七年级上册数学全部课件.ppt

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1.11.1正数和负数正数和负数（第（第11课时）课时）义务教育教科书义务教育教科书数学数学七年级七年级上册上册1.1.了解正数和负数是怎样产生的；了解正数和负数是怎样产生的；2.2.了解什么是正数和负数；了解什么是正数和负数；3.3.理解数理解数00表示的量的意义；表示的量的意义；4.4.会用正、负数表示具有相反意义的量，体会其中会用正、负数表示具有相反意义的量，体会其中的符号化方法的符号化方法.本节课学习正数和负数的初步知识本节课学习正数和负数的初步知识.学习目标：

学习目标：

课件说明课件说明1.1.感受负数引入的必要性；感受负数引入的必要性；2.2.初步使用正数和负数表示具有相反意义的量初步使用正数和负数表示具有相反意义的量.学习重点：

学习重点：

课件说明课件说明数的产生和发展离不开生活和生产的需要，数的产生和发展离不开生活和生产的需要，哪哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？

位同学知道这些图片介绍的是什么内容？

（1）天气预报北京冬季里某天的温度为）天气预报北京冬季里某天的温度为33，它的确切含义是什么？

这一天北京的温差是多，它的确切含义是什么？

这一天北京的温差是多少？

少？

（2）某年，我国花生产量比上一年增长某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长油菜籽产量比上一年增长2.7%.“增长增长2.7%”表表示什么意思？

示什么意思？

在例子中你发现还不很熟悉的数字了吗？

在例子中你发现还不很熟悉的数字了吗？

（3）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱下表是他某个月的部分收支情况：

又积攒了零花钱下表是他某个月的部分收支情况：

收支情况表收支情况表年年月月日期日期收入（收入（+）或支出（）或支出（）结余余注注释22日日3.508.50卖废品品88日日4.504.00买圆珠笔、珠笔、铅笔芯笔芯1212日日5.201.20买科普科普书，同学代付，同学代付什么意思？

什么意思？

像像3，0.5，2，2.7%这这样样在在正正数数前前面面加上负号加上负号“”的数叫做负数的数叫做负数像像3，2，0.5这样大于这样大于0的数叫做正数的数叫做正数根据需要，有时在正数前面也加上根据需要，有时在正数前面也加上“+”号，例号，例如，如，+3，+2，+0.5，就是就是3，2，0.5，一个数前一个数前面的面的“+”、“”号叫做它的符号号叫做它的符号答：

答：

0既不是正数，也不是负数既不是正数，也不是负数0是正数么？

是负数么？

是正数么？

是负数么？

例例1一个月内，小明体重增加一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减，小华体重减少少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；重增长值；答：

这个月小明体重增长答：

这个月小明体重增长2kg，小华增长小华增长1kg，小强体重增长小强体重增长0kg.例例2某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：

美国减少化情况是：

美国减少6.4%，德国增长，德国增长1.3%，法国，法国减少减少2.4%，英国减少，英国减少3.5%，意大利增长，意大利增长0.2%,中国中国增加增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率增长率.答：

六个国家这一年商品进出口总额的增答：

六个国家这一年商品进出口总额的增长率是：

美国长率是：

美国6.4%，德国，德国1.3%，法国法国2.4%，英国，英国3.5%，意大利意大利0.2%，中国，中国7.5%.从上面的例题中看到增长从上面的例题中看到增长1就是减少就是减少1，那，那么增长么增长6.4%是什么意思呢？

什么情况下增长是什么意思呢？

什么情况下增长率是率是0？

减少？

减少1又是什么意思呢？

又是什么意思呢？

哪些同学能再举些生活中存在的有关正数、哪些同学能再举些生活中存在的有关正数、负数的例子，并且指定其他同学将例子中的相负数的例子，并且指定其他同学将例子中的相关数据的意义给与解释呢？

关数据的意义给与解释呢？

练习：

教科书第练习：

教科书第3页页1.2010年我国全年平均降水量比上年增加年我国全年平均降水量比上年增加108.7mm，2009年比上年减少年比上年减少81.5mm，2008年比上年年比上年增加增加53.5mm，用正数和负数表示这三年我国全年，用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量平均降水量比上年的增长量.答：

答：

2010年：

年：

+108.7mm；2009年：

年：

81.5mm；2008年：

年：

+53.5mm.2.如果把一个物体向右移动如果把一个物体向右移动1m记作移动记作移动+1m，那，那么这个物体又移动了么这个物体又移动了1米是什么意思？

如何描述米是什么意思？

如何描述这时物体的位置？

这时物体的位置？

答：

这个物体又向左移动了答：

这个物体又向左移动了1m，即回到了原处，即回到了原处.练习：

教科书第练习：

教科书第3页页回顾本节课所学内容，并请同学们回答以下问题：

回顾本节课所学内容，并请同学们回答以下问题：

1.什么是正数？

什么是负数？

什么是正数？

什么是负数？

2.你是如何理解数你是如何理解数0的？

的？

3.你能举例说明引入负数的好处吗？

你能举例说明引入负数的好处吗？

1.1.以下各数以下各数中，正数有中，正数有；负数有数有.2.向东行进向东行进50m表示的意义是表示的意义是（）.（A）向东行进向东行进50m（B）向南行进向南行进50m（C）向北行进向北行进50m（D）向西行进向西行进50mD3.下列结论中正确的是下列结论中正确的是（）.（A）0既是正数，又是负数既是正数，又是负数（B）0是最小的正数是最小的正数（C）0是最大的负数是最大的负数（D）0既不是正数，也不是负数既不是正数，也不是负数D4.举几个生活中含有正数、负数的例子，并解举几个生活中含有正数、负数的例子，并解释其中相关数量的含义释其中相关数量的含义.