看还是找不出来。
妈妈就给我一个提醒:
你看看这些数的最后两位。
我根据妈妈给我的提示,右这些数观察了一番,顿时恍然大悟。
原先,4的倍数的特点是:
一个数的最后两位是4的倍数,这个数就是4的倍数。
然后,我找了一些数来试了试,例如:
437,37除以4=9……1,照规律来说437就不是4的倍数,我随后用437除以4=109……1,贴合这个特点。
我又找了一个数1024,24除以4=6,找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍:
1024除以4=256,所以1024就是4的倍数。
我高兴地把这个发现告诉了妈妈,妈妈满意地点了点头。
这就是我的发现,同学们不妨也去试一试。
小学数学日记5
离放假已经有一段时间了。
有一天,妈妈对我说:
“正好我这两天有空,咱们去北京转转吧。
”于是我们就出发了。
到了北京,到处都是人,有人在表演龙舞,庆祝奥运会。
有人还在卖一些福娃小饰品。
我们哪里热闹就往哪钻,却把找旅馆事忘记了。
转眼间天就黑了,妈妈突然想起找旅馆这件事。
她对我说:
“方正,你只顾着看热闹,还没有找旅馆住宿呢!
”
我说:
“哦,我也忘了,咱们快走吧!
”可是我们找了半天,也没有找到一个合适旅馆。
路过一家商店,我们凑过去问商店服务员:
“这附近有没有人少旅馆呀?
”服务员说:
“哦,你们要找旅馆。
沿着这条建设大街,往前走,有一所和平旅馆,人挺少,我刚从哪里路过,不过,建设大街旅馆很多,你们可不要找错了。
”“那您知道那家旅馆门牌号码吗?
”
我着急地说。
“我只知道和平旅馆门牌号是一个两位数,两个数字和是6,这两个数字积是这两个数字相除所得商9倍。
”我想了想,对阿姨说:
“谢谢!
”就拉着妈妈去找和平旅馆了。
你知道我是怎么算出来吗?
首先我是想,两个数字和是6数字有这些:
1和5,2和4,3和3,6和0。
首先来看1和5,1×5=5,5÷1=5,所以这不符合条件。
然后再看2和4,2×4=8,4÷2=2,也不符合条件。
接着看3和3,3×3=9,3÷3=1,符合条件。
最后看6和0,0×6=0,6÷0不成立,也不符合条件。
答案只有3和3。
门牌号码当然就是33了。
我们很快就找到了和平旅馆,在那里度过了一个甜蜜夜晚。
小学数学日记6
世间物中有很多好玩有趣的事,一提到玩大家一定很兴奋,但是一提到数学,有相当一部分同学肯定会觉得枯燥无味,垂头丧气,甚至觉得头痛。
其实,数学很有趣,只是你没有发现,数学是一门充满智慧的学科,生活中处处和我们密不可分,如果没有认真学好数学,一不小心就会被数学里的烟雾弹迷惑,吃亏时会叫苦不迭。
不信,听我讲一个故事吧。
卖鱼市场上一个老爷爷和老奶奶在卖鱼,盆里的鱼儿个个都很大,活蹦乱跳,新鲜极了。
价钱是4元1斤,简直是物美价廉。
这时有两位年轻人来买鱼,和老爷爷砍起价来。
两个人和老爷爷商量想让他把鱼分开卖。
其中一人说最喜欢吃鱼头,只想要鱼头;另一个人说不喜欢吃鱼头,只想要鱼身,鱼头1元1斤,鱼身3元1斤,正好是4元1斤。
老爷爷和老奶奶一听全要了,高兴得眉开眼笑,爽快地答应了。
一过秤鱼头10斤,是10元;鱼身子40斤是120元。
付完钱两人就走了。
老爷爷和老奶奶也准备收摊回家。
老奶奶边数钱边嘀咕,我怎么琢磨着不对劲啊。
一共带了50斤鱼,卖4元一斤,应该卖200元呀,为什么才卖130元?
老爷爷细细想了想,一拍头幡然醒悟,才知道被两个年轻人忽悠了。
虽然这只是个故事,但是听起来还是忍不住让人生气,替老爷爷老奶奶抱不平,也为骗子的行为感到气愤!
骗子利用数学中的技巧释放出烟雾弹来迷惑人。
鱼头和鱼身都是鱼的一部分,应该全部按4元一斤算账才对。
如果世界上没有数学,我们就无法生存,更无法计算。
你是否被数学烟雾弹迷惑过呢?
小学数学日记7
今天中午刚吃完午饭,我正在做爸爸布置给我的奥数题。
写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出答案,就连思路也没有,这道题是这样的:
有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我又把题读了一遍,心想:
这道题还真是难啊!
已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。
这可怎么入解呀!
正当我急得抓耳挠腮时,我忽然想用上个学期学的方程解,可是我不懂二元一次方程,我只好向爸爸求助。
他先教我用方程的'思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是,他又教我另一种方法--排除法:
先列出数,再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多质数,如:
3、5、7、11等等,接着我们开始排除,爸爸很耐心的陪我找,我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时,我想:
这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条棱长之和。
于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后,我得到了结果,为374立方厘米。
我的算式是:
209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)
后来,我又用我本学期学过的知识:
分解质因数验算了这道题,结果一模一样。
解出这道题后,我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理:
数学充满了奥秘,等待着我们去探求。
小学数学日记8
数学之于我便如苦茶之于我,苦涩地品尝,长久地回味。
回想一加一等于几的时光,数学是一个新名词,我与他素不相识。
我追着老师一个劲的问为什么时,“哪有那么多为什么,是这样就是这样。
”仿佛被架上了一把枷锁,我的好奇与想象顿时破灭。
我对数学也只能是”明明如月,何时可掇。
“我与数学初次见面,他便给我当头一棒。
为什么是这样?
为什么偏偏是这样?
我再也问不出口。
数学,他难道真是我所认识的,只是一门索然无味的学科?
所以导致数学一落千丈也是必然。
面对几何证明,或是代数计算,常常是摸不着头。
记得数学老师说:
“耐心点,答案很快会出来。
”我总在心里反驳,明明毫无头绪,还有什么好想的。
现在看来,那时我抓着数学盘曲交错的树根中的一端,“数学是最无聊的一门科目。
”岂不贻笑大方?
数学的奥妙无穷,此时的我终于明白。
我深深刻在脑子里,一加一等于二,它并不是无端来的。
哥德巴赫大胆猜测,而数学家陈景润以惊人的顽强毅力挺进了,而我也应去攀登了。
不得不说的便是近段时间的数学学习了,当我因为一道不超过十个字的代数题,抓耳挠腮,捶胸顿足,你可能情不自禁,但这的确是事实。
一分钟,一小时,一天,终于我解出来了,我这时仿佛打开了思想殿堂,我只觉得高兴,哪还觉得枯燥无味呢?
返过来再想这个问题,觉得更加通透。
对于数学,我总是不肯定,犹豫,但真正的数学需要的是更坚定的自信,精准的计算……而这些是我不具有的,但我会改正自己,增长智慧,那么数学,便是雨后彩虹,至美。
小学数学日记9
老师常说:
生活中处处有数学。
在生活中,许多普普通通、毫不起眼的小事都能够变成一道道既搞笑又引人深思的数学题。
我们经常做的数学题目,就就是在解决一个个生活中的问题。
这不,我又在吃汉堡时发现了一道搞笑的数学题:
3个人吃3个汉堡,用3分钟吃完,9个人吃9个汉堡需要几分钟吃完?
平时,妈妈经常带我和哥哥去吃汉堡,我只明白吃,从来没有想到还能够变成数学题来做,碰到这题觉得真搞笑。
刚开始时,我想:
3个人吃3个汉堡要3分钟,那一个人吃一个汉堡不就就是一分钟,九个人吃九个汉堡当然就是九分钟?
。
这样想着,我兴奋极了,赶紧把答案告诉妈妈。
可妈妈皱着眉头说:
“孩子,要好好想想,想想我们和哥哥三人吃汉堡的情形,多动动脑!
”此时我听了愣住了,刚才的得意劲一下子没了,静下心来左思右想,突然想到:
3个人吃3个汉堡用了3分钟,一个人吃一个汉堡其实也就是用了3分钟,那九个人吃九个汉堡也只要3分钟。
我没有立刻把答案告诉妈妈,此时又反反复复地想了几遍,觉得就应没问题后才把答案告诉妈妈。
妈妈点点头笑了,夸我就是爱动脑筋的孩子,她又说道:
“数学就来自于生活,只要你细心观察,就必须会有所收获,就像吃汉堡一样。
”
瞧,生活中的一件小事也能变成一道搞笑的数学题,数学真就是无处不在啊!
让我们热爱数学,学好数学吧!
小学数学日记10
6月11日星期四晴
今天大清早的时候,我还在床上床上和周公约会,做着甜甜的美梦呢,突然,一阵叽叽喳喳的声音传过来,硬生生的把我吵醒了,烦死了,谁那么讨厌呢,大清早的不睡觉吗?
我顺着声音在房间慢慢的找,终于发现声音是从乐高积木的盒子里面穿出来的,我想,难道我们家的盒子成精了,还会自己说话,而且还是三个叽叽喳喳的声音,我还以为是谁在里面放了一个音箱捉弄我呢。
我决定一探究竟,打开盒子一看,原来是圆形,三角形,长方形三个小家伙在吵架呢,它们一个个怒气冲冲,争的是不可开交。
圆形积木撑着它那圆鼓鼓的腰大声喊到:
“我是最重要的,你们看看,奥运会项目足球,篮球,还有我们的国球乒乓球等等,哪一个不需要我,都是我们的家族”!
三角形积木听了哈哈大笑,耸着它尖尖的脑袋说:
“你那算什么,你们看看,我的稳定性是最好的,人们的生活中,不管是建房子还是修桥梁,哪里都不能少了我”。
长方形积木听了立马跳出来:
“不对不对,人们修房子也不能少了我的哦,门,窗户,饭桌,必须有我才可以的”。
听见它们三个小家伙争的脸红脖子粗,我赶紧过去,圆形积木看见我连忙说:
“小主人,你来评评理,我们三个,看看到底谁最重要?
”我笑了笑说:
“你们三个都很重要,生活中很多东西都需要你们共同的帮助才能组成,你们都有自己的优点,都是最重要的哦!
”三个小家伙都不好意思的笑了。
在生活中,不止它们三个形状作用大,还有正方形,梯形,各种多边形等等,都是缺一不可的。
因为我们美丽的世界,都是由它们组成的。
小学数学日记11
这一周,我知道了,被除数、除数、和商都一样的算式是1÷1=1,除数和商一样的算式有:
4÷2=2、9÷3=3等,共九句呢。
我还学会了用7、8、9的乘法口诀求商,比如:
40÷8=5,因为五八四十,所以等于5。
我还学会了更难的:
一道除法题,除数是9,小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了,结果商是6,整道题正确的商应该是几?
54÷9=6
45÷9=5。
所以正确的商是5。
这一周我学会了很多东西,我好开心呀!
这一星期我们学了表内除法。
。
我知道了:
被除数和除数相同,且都不等于0的时候,商是1。
我还学会了怎样提问题、自己编题,如:
一架小飞机可以坐五人,我们班有40人,一共要坐几架小飞机?
40÷5=8(架),可以坐8架。
看来我知道的真不少啊!
我还要继续努力,学更多的知识!
在数学课上,我学会了2到9的乘法口诀求商,我还知道做一次小飞机要8元钱,要是坐9次小飞机需多少钱?
用乘法计算。
我还知道什么是平移和旋转:
如;电扇转动是旋转,拉开抽屉是平移。
我们身边还有很多数学问题,让我们一起去发现他们吧。
今天星期六,爸爸、妈妈带着我和弟弟去动物园玩,我们看了许多动物。
妈妈问我:
“猴子有15只,大象有4只,猴子比大象多几只?
”我马上说:
15-4=11(只)猴子比大象多11只。
妈妈说:
“你还发现了哪些数学问题?
”我说:
“那这个题还可以这样问:
大象比猴子少几只?
”妈妈说我很聪明,还会举一反三呢!
小学数学日记12
每当我走进校园,眼前就会出现十分醒目一个牌子,上面写着一句话,那就是“在生活中学数学,在生活中用数学。
”是啊!
在生活中我们总也离不开数学,如果不学习数学,就会闹出许许多多笑话。
就拿我两年前发生一件事来说吧!
那天,我起得早,妈妈让我帮她到楼下去买些早点,说完我就带着五元钱下楼了。
来到楼下,买了早点,就付了钱。
老板说:
“这些总共是二元五角,我找你二元五角。
”说完,就把钱交给了我,我见了,连忙说:
“不对不对!
你少给了我一元,应该找我三元五角才对呀!
”老板听了,傻了眼,犹豫了一会儿,对我说:
“小朋友,是你算错了,就是找你二元五角呀!
”我一听,急得争了起来:
“叔叔,是您算错了,明明就是三元五角嘛!
”一旁老板娘见了,用一口带有生气方言,对我叫道:
“瞧这孩子,年纪不小了,怎么连最基本算术都不会!
”在那儿吃饭人听了都“哈哈哈”地笑了起来,我看了看,难过地跑回家,把事情前因后果都告诉了爸爸妈妈。
爸爸妈妈听了,也笑得前俯后仰,我生气地说:
“连你们都笑我!
”爸爸连忙解释道:
“不是我们爱笑你,这是因为你没理解,没去思考数学中‘元角分’。
那我问你两张五角等于多少。
”
“一元。
”
“那两张二元等于多少?
”
“当然是四元喽!
”
最后,我终于在爸爸解释中明白了自己不认真。
从此我再也没犯过同样错误。
这个笑话,我都不会忘记,它给我一个教训,永远印在我脑海里。
同学们,一定要认真学数学,数学可不是那么简单家伙。
学后一定要记着:
在生活中学数学,在生活中用数学。
小学数学日记13
数学对于每个人来说都很难,但数学其实并不是那么难,很简单,告诉你一个诀窍:
只要上课认真听讲,仔细读题,你就会觉得数学特别好学,很简单,一点也不难。
一开始,我认为数学没什么好学的,不就算一下吗,得出了一个结果,没什么好学的,只要口算学得好就行了,数学的结果只要算对了就行了。
就坐在椅子上呆呆的看着老师讲题。
但是上了几次课后,我觉得老师讲得很好,并不是那么乏味,我就仔细的听了起来。
我认真的听了一节课,觉得很好玩,看来数学也很好,并不是我认为的那么乏味、枯燥。
记得有一次,老师讲了一道题,是一道看图计算题,要求出阴影部分的面积和周长,我们好几个同学都不会,我想了很长时间都没想出来,这时,老师给了我们提示:
可以在本子上画一下图,把图分割一下,平移一下。
我听了,就迫不及待得开始画了起来,果然,老师说的没错,我第一个举起手来,将答案告诉老师,老师夸我真不错,写的既对又快。
我想:
数学也并不难呀,只要认真的学,就能学得好,数学也并不是只要计算出结果,就能写对了,还要动动脑子,不会算了就换一种方法,就能算出来了。
数学它是一门严谨的学科,不许出半点差错。
通过学习,发现要学好数学必须有谦虚谨慎的态度,细致慎密的思维和一丝不苟的精神。
题目是千变万化的,而方法是唯一的,只要掌握好了学习数学的方法,学好数学自然就简单了。
小学数学日记14
今天,我和爸爸妈妈一起去河边玩,爸爸捡到了一块奇形怪状的石头对我说:
“你们刚刚学了正方体和长方体,现在正好学以致用,你能告诉我这块石头的体积是多少?
”“老爸,你真是摸不清状况,我们学的是长方体和正方体的体积,这块石头又不是长方体或是正方体,我怎么算它的体积啊。
”“难道就没有办法了吗?
”爸爸一本正经地说。
看着爸爸的眼神,我知道肯定有好办法。
可办法是什么呢?
问老爸吧,怕他笑话我,为了不让老爸小瞧我,我只得静下心来仔细思考。
我的目光不由地停留在家里的鱼缸上。
“有了。
”我起身向卫生间跑去,拿出一个大盆子和一个渔网来,用盆子盛满水,把鱼一条条都舀了进去,只剩下一个装了三分之二的水的空鱼缸。
“干嘛呀你?
叫你求体积,不是玩金鱼。
”爸爸不解地看着我。
“我不正在求吗?
最多5分钟就可以搞定了。
”我神秘地笑了笑,继续动起手来。
“喏,爸爸,你看。
这个鱼缸长6分米,宽4分米,是一个长方体,现在里面水深2分米,也就是6×4×2=48平方分米。
我现在把这块石头放进去。
”说着,我拿起那块石头放进去。
“看,现在水位上升了0。
2分米。
”我一边拿着直尺量着水位,一边得意地说。
“那又怎么样?
”爸爸故作镇定。
“那就说明这石头的体积是6×4×0.2=4.8平方分米呀。
”我骄傲地说。
我又滔滔不绝地讲起来:
“因为把石头完全浸在鱼缸中,鱼缸的体积就等于浸入水里所排开的体积,也就等于石头沉入水中而使水面上升所增加的鱼缸里面的水的体积。
这其实就是等积转换。
”
小学数学日记15
以前,我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味,整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道,真是烦死人,总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。
然而,有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了,爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫。
就在车子快要出发时,1路汽车正好与我们同时出发,此时爷爷看前面的这两辆车,突然笑着对我说:
“泽群,爷爷出个问题考考你,好不好?
”我胸有成竹地回答道:
“行!
”“那你听好了,如果1路车每3分钟发车一次,2路车每5分钟发车一次,这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?
”稍停片刻,我说:
“爷爷,你出的这道题还缺一个条件:
1路车和2路车的起点是在同一个地方。
”爷爷听了我的话,恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋,笑着说:
“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候,出的题不够严密,还是泽群想得周全。
”我和爷爷开心地哈哈大笑起来.此时爷爷说:
“那好,现在假设是同一个起点站,你说说用什么方法来解答?
”我想了想,脱口而出:
“再过15分钟。
因为3和5是互质数,求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3×5=15),所以15就是它们的最小公倍数,也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。
”爷爷听了,夸我:
“答案正确!
100分。
”耶!
听了爷爷的话。
我高兴地举起双手。
这件事中,我明白了一个道理:
数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
评:
在生活中学数学、用数学,是数学课标所提倡的理念之一。
小作者与爷爷的教学问答,富有情趣,充满浓浓的亲情,让我们看到学数学是一件多么快乐的事!