综合实践活动《爱花养花美化生活》马利滑.docx

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综合实践活动《爱花养花美化生活》马利滑

综合实践活动方案设计

《爱花养花美化生活》

活动方案

郏县新世纪小学：

马利滑

2016年4月16日

《爱花养花美化生活》活动方案

适用年级：

四年级

活动背景：

“爱花养花美化生活”是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。

人们生活水平在不断的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。

学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。

我们开展“爱花养花美化生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。

活动目标：

1、通过本次活动：

让学生关注并了解花草的相关知识，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。

2、通过本次活动，通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。

提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；

3、通过活动，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该积极参与到养花护花、美化健康生活中来。

活动重难点：

通过查阅资料、采访等方法了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。

活动过程：

第一阶段：

活动主题确定阶段

目标：

会提出关于爱花养花美化生活的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。

指导要点：

1、学生自主搜集有关爱花养花美化生活的资料，引导学生对爱花养花美化生活产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。

2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“花的养殖方法”、“花对人类的价值”等子课题。

3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。

4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。

第二阶段：

活动实施阶段

目标：

根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。

在研究活动中获得有关养花的知识，提高合作、交往、探究能力，体验养花的乐趣。

指导要点：

1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。

2、学习运用一些研究方法。

如：

问卷调查法，分析人们对“养花”的了解情况；如访问法，到园林基地学习有关养花的方法。

3、教师和学生一起亲自实践体验养花的方法。

第三阶段：

总结、交流阶段

目标：

能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。

学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。

指导要点：

1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。

2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；

3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。

4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。

《爱花养花美化生活》课时安排

第一课……………………………………………………主题生成课

第二课……………………………………………………活动指导课

第三课……………………………………………………中期反馈课

第四课……………………………………………………展示交流课

第一课时　主题生成课

活动目标：

1、会围绕“爱花养花美化生活”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。

2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。

3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。

活动重、难点：

学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。

活动准备：

教师：

有关养花美化生活课件、活动方案空白表。

学生：

课前搜集有关爱花养花美化生活的资料。

活动过程：

一、创设情境引出主题

1、播放课件（花卉、美化生活图片）。

、

师：

同学们欣赏完这些图片你有什么想说的吗？

（留给学生足够的交流空间）

设计目的：

这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合四年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对养花、美化生活的思考。

2、师：

听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于养花的知识，你们谈的很好。

在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解关于爱花养花美化生活的哪些主要问题呢？

二、交流话题提炼活动主题

1、在组内提出具体的研究问题。

要求：

你最想研爱花养花美化生活的哪个方面？

（如：

花的养殖方法方面的、花对人类的价值方面的等）具体问题是什么？

请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：

最想研究的方面

具体的研究问题

1、

2、

3、

4、

出示要求：

（1）合理分工，选出记录人和汇报人

（2）全员参与，轻声交流

2、展示交流，归纳问题

（1）学生交流，出示最想研究的问题：

例如：

怎样种花、花对人类的益弊等等。

（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。

师：

请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。

一般来说课题表述包括3个方面：

研究对象+研究内容+研究方法。

你能够将问题转化成课题吗？

谁来试一下？

（教师指导归纳）

板书：

花的养殖方法

花对环境的益弊调查

………………

3、确定活动主题

师：

通过讨论交流，发现大家关注最多的就是花的养殖和花对环境的价值，所以，我们的活动主题就确定为“爱花养花美化生活”。

三、挖掘价值，确定小组研究的小课题

1、师：

刚才同学们提出了很多关于养花的问题。

我们先来筛选一下这些问题。

谁来说一说筛选、归纳问题的原则？

（学生可能从以下几方面回答）

（1）问题表述是否准确。

（2）有没有研究价值（问题是否太简单）

（3）把相近或相似的问题合并

（4）根据自身能力是否具备研究的条件

2、根据上述原则，展示交流、修改问题。

花的养殖方法研究

花对环境的益弊调查研究

3、根据兴趣确定小组研究小课题

四、制定小组活动方案。

1、组内自主制定活动方案

2、展示、交流活动方案

重点指导：

活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。

3、根据以上交流小组修改活动方案

五、课堂总结

同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？

设计目的：

为了检查活动目标1和2的落实情况。

六、作业：

课下在组长带领下修改完善小组活动方案。

第二课方法指导——学会采访

活动目标：

1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。

2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识

活动重点、难点：

学会设计采访提纲。

掌握采访技巧。

活动准备：

一段采访视频

活动过程：

导入：

老师：

上节课，我们围绕《爱花养花美化生活》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。

如果要掌握花的养殖方法

和花对环境的益弊要采用什么样的研究方法好呢？

请同学们说一说吧。

（学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等）

老师：

“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。

（板书课题）

二、讨论交流，明确方法

1、出示案例，抛砖引玉

师：

老师带来了一段视频，我们一起来看看：

（播放采访实录视频）

请边看边思考：

通过采访他们想了解什么的？

你认为他们的采访怎样？

为什么？

（设计目的：

让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）

师：

中国有句俗语说的好：

不打无准备之仗。

要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？

（生可能会说：

访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）

老师总结：

访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。

）

师：

要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？

师：

很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。

2、生自主设计“采访提纲”：

师：

现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！

（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。

）

讨论交流“采访提纲”

师：

刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？

下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！

小组1：

采访目的：

花的养殖方法采访对象：

园艺师

采访时间：

周六上午采访地点：

西关花卉示范园

采访人员：

全组人员

问题设计：

1、养花需要那些步骤？

2、在养花过程中哪一步最重要？

3、种花时浇多少水合适？

师：

谁来诊断？

先说说优点…………

老师总结：

问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。

（结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”）

4、学习访问技巧：

师：

好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。

在访问中，你认为还要注意什么呢？

（说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。

）

师：

刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。

师小结：

会问。

提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。

问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。

要尊重被访问者的隐私。

对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。

三、实践演练掌握技能

1、师：

大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。

因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？

（现场进行模拟访问。

选一组进行）

师：

观看他们的采访，你们发现了什么？

（最好能让被访问的人自己多说一些。

交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。

）

师：

说得好，这就是访问中要注意的善听。

（生：

交谈中，应记下交谈内容，做好记录。

）

师：

采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。

访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。

除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。

利用录音或录像记录更为简便、完整，应事先征得被访问人的同意。

这就是巧记。

2、采访后问题指导：

师：

老师这里为你们提供了一份记录表：

（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。

师归纳：

（1）、做好记录，整理资料。

（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）

四、评价总结：

1、师：

在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？

为什么？

设计目的：

通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。

师：

这节课同学们表现很好。

请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家成功。

下课。

第三课时中期反馈课

活动目标：

1、通过本节课的分享与交流，能用自己的语言说出一些关于养花的基本知识，包括：

如何培土、如何浇水、如何施肥等，学会一些常见花的养殖方法.

2、通过自己的亲身经历和观看同学的演示、讲解等方式反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决困难的方法，学会借鉴和分享，形成团结合作意识。

3、学会合作，发挥特长、展示自我，增强动手探究能力和人际交往能力。

活动重难点：

知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动。

活动准备：

教师：

了解各小组的活动情况。

学生：

前期活动记录、体会。

活动过程：

一、导入

同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，我知道有些小组的活动开展的有声有色，也有小组遇到了一些困难，这节课，我们一起汇报交流一下各组的经验。

二、展示交流

1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。

（为集中交流打基础。

使得学生在交流时有话可说。

）

2、小组分别展示汇报。

小组

（一）：

大家知道养花要具备哪些基础知识吗？

（预设：

浇水、施肥、土壤、阳光等）

小组

（二）对于如何给花浇水，想给大家说一下。

（小组代表汇报、演示）

小组（三）对于养花需要什么样的土，谁有了解呢？

（学生单个说，然后小组代表宣布本组调查结果）

小组（四）不同种类的花对环境的益弊？

（小组代表汇报、讲解花不仅有很高的观赏价值、药物价值、美容价值，还有环保价值）

师：

大家通过努力的调查和交流了解了这些养花的基础知识，那么我们就会养花了吗？

为什么？

（每种花的习性不同，养殖方法也不同）

师：

那你想通过什么方法学习养花？

请小组交流一下。

3、学生汇报，学生总结。

（1）目标具体明确

（2）会筛选信息

（3）及时记录

（4）在花盆上贴上小说明

师总结：

我们只有亲自试一试才能体会养花的乐趣。

只有不断地把自己养花的过程和体会记录下来，才能逐渐成为真正的养花高手。

4、教师进行方法的指导。

（1）资料整理方面。

（养花研究主要将花的习性整理出来，尤其是什么时间浇水、什么时间施肥一一记清楚。

其他有关花的资料可以不留存。

）

（2）实践体验方面。

（实践养花活动可以借助小组搜集的资料利用下午课外活动时间请老师一道养花，也可以在家与家长一起养花，注意把养花的过程写下来。

重点写失败的原因和成功的经验及对实践的感悟。

）

三、课堂总结

同学们，通过本节课的交流探讨，我们解决了本组在活动中遇到的问题，预祝大家顺利完成研究任务。

四、作业

1、继续进行实践活动。

2、各小组讨论展示交流方式。

第四课汇报展示课

活动目标：

学会养花的方法；

2、通过汇报展示花图片、培育的花、照片资料、采访卡提高表达能力、动手实践能力和创新能力；

3、通过展示交流，了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。

活动重点、难点：

学会养花，体会“爱花养花美化生活”的精髓。

活动准备：

教师：

评价表　　　　学生：

汇报资料

活动过程：

一、回顾引入

播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了那些活动？

活动过程中都经历了哪些事情？

谈谈活动体会。

二、汇报展示

1、老师：

我们三个小组分别进行了水仙花、碗莲、茶花的养殖研究。

下面按组的顺序依次进行展示。

第一小组展示：

水仙花的养殖方法（研究报告附照片展示）

工具：

花盆，浇水壶。

温度：

保持生长温度在15度左右，要注意温度不能超过25度以上，否则会导致水仙花停止生长进入休眠状态。

方法：

（1）、保证阳光充足，否则叶片会长成大蒜叶。

（2）、勤换水浇水，不到一个月就能开花。

（3）、水仙的开花日期可以根据人们自己而定，若是想它在春节期间开花，可在春节前20到30天左右将鳞茎放入盆中栽培。

花盆移至阴凉处，5天后待鳞茎长处根后，再移到阳光处养殖。

（4）、若是水养要注意用的水要清洁，否则很容易因为水质问题造成污染，发生烂根。

师：

我们刚才聆听了第一组关于水仙花的养殖报告同学们有什么收获？

请你客观的评价一下。

（学生自由交流）

师小结：

今天老师才知道养殖水仙花是有严格的温度要求的，并且水养要保证水的清洁。

谢谢第一组同学给我们带来了详细的水仙花养殖方法。

我们已经知道了该如何养好水仙花有请第二小组现场展示一下吧。

第二小组展示：

碗莲的养殖方法（研究报告附照片展示）

工具：

碗或盆（选口径18cm～30cm的无底孔陶盆或塑料花盆）。

温度：

只要水温能保持在16℃以上，四季均可播种。

方法：

（1）、浸种催芽:

30度温水。

20度以上气温，就室内外泡都可以。

（2）、每天换水两次，一般是早上和晚上各换一次。

（3）、水要淹过种子深度就可以了。

（4）、气温高，发芽快。

一般20度以上，3天到一周发芽。

（5）、芽苗移栽：

移栽时将小荷苗的细根按入泥中，每盆栽一株，移栽后加适量水，以水不淹没小荷叶为度。

第三小组展示：

茶花的养殖方法（研究报告附照片展示）

工具：

花盆，浇水壶。

温度：

茶花不耐寒也不耐暑，其最适宜的温度为18-25度，所以要求环境温度不能太高和太低，不然都会影响其生长，特别是要注意冬季，室内温度必须在3度以上，如果低于0度就会冻伤。

方法：

（1）、浇水事项：

茶花喜欢湿润的环境，所以一般在春季可以多浇水，这样利于发芽，夏季要早晚两次均浇水，冬季时浇水要注意，最好是两三天一次。

（2）、施肥要点：

茶花比较喜肥，一般在开花后的近半年间施肥约3次，冬季施肥一次就可以了，最好肥料中多放磷肥。

（3）、茶花翻盆：

茶花一般每两年就要翻盆一次，要换一个大盆，翻盆的时候不要把旧土全部去掉，还要往里面加入少量的基肥，然后进行浇水。

（4）、病害虫的防治：

茶花的害虫主要是茶梢蛾，这时只需要喷洒0.5度波尔多液，剪除虫梢就可以了。

师：

我们现在知道了如何养殖水仙花、碗莲、茶花的方法。

我想同学们一定有很多的想法，大家尽情说一说吧。

生：

我知道了种植不同的花需要的温度不同。

生：

我知道了种植茶花需要翻盘，还有防治病虫害的方法。

…………

设计目的：

通过展示交流，了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。

三、评价。

填写评价表

四、总结：

1、通过这节课的学习你想说写什么？

对同学的评价也好，谈收获也好。

2、写一篇活动总结

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