江村小景ppt..ppt
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田田汉汉大家一定还记得曹植在大家一定还记得曹植在七步诗七步诗中发出的痛心感慨：
中发出的痛心感慨：
“本是同根生，相本是同根生，相煎何太急！
煎何太急！
”田汉在田汉在江村小景江村小景中所中所讲述的故事正是讲述的故事正是“同根生同根生”的兄弟手足的兄弟手足相残、同归于尽的故事。
这一曲悲剧，相残、同归于尽的故事。
这一曲悲剧，催人泪下，发人深省，会让你沉思，会催人泪下，发人深省，会让你沉思，会让你震憾，会让你看到旧中国兵祸战乱让你震憾，会让你看到旧中国兵祸战乱给社会和家庭带来的深重灾难。
给社会和家庭带来的深重灾难。
1、了解本戏剧中的故事情节及其、了解本戏剧中的故事情节及其反映的主题。
反映的主题。
2、认识文中几个人物的思想性格。
、认识文中几个人物的思想性格。
3、认识社会形态对人心灵产生的影响，、认识社会形态对人心灵产生的影响，从而树立正确的人生观。
从而树立正确的人生观。
自学提纲（自学提纲（10分钟）分钟）1、了解作者及背景，理解题目含义。
、了解作者及背景，理解题目含义。
2、朗读课文，读准字音，了解剧情。
、朗读课文，读准字音，了解剧情。
3、本出戏主要写了一件什么事？
戏的冲突、本出戏主要写了一件什么事？
戏的冲突双方都有哪些人物？
戏中的人物各有什双方都有哪些人物？
戏中的人物各有什么样的性格特点？
么样的性格特点？
4、戏剧情节中有许多巧合，你觉得这样安、戏剧情节中有许多巧合，你觉得这样安排情节合理吗？
排情节合理吗？
田汉田汉，原名寿原名寿昌，笔名陈瑜，戏昌，笔名陈瑜，戏剧活动家、剧作家、剧活动家、剧作家、诗人，国歌歌词诗人，国歌歌词义勇军进行曲义勇军进行曲经聂耳谱曲，被定经聂耳谱曲，被定为中华人民共和国为中华人民共和国国歌。
国歌。
走近作者走近作者江村小景江村小景，据说是作者，据说是作者根据激烈的内战中一件真实的故根据激烈的内战中一件真实的故事写成的，是以反内战、控诉战事写成的，是以反内战、控诉战争为主题的作品。
争为主题的作品。
背景介绍背景介绍“江村江村”是指龙潭江边的一个小是指龙潭江边的一个小村庄。
村庄。
“小景小景”是指剧本一幕中的是指剧本一幕中的一个小段落。
独幕剧是不分幕的小一个小段落。
独幕剧是不分幕的小型戏剧，一般情节比较简单紧凑，型戏剧，一般情节比较简单紧凑，矛盾的主线比较清楚，冲突比较激矛盾的主线比较清楚，冲突比较激烈。
烈。
给给下列加线字注音：
下列加线字注音：
长长子（子（）积）积攒攒（）赚赚（）咳咳（）拐子拐子（）耍耍（）开小开小差差（）炷炷（）打量打量（）剿剿（）zhngznzhunhiGuizishuchizhDliangjio口头介绍口头介绍戏剧剧情戏剧剧情剧情分析一剧情分析一第一部分第一部分（开头（开头女提篮下，老母依旧女提篮下，老母依旧在做活。
）在做活。
）写母女对白。
从对白中我们了写母女对白。
从对白中我们了解到母亲最大的理想是儿女成家，死后有解到母亲最大的理想是儿女成家，死后有儿子送终；次子当兵的目的是养家糊口；儿子送终；次子当兵的目的是养家糊口；大哥被拐十几年不认识妹妹；女儿最大的大哥被拐十几年不认识妹妹；女儿最大的心愿是去城里读书。
心愿是去城里读书。
母女对白为后面情节母女对白为后面情节的发展作了铺垫，也表现了那个年代普通的发展作了铺垫，也表现了那个年代普通老百姓的追求。
这是故事的开端。
老百姓的追求。
这是故事的开端。
剧情分析二剧情分析二第二部分第二部分（已而，闻扣门声（已而，闻扣门声匆匆匆匆下）下）写长子回家，母子相逢，长子叙述在写长子回家，母子相逢，长子叙述在外的经历：
受不了耍把戏辛苦逃走外的经历：
受不了耍把戏辛苦逃走被赵被赵老人收留种地老人收留种地赵老人死后去当兵赵老人死后去当兵当兵当兵打仗中受伤。
打仗中受伤。
战争不仅给人民带来灾难，战争不仅给人民带来灾难，而且使人的灵魂扭曲。
长子只想靠打仗升而且使人的灵魂扭曲。
长子只想靠打仗升官发财就是一个典型的例子。
这是故事的官发财就是一个典型的例子。
这是故事的发展。
发展。
旧中国激烈内战中的一桩兄弟相残的惨剧旧中国激烈内战中的一桩兄弟相残的惨剧本出戏主要写了一件什么事？
本出戏主要写了一件什么事？
戏的冲突双方都有那些人物？
戏的冲突双方都有那些人物？
戏中的人物有什么样的性格特点？
戏中的人物有什么样的性格特点？
兄弟兄弟残杀残杀善良本分，对生活没有奢求，善良本分，对生活没有奢求，对社会感到绝望对社会感到绝望对生活充满憧憬，有理想对生活充满憧憬，有理想爱母亲，留恋爱母亲，留恋温馨的家庭生温馨的家庭生活，但满身兵活，但满身兵痞气和流氓习痞气和流氓习气，品行恶劣，气，品行恶劣，是非不明是非不明善良，关心善良，关心妹妹，孝敬母亲妹妹，孝敬母亲作者巧妙地运用了巧合手法，推动了情节的发展。
女作者巧妙地运用了巧合手法，推动了情节的发展。
女儿出去时，长子回家；母亲出去借便服时女儿回来；长子儿出去时，长子回家；母亲出去借便服时女儿回来；长子对妹妹非礼时次子回来；在次子对长子开枪的瞬间母亲赶对妹妹非礼时次子回来；在次子对长子开枪的瞬间母亲赶到家。
这样的安排，如果有一个错位，悲剧就不可能发生。
到家。
这样的安排，如果有一个错位，悲剧就不可能发生。
从一般的生活看，这样巧的事似乎的确不是太多。
但艺术从一般的生活看，这样巧的事似乎的确不是太多。
但艺术的真实不同于生活的真实。
艺术的真实，强调的是在事理的真实不同于生活的真实。
艺术的真实，强调的是在事理发展的逻辑上能够成立。
而戏剧艺术由于舞台的限制等原发展的逻辑上能够成立。
而戏剧艺术由于舞台的限制等原因，要追求结构的紧凑和矛盾冲突的激烈，容许情节超越因，要追求结构的紧凑和矛盾冲突的激烈，容许情节超越常规地发展，甚至是夸张的发展。
所以些巧合都是可以成常规地发展，甚至是夸张的发展。
所以些巧合都是可以成立的。
立的。
情节中有许多巧合，你觉得这样安排情节中有许多巧合，你觉得这样安排情节合理吗？
情节合理吗？
主题主题：
这个独幕剧通过一个这个独幕剧通过一个家庭中亲兄弟互相枪杀的故事，家庭中亲兄弟互相枪杀的故事，抨击了兵祸战乱给社会和家庭带抨击了兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了战争的罪恶。
来的灾难，控诉了战争的罪恶。
课堂小结课堂小结这部独幕剧的语言精练通俗，富有个性这部独幕剧的语言精练通俗，富有个性化和方言口语特色，内涵丰富。
人物的台化和方言口语特色，内涵丰富。
人物的台词要结合有关情节和人物性格进行理解。
词要结合有关情节和人物性格进行理解。
一、说说下列台词表现了什么内容？
一、说说下列台词表现了什么内容？
巩固练习巩固练习1、“你的二哥不能帮你，你你的二哥不能帮你，你不做工行吗？
人家会白白地给你不做工行吗？
人家会白白地给你书读吗？
穷人有书读的日子还早书读吗？
穷人有书读的日子还早着呢。
着呢。
”表现母亲对生活的失望，表现母亲对生活的失望，实质上也就是对那个战祸不断的实质上也就是对那个战祸不断的时代的不满。
时代的不满。
2、“这样的世界谁晓得我们明天还这样的世界谁晓得我们明天还活不活啊。
活不活啊。
”表现内战不断，民不聊生。
表现内战不断，民不聊生。
3、“一位姓赵的老人家收留了我，一位姓赵的老人家收留了我，叫我帮他种地，我就规规矩矩地干了好几叫我帮他种地，我就规规矩矩地干了好几年活，可是后来老是打仗，到处有土匪，年活，可是后来老是打仗，到处有土匪，地也没有法儿种，姓赵的老人家也被剿匪地也没有法儿种，姓赵的老人家也被剿匪的大兵把他当土匪给打死了。
的大兵把他当土匪给打死了。
”一是反映了军阀混战，土匪一是反映了军阀混战，土匪横行的时代特征；横行的时代特征；二是说明长子的灵魂扭曲主二是说明长子的灵魂扭曲主要是社会的责任和时代的原因。
要是社会的责任和时代的原因。
二、二、你怎样理解戏剧冲突中长子和你怎样理解戏剧冲突中长子和次子这两个人物形象？
次子这两个人物形象？
人物相同不同长子次子都是军阀都是军阀内战的牺内战的牺牲品，都牲品，都被那个特被那个特定的时代定的时代扭曲了灵扭曲了灵魂。
魂。
身上染上了严重的身上染上了严重的兵痞气和流氓气，兵痞气和流氓气，品行恶劣，是非不品行恶劣，是非不明。
明。
善良一些，关心妹善良一些，关心妹妹的前途，知道孝妹的前途，知道孝敬自己的母亲。
敬自己的母亲。
女儿的理想是进城读书。
她不满足于母亲为自己设计女儿的理想是进城读书。
她不满足于母亲为自己设计的的“找一家好一点的婆家，也就可以快活地过一辈子了找一家好一点的婆家，也就可以快活地过一辈子了”的生活。
她的理想很明确，是为了寻找新的生活。
可见这的生活。
她的理想很明确，是为了寻找新的生活。
可见这是一个有理想有志气的女孩子。
但在剧终时她答应母亲不是一个有理想有志气的女孩子。
但在剧终时她答应母亲不再离开，而且两个哥哥死了，她也失去了进城读书的条件。
再离开，而且两个哥哥死了，她也失去了进城读书的条件。
但是我们有理由相信，她的理想种子仍深藏在心中。
但是我们有理由相信，她的理想种子仍深藏在心中。
母亲的理想，是那个时代的中国普通老百姓最有代表母亲的理想，是那个时代的中国普通老百姓最有代表性的理想。
不求发财，不求富贵，只求香火延续，有人送性的理想。
不求发财，不求富贵，只求香火延续，有人送终。
可是，即使这样毫不过分的理想，最终也破灭了。
终。
可是，即使这样毫不过分的理想，最终也破灭了。
写母女理想的破灭，也是独幕剧表现主题的一个重要写母女理想的破灭，也是独幕剧表现主题的一个重要途径。
途径。
三、如何理解母女俩的理想？
三、如何理解母女俩的理想？
在军阀混战、兵荒马乱的年代，在军阀混战、兵荒马乱的年代，有很多人因战争而灵魂被扭曲，他有很多人因战争而灵魂被扭曲，他们便成为了时代的牺牲品。
在现代们便成为了时代的牺牲品。
在现代社会里，不也有一些灵魂被扭曲的社会里，不也有一些灵魂被扭曲的人吗？
那么他们又是被什么扭曲了人吗？
那么他们又是被什么扭曲了灵魂呢？
举例说说。
灵魂呢？
举例说说。
拓展训练拓展训练1、有些人被邪教所惑，走火入、有些人被邪教所惑，走火入魔。
他们的只相信教徒所宣扬的那魔。
他们的只相信教徒所宣扬的那些所谓超脱世俗的悖论，寻求一种些所谓超脱世俗的悖论，寻求一种虚无的寄托，使自己陷入一种不能虚无的寄托，使自己陷入一种不能自省、不能自拔的境地，以致做出自省、不能自拔的境地，以致做出失去正常人性的事情。
失去正常人性的事情。
【示例示例】2、有些高官，钱欲和权欲极度膨胀，利、有些高官，钱欲和权欲极度膨胀，利用职权，不择手段，贪图私利。
他们忘记了原用职权，不择手段，贪图私利。
他们忘记了原则，无止境地追求财富，贪污受贿，以致走上则，无止境地追求财富，贪污受贿，以致走上犯罪之路，落入法网，甚至走向刑场。
犯罪之路，落入法网，甚至走向刑场。
3、有些中学生，好逸恶劳，贪慕虚荣，、有些中学生，好逸恶劳，贪慕虚荣，缺乏正确的人生观和价值观。
在校不能遵守学缺乏正确的人生观和价值观。
在校不能遵守学校的纪律，不努力学习，沉溺于吃喝玩乐中不校的纪律，不努力学习，沉溺于吃喝玩乐中不能自拔，步入社会后就逐步走上了违法犯罪的能自拔，步入社会后就逐步走上了违法犯罪的道路。
道路。
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