《小红帽》说课稿1.docx

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《小红帽》说课稿

一、 说教材

《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。

六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。

旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

二、 说教学目标

1、 知识目标：

指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2、 能力目标：

培养学生的想象力和创造力，通过形象的教学提高学生的音乐基础修养,初步领会音乐同生活的密切关系。

3、 德育目标：

通过学习让学生在日常生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。

三、 本课的教学重难点是

1、 教学重点：

体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪，歌曲内容。

2、 教学难点：

培养学生的简谱学唱能力。

四、 说教法

1、 紧紧围绕教学大纲、教材内容，深入挖掘快乐的因素。

2、 创设情境，运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。

3、激励创新。

在教学中，重视学生的表现力和创造能力。

鼓励学生主动参与音乐，体验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。

五、说学法

教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。

课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体，教师为主导”的精神，培养学生的创新意识。

从本课的教学目标出发，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，我确定如下学法：

1、 听唱法：

“听"是感知和理解音乐的前提条件；“听”是音乐艺术实践中最重要的过程，音乐是听觉艺术。

所以我让学生从听入手，逐步锻炼学生的自学能力。

音乐鉴赏力。

在本课中，我让学生听歌曲范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知，鉴赏能力。

2、 讨论法、小组合作法、通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论。

学生与其他同学一起学习时，可相互激励，互相启发，而取得较好的学习效果。

3、 此外，我还用了自主探究法和实践法。

六、说教学过程

我将课堂教学过程设计为以下四个环节：

第一个环节，课题导入。

将故事和歌曲相结合，吸引学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

这首歌曲是由同名故事《小红帽》改编而成的，让学生发挥联想，这就联想到了小红帽和大灰狼的童话故事，如果将故事和歌曲相结，对于小朋友来说效果是相当好的。

我会有两个提问作为课题引入。

1、同学们你们有没有听说过《小红帽》的童话故事呀？

2、那故事里有哪些主要人物呢？

当同学们回答出小红帽和大灰狼的时候，我会告诉他们：

那咱们今天就来学习《小红帽》这首动听的歌曲吧！

第二个环节，简单的简谱学唱。

考虑到简谱知识的抽象性，和小学生天真、活泼、好动、注意力集中时间短的特点，在课题导入之后，我就采用形象性的教法。

放幻灯片，让学生辨认音阶跟老师学唱唱名。

每一顶小红帽里面都有一个唱名，而且唱名的音高，音低都形象由小红帽的曲线表现出来了。

一个歌词对应两个唱名也用连音记号标出了，这样更容易让学生理解和掌握。

在学唱唱名的过程当中，我还通过音响设备辅助教会第一，二两个基本乐句并将歌曲《小红帽》播放两遍，以此为第三环节教学作铺垫。

这一环节是教学难点，只有化抽象为形象，才能突破难点，收到预期的效果。

第三环节，演唱歌曲。

它是小学生最乐意接受和参与的表现形式。

由于先前已经听过了两遍歌曲，在这一遍当中，为了提高学生的学习积极性，我会接着再借用电子琴、音响等教具，并以师生互动、生生互动的方式，让学生在反复多次的音乐练习当中，对歌曲《小红帽》的音乐形象由陌生到熟悉，从而主动地发挥变为自己深刻感知的东西。

借助现代教学手段教学重点因此得到了强化，显得更突出。

第四环节，歌表演。

在这一环节当中，首先让同学们去看一组小红帽和大灰狼的图片，启发和引导学生想象小红帽和大灰狼斗智斗勇的情景。

接着让他们根据歌词通过学生的小组合作、讨论去编排一些简单的故事对话情节，在经过3・5分钟的准备活动之后，抽出具有代表性的同学上台演出。

使学生的想象力和创造力得到充分发挥。

演出完毕以后，台上台下的同学可以一边击掌打拍子，一边和着音乐共同演唱一遍。

通过了小组合作、讨论、排练、才艺展示，让学生以自己独特的方式学习音乐，参与音乐，表达个人情感。

享受音乐的乐趣，培养学生合作意识和团队精神。

这样的情境，把我有意营造的课堂气氛推向新高潮。

最后进行课堂小结，《小红帽》这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶。

歌曲里的小红帽是个关心、孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。

这样我的本堂音乐课也就轻松地完成了。