人教版初中体育说课稿全集-初中体育篮球说课稿.doc

人教版初中体育说课稿全集-初中体育篮球说课稿.doc

《人教版初中体育说课稿全集-初中体育篮球说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初中体育说课稿全集-初中体育篮球说课稿.doc（103页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新人教版初中体育

名师精品说课稿全集

目录

初中体育说课模板

1. 快速跑+负重练习 -2-

2. 快速跑和前滚翻 -3-

3. 快速跑 -5-

4. 蹲踞式起跑 -7-

5. 蹲踞式起跑和篮球原地运球 -8-

6. 接力跑教学 -9-

7. 耐久跑 -12-

8. 跨越式跳高 -14-

9. 发展弹跳能力说课稿 -16-

10. 蹲距式跳远 -18-

11. 原地投掷垒球 -20-

12. 体操前滚翻和后滚翻 -23-

13. 支撑跳跃 -26-

14. 单杠 -27-

15. 足球脚内侧传球 -30-

16. 足球传接球 -32-

17. 篮球运球和接力跑游戏 -34-

18. 双手胸前传接球 -35-

19. 篮球直线运球 -37-

20. 篮球行进间运球接单手肩上投篮 -38-

21. 篮球基本的传接球方法2、游戏：

橄榄球 -40-

22. 篮球原地双手胸前反弹传球技术 -41-

23. 快乐篮球 -42-

24. 排球正面双手垫球 -45-

25. 排球正面双手上手传球 -46-

26. 排球《正面双手传球》 -48-

27. 排球正面扣球 -50-

28. 排球正面上手传球和正面扣球 -52-

29. 健身拳和素质练习 -54-

30. 武术健身拳 -56-

31. 武术——对练 -59-

32. 健身操1 -62-

33. 健美操2 -64-

34. 健美操3 -65-

初中体育说课稿模板

尊敬的各位评委老师 ：

上午好！

我今天说课的题目是《》，我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、本课的指导思想：

依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。

在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。

教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。

同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二、教材分析：

本次课的教材主要内容是《》  ，选自初中《体育与健康》七年级教材内容。

（教材特点） 它既能发展学生的 能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。

所以这一运动，特别受学生欢迎。

三、学情分析

本课的教学对象是七年级学生，这个年龄段的学生，正处于生长发育的关键期，依赖性强、自我约束能力差；有很强模仿能力；好奇心强，学习意识较好，对新鲜事物兴趣较高，有强烈的表现自我需要，但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。

因此，在教学上首要措施就是激发学生的兴趣，形成良好的师生互动关系，采用有趣味性组织教法和多种练习手段来以引导学生趣学、乐练，促使学生主动学习,让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在快乐活动中发展学生的途中跑能力。

同时还要注意引导学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生解决问题的能力。

四、说教学目标

根据上面的分析，特制定如下教学目标

1、认知目标：

2、技能目标：

3、情感目标：

本次课的重、难点

重点:

难点：

五、说教学、学法

教法：

1、启发式教学法：

通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。

2、讲解示范法：

通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。

3、纠正错误法：

由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。

学法：

1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。

2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。

3、组织小组间比赛。

增强竞争性和娱乐性气氛。

学法指导：

本课我认为要教会学生学习方法。

本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。

面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

六、说教学过程：

根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分。

（一）开始部分分为来两个内容：

安排时间12分。

一是常规内容。

二是准备部分，包括热身操和游戏。

这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，吧平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。

二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

（二）基本部分：

安排时间30分，

第一个内容是学生探究阶段，时间安排14分。

为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。

学生回答教师提出的问题。

第二个内容是学习《》时间安排16分

教师完整动作示范，精炼讲解动作要领

师生分析、互评、归纳总结动作要领

指导纠正动作

最后结束部分配用轻音乐进行放松，时间安排5分。

组织：

学生站成四列横队。

教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。

要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。

之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。

然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。

最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

六、预计效果：

学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。

完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。

预计课的练习密度为35%左右，最高心率为15—160次/分，平均心率达120—130次/分。

课堂效果较好。

以上这些就是我本节课的教学设想，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！

1.《快速跑+负重练习》说课稿

各位评委老师，上午好！

我是号考生，我今天说课的题目是《快速跑+负重练习》。

我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、指导思想及思路：

根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。

从而养成良好的体育锻炼的习惯。

为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。

它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。

它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。

二、教材内容

1．跑的练习：

快速跑（第一次课）

2．负重练习：

搬运

三、教学目的

根据初一学生的心理、生理特点，结合学生在体育课中感受，特制定了以下教学目标：

1、通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。

2、掌握正确的途中跑运动技能，要求达到跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。

3、培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。

四、教学对象分析（说学情）

本课教学对象是初一年级学生，共30人，男生22人、女生8人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。

但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。

五、说教学过程

体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动的变化规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。

本节课的教学内容打破了传统的教学模式，把本节课的主体内容融成了一个整体。

根据人体的运动规律，人体从静态到动态必须有一个适应的过程。

这一部分应充分调动学生的学习兴趣营造快乐的学习气氛。

1、教学常规：

师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中学生注意力，使之进入课的良好状态。

大概2分钟时间。

2、导入热身：

采用“音乐准备操”--自编跆搏操。

复习老师所授的跆搏操，同时课前让学生搜集资料分组编操，让学生尝试编操的乐趣，

教师加以指导帮助，组合成一套适合同学们自己的操。

学生能在教师指导下集体合作认真参与，课堂气氛活跃，这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，培养学生之间的合作意识，为进行基本部分做好生理、心理准备。

大概8分钟时间。

而课的主体部分，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维，进行创新。

由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的，新颖的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

因此，本节课采用了多种教学方式、方法：

（1）快速集合游戏（情景模拟：

雷锋具有的时间观念）。

老师运用启发教学法引导出情景，学生练习，要求学生听清哨声，迅速集合，练习学生的反应能力。

大概2－3分钟。

（2）快速起跑游戏（情景模拟：

雷锋第一时间到达现场助人）。

老师导出情景运用启发式教学法，让学生采用各种起跑方法练习起跑方式。

学生充分展开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快？

老师提问，学生总结。

大概5－6分钟

（3）快速跑游戏（方法：

一人搬运实心球一个，可单手或双手将球放在体前、体侧、体后沿直线足跑练习）（情景模拟：

雷锋帮旅客搬东西）。

导出情景，老师示范，要求学生练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上跑。

在休息之余，引导学生思考影响快速跑的因素，总结动作要领，学生针对自身特点，提高动作技术。

大概8－10分钟。

（4）两人一组的快速跑游戏（方法：

两人搬运一个实心球，可并排搬，可前后搬，可两臂交叉搬）（情景模拟：

雷锋与同事之间合作帮助学习）。

要求全组同学合作、探索哪两个人组合最好，而且两人合作哪种跑步方式速度最快。

大概6－8分钟。

（5）快速跑接力游戏（情景模拟：

我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去）。

大概需要5－6分钟。

最后是人体活动由动态恢复到静态的部分，安排一些放松运动如学生自编操，可以使学生身心疲劳得到恢复，这大概3分钟时间。

课快结束时，学生自我评价本节课学习的情况，教师做个小结同时点一下在现在的社会怎样学习和发扬雷锋精神？

再提醒体委收拾器材，宣布下课。

大概2分钟。

六、预计课的效果

学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。

我的说课到此结束，如有不当之处请大家指正。

谢谢大家。

2.《快速跑和前滚翻》说课稿

各位评委老师，上午好！

我今天说课的题目是《快速跑和前滚翻》。

我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一．指导思想：

在全面推行素质教育的前提下，依据体育与健康标准中水平四的目标，在教学中坚持健康第一的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，坚持锻炼。

重在参与，健康第一，快乐至上。

二．教材的分析：

两个教材从课的性质上看“快速跑”是跑类教材，“前滚翻”是滚翻类教材。

快速跑教材在小学教材中经常出现并且在现实生活中经常运用，所以把它定为复习教材；前滚翻是