邢台县皇台底中学三年发展规划.docx
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邢台县皇台底中学三年发展规划
邢台县皇台底中学2019-2021学年三年发展规划
依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，根据学校发展实际，落实科学发展观，现制定学校2019—2021年期间三年发展规划纲要。
一、学校发展背景和基础分析
邢台县皇台底中学是一所县属全日制初级中学。
其前身为“共产主义劳动大学”，创建于1976年。
学校占地面积84639平方米，建筑面积34346平方米。
学校现有48个教学班，在校生2466人；在编教职工175人，其中专任教师144人，本科136人，学历达标率100％；其中高级教师31人，省级优秀教师5名，市级优秀教师21人，县级优秀教师38人。
学校教学仪器设施比较齐全。
学校教学仪器设施比较齐全。
现有教学楼7，实验楼1幢，建有标准的微机室3个，理化生实验室、仪器室各3个，图书兼阅览室2个，卫生室、多媒体教室、音乐教室、音乐器材室、电子琴室、舞蹈室、体育器材室、美术教室、美术器材室、书法教室、录播室、陶艺室、机器人室各1个；图书馆现藏书96181册。
学校坚持走质量兴校、科研兴校的发展道路，教育教学质量不断提高。
历年中考、县质量检测，我校的教学成绩一直位居同类学校之首；中考状元多年出自我校，1987年以来28次中考我校荣获20个中考状元。
学校发展存在以下问题：
（1）设施设备不足；
（2）教师年龄结构不合理；（3）学生养成教育有待提高。
（4）学校需要扩规至18轨以上。
二、学校发展思路
（一）规划指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和十八届五中全会关于教育工作的精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强社会主义核心价值观教育，弘扬中华优秀传统文化，促进学生的全面发展，增强学生的社会责任感，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量。
注重教师队伍建设，依法治教，促进教育公平发展，办人民满意的教育。
（二）办学理念：
1、办学理念：
办师生梦想的幸福学校，让每一名师生都获得成功。
2、办学目标：
建设育人环境最优、管理水平最高、师资力量最强、教学成绩最佳的书香型、园林式现代知名学校。
3、育人目标：
学会做人、学会学习、学会健体、学会创造；学生外部形象目标：
男孩潇洒（大气、文明、担当），女孩阳光（大胆、智慧、文雅）；
4、校训：
严谨、勤奋、团结、创新；
5、校风：
善教、乐学、追求卓越；
6、教风：
博学、爱生、立德树人；
7、学风：
自主、合作、踏实、进取
（三）学校发展基本定位
创办邢台市5A名校，成为质量名牌学校、管理示范学校、特色亮点学校、课改先进学校。
（四）学校发展主攻方向
1、建设和完善设施设备；
2、提升教学质量，提高办学效益。
三、学校发展目标
1、学校三年发展总目标
学校将全面贯彻党的教育方针，坚持“以质量求生存，以改革谋发展”的发展战略，围绕“办师生梦想的幸福学校，让每一名师生都获得成功”的办学理念，把养成教育和社会主义核心价值观教育作为德育工作的重中之重，以夯实常规工作为基本点，以精细化管理为切入口，以提升学生综合素质为增长点，以深化课堂改革为提升点，以校园文化建设为新亮点，努力把我校打造全市名校，成为质量名牌学校、管理示范学校、特色亮点学校、课改先进学校。
2、分解目标
（1）教师发展目标
建设一支“师德高尚、业务精湛、成绩优异、创新高效”的学习型、专家型教师队伍。
（2）学生发展目标
把学生培养成会做人、爱学习、乐健体、勇创新、善合作的具有较高综合素养的合格初中生，为学生的终身发展奠定良好的基础。
（3）设施设备发展目标
2019年拟投资800万元建设4013平方米学生宿舍楼及筹建学生淋浴室24间，购置学生床500张；
2020年投资建设6300平方米学生餐厅，购置学生床500张；
2021年投资建设塑胶操场和风雨球场，购置学生床500张。
四、学校学年度发展性目标实施计划
学
年
具体发展性目标
（任务）
现有情况
主要成功标志
负责人
2019年
2019年
教职工周转宿舍楼投入使用
在建
解决和改善教职工住宿
游爱军
购置学生上下床
老化
对学生床进行更换，解决两铺三人问题
游爱军
新建学生宿舍楼
不能满足使用
改善学生住宿条件
游爱军
新建学生浴室
不能满足使用
填补学校无浴室空白，利于学生身体健康。
游爱军
新建学生餐厅
不能满足使用
容纳师生2700人同时进餐，解决现行错时进餐问题，便于管理
游爱军
完善学校制度
制度不完善
完善学校制度，编印成册
张成群
保持5A学校
具备5A学校条件
队伍建设、管理水平、校园文化达到A级标准
张有林
完善学生综合素质评价细则
学生综合素质评价不统一
实施学生综合素质评价细则
张有林
积极健康教育中心建设
积极健康教育中心
积极开展心理健康教育、家长学校、生涯规划等工作。
张有林
教学模式
教学模式单一，没有学科特色
形成学科教学模式
苑振忠
读书
部分教师思想落后，缺乏团队精神
阅读10本书以上
苑振忠
社团活动
社团少，活动少，形式单调
80%以上学生参与社团活动，并且要有效果
苑振忠
课题
研究意识差
人人参与学校层面的小课题研究
苑振忠
校本课程
形式化
三个以上
苑振忠
开展学生社团活动，形成特色学生社团。
社团少，活动少，形式单调
80%以上学生参与社团活动，并且要有效果
苑振忠
新教育实验
通识性培训，完善制度，征集论文、教案
苑振忠
完善党组织建设
党建设不完善
党组织、制度，开展活动，
实行党小组、级部主任一肩挑，党建业务同实施、同布置
姚海军
完善团队组织建设
团队建设不完善
团员网上注册，定期开展活动
姚海军
推进每月一事
分年级、分月、有主题
主题教育班会、校会展示
张有林
缔造完美教室
创建5A班级
每年级争创2-4个完美教室
张有林
家校合作共建
每学期召开家长会
每学期召开2-3次专题培训
张有林
聆听窗外声音
邀请专家来校讲座
注重引进校外资源，对师生进行讲读
张有林
省级心理健康教育示范校
现为市级心理健康教育示范校
积极申报，准备参评
张有林
2020年
建设标准卫生室
缺少专职卫生专业技术人员
达到国家要求标准，落实日常卫生制度
游爱军
新建学生餐厅
不能满足使用
容纳师生3000人同时进餐，购置餐桌椅，解决现行错时进餐问题，便于管理
游爱军
打造学科特色
学科特色不够深刻
学生学习兴趣提升
苑振忠
打造优秀党组织
加强党组织战斗力
坚持两学一做常态化，把党组织建设成为改革发展的战斗堡垒
姚海军
争创省级五四红旗团委
现为市级五四红旗团委
积极开展活动，准备资料
姚海军
完成省级心理健康教育示范校
具备省级心理健康教育示范校
省级心理健康教育示范校
张有林
课改
优秀人员过于集中
县级以上优质课5个以上
苑振忠
校本课程
特色不明显
开设5个以上校本课程
苑振忠
课题
研究能力低
县级课题申报五个以上
苑振忠
新教育实验
初步阶段
建立实验共同体，评选新教育实验优秀教师、优秀团队，形成过程性成果
苑振忠
读书活动
只读不思
撰写读书心得，出版学校层面的《读书心得集》
苑振忠
推进每月一事
初步发展
按照年级、月主题开展活动
张有林
缔造完美教室
个别教室
完美教室达到50%
张有林
家校和平共建
专家培训
家长进校做义工
张有林
聆听窗外声音
专家讲座
拓宽校外资源（专家、家长、成功人士）
张有林
培养卓越人才
有皇中大讲堂
更多师生登上皇中大讲堂
张有林
2021年
改建塑胶操场
不能满足使用
完善基础教育设施，克服因天气等原因对体育教学和活动带来的困难
游爱军
建设市级示范性家长学校
县级示范性家长学校
建成市级示范性家长学校。
张有林
打造骨干教师队伍
县级以上骨干教师11人
县级以上骨干教师达到25%以上
苑振忠
争创省级五四红旗团委
现为市级五四红旗团委
积极开展活动，准备资料
姚海军
双吸收工作有成效
强化党员模范作用
积极开展党员先锋模范活动
姚海军
课改
优质课不多
优质课市级5节以上，出版《皇中优质课汇编》
苑振忠
课题
研究不够有深度
市级课题申报3个以上
苑振忠
读书
参与面不够广
出版五期《作品集》
苑振忠
校本课程
少、不精
开设10个以上校本课程
苑振忠
社团
参与面窄
人人有社团、人人参与社团
苑振忠
新教育实验
全面实施
展望、提高实验层次
苑振忠
五、学校三年发展规划实施主要措施
以“转作风、保安全、提质量”为工作主线，加强全体师生员工的思想教育工作，不断激发积极性、主动性和创造性，增强团队协作精神，把“办师生梦想的幸福学校，让每名师生都获得成功”的办学理念内化于心外化于行。
（一）学校管理
1、管理目标
（1）完善学校行政管理机制，构建“德治＋情感＋法制”的管理模式，推进中层干部竞争上岗。
（2）积极稳妥推进教师评聘、教师考核及绩效工资改革，不断完善年级组的管理、评价和激励机制。
。
（3）强化法制安全教育，构建平安校园。
（4）以落实发展规划的年度计划为核心，积极推进5A学校创建。
（5）加强党团组织建设，争取先进党团组织。
2、实施措施
（1）学校管理要坚持依法治校、民主管理，健全制度、责任到人；天天坚持、样样落实；民主管理、反对“官僚”；实行民主与集中相结合的管理制度。
根据学校实情，实行校长负责制，充分发挥教职工代表的作用。
通过教代会、支委会等形式让教师参与学校管理。
在事关教师切身利益的问题上，学校工会、各年级组、各教研组都将组织教师充分讨论，聚全体老师之智慧，促实际问题之解决。
充分调动教师参与民主生活，参与学校管理的积极性、主动性。
坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。
（2）完善教师考核制度。
制订切实可行的学校考核制度，并不断完善。
加强学校对各处室、各年级组、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、协调、奖惩，实现管理的规范化、制度化。
（3）发挥学校、家庭、社会三方面的作用，真正发挥家长学校、家长委员会成员的作用，定期召开家长委员会成员会议，鼓励他们提建议，参与学校管理。
（4）增强服务意识。
尊重、关怀、信赖和帮助每一位教师；尊重和重视每一个学生，全心全意地爱护学生、服务于学生，努力做好后勤服务工作；站在学生家长的角度思考对学生的教育问题，办人民满意的教育。
（5）坚持“一岗双责”的原则，狠抓安全工作，消除一切安全隐患；培养学生绿色环保思想，努力打造平安、卫生、文明的绿色校园。
（6）严肃工作作风，严格工作纪律，凡事要做到细致深入、脚踏实地、开拓创新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之规定。
（7）加强校园文化建设，通过橱窗、广播站、宣传栏、各种活动等培树教师对新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观和学校文化的认同，凝聚教师共识、建立各种团队，达到文化润泽教师、文化熏陶学生的目的，为学校的长远发展提供精神支持。
（8）加快推进网络化信息化校园建设，打造现代信息化校园。
（9）规范党团组织机构，制定完善党团制度，积极开展党团活动。
3、实施计划
（1）2018年9月—2019年8月
深入推进学校管理，构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步创新办学理念，规范办学行为、教学行为和管理行为。
坚持对全校所有的设施进行月检查制度，排除安全隐患，巩固平安校园成果；健全和完善党政、团队等各项规章制度，修订学校内部管理制度，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标，规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理制度，并将有关内容编印成册；打造优秀基层党组织。
（2）2019年9月-2020年8月
大力加强学生的卫生意识教育，使所有学生都改变不良的卫生习惯，告别卫生陋习，养成良好的卫生习惯；大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法；继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，形成团结、民主、和谐、互助的工作氛围；积极申报省市党团建设先进学校；进一步加强德育教育、素质教育，力争教育有特色、出成果，力争建设成特色教育先进学校。
（3）2020年9月-2021年8月
加强学校校本教材开发工作，狠抓教育教学质量的提高，总结提升学校办学管理方法，查漏补缺，全面实现预定的管理目标，把我校打造成为全市知名名校。
（二）德育工作
1、管理目标
坚持“学会做人、学会学习、学会健体、学会创造”的育人目标，通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作格局。
努力打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。
2、实施措施
（1）面对我校学生实际，点面结合，探索学生思想道德教育可持续发展之路。
以养成教育为切入点，加强学生的文明礼仪意识和感恩励志教育，培养助人为乐精神，强化养成教育。
通过广播、宣传窗、班会、国旗下讲话等多种途径，以校园文化建设为载体，营造学生自主教育、自我管理的网络体系。
以积极健康教育中心为窗口，努力探索心理健康教育新途径，把心理健康教育渗透于日常的教育教学之中，积累经验和成果。
以法制教育为导向，让法制教育生动化、普及化。
加强对未成年人的法制教育，同时把教师的课堂教学和课外活动结合起来。
以家长学校为平台，切实加强学校、家庭、社会的沟通，形成德育教育的合力。
（2）不断完善“一三四八”的德育育人模式，积极开展利于学生成长、富有时代气息的德育活动，使学生在活动中感悟、成长，营造浓厚的校园德育氛围。
（3）强化学生会建设，充分发挥学生会的自育自管功能。
（4）创建健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。
创新传统的节日活动，保证活动的参与面、参与度、参与效果。
在继承传统节日文化的同时，注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，以学生喜闻乐见的形式精心组织，并及时调整和反思。
（5）以德育课题研究为载体，加强德育师资队伍建设，完善班主任考核制度和学生德育评价体系。
（6）开展新教育实验，开展推进每月一事、打造完美教室、家校和平共建、聆听窗外声音、培养卓越人才等活动。
2、实施计划：
（1）2018年9月-2019年8月：
继续实行全员育人导师制，并做好《教师与学生座谈记录》的修订、编印工作，进一步规范、完善“一三四八”德育管理模式；培养具有一定专业水平的心理健康、家长学校师资队伍，加强心理咨询室建设，积极申报省级心理健康教育先进学校；开展新教育实验行动，按照方案初步开展推进每月一事、打造完美教室、家校和平共建、聆听窗外声音、培养卓越人才等活动。
（2）2019年9月-2020年8月：
加强校园特色文化建设，深入完善和推进德育管理工作，构建和谐育人环境，全面提升学生素养。
强化学生会建设，积极开展适合学生成长、富有时代气息的德育活动，营造浓厚的校园德育氛围。
每学期有针对性地开展心理健康教育和心理体验活动；每学期定期对家长进行学生心理健康知识培训；完成省级心理健康教育示范学校申报；积极开展生涯规划教育；全面推进新教育实验行动。
（3）2020年9月-2021年8月：
以育人导师制、励志成长课、每月一事为抓手，开展多种形式的德育活动，使学生养成良好行为习惯，德育见成效，主题实践活动显特色，建设具有学校特色的德育管理模式，成为市级家长学校示范校。
建构多维度的心理健康教育模式，建立适应寄宿制环境下的心理咨询和心理干预制度和实施模式；积极开展生涯规划教育；形成新实验教育成果，并进行展示。
（三）教学管理
1、管理目标
实施三大工程，打造快乐、高效的育人课堂。
（1）课堂改革工程。
凝聚全校师生之心力，大力推进课改力度，形成独具特色的课堂教学模式：
（2）校本课程工程。
结合本土历史和学校实际，选派骨干教师编印校本课程教材，积极开发实用、易懂的课程，拓宽学生的知识领域。
（3）第二课堂工程。
不断创新学生社团活动、兴趣小组活动、阳光大课间活动，丰富学生的课余生活，提升学生的素养。
2、实施措施
（1）转变教育观念。
培养教师树立现代教育理念，更新课堂教学方式，规范教学行为，提高课堂效率，切实减轻学生过重的课业负担，创造“自主、探究、合作、和谐”的课堂教学氛围。
（2）建立保障机制。
建立和健全教学管理制度和激励机制。
（3）倡导校本研修。
完善以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”为主要形式的教学研究活动，培养教师科研意识。
倡导学科作业优化设计，形成团结协作、资源共享的备课组氛围，努力创建合作共赢的学习型教师群体。
（4）完善、巩固课改模式。
在前两年探索课堂教学模式的基础上，结合我校学生实际，完善“目标导引、导学达标”课堂教学模式，打造高效课堂。
（5）开发校本课程。
开设丰富多彩的校本课程，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。
（6）实施分层教学。
实施“帮教助学”制度，关爱学生，搭建各类平台帮助学生树立自信心，体验成功的喜悦，从而改变学习态度，通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。
3、实施计划：
（1）2015年12月-2016年8月：
①落实“课改推进年”活动，稳步推进课堂教学模式的研究；②开展有实效性的校本教研活动，努力实践“减负增效”；③完善学校教学常规，规范教师的教学行为；④做好课题研究工作。
（2）2016年9月-2017年8月：
①加强教学过程的管理，深入开展全员赛课活动和听评课活动。
②创新各学科教学模式，打造高效课堂。
③积极开展学生社团活动，形成初具特色的学生社团。
④落实“课程开发年”工作，初步开展相关工作。
（3）2017年9月-2018年8月：
①推进课程开发工作，编辑校本教材，开发课程，拓宽学生知识领域。
②汇编新课程教学优秀成果，推广优秀教师的有效教学经验。
（四）教师管理
1、管理目标
（1）全面推进教师队伍建设。
通过三年努力，建设一支师德高尚、理念先进、业务精湛，既懂得团结协作，又能胜任学校教育教学的师资队伍。
培养或引进高素质教师，利用学校市级名师、骨干教师的资源培养中青年骨干教师。
（2）大力促进教师专业发展。
一是有较高水平的专业知识的技能；二是有较高的信息技术水平及应用于教学的能力；三是有较强的校本课程开发及课堂程资源开发的能力；四是有较强的教科研能力的水平；五是有承担校级以上公开课、研讨课等教学活动任务的能力；六是有一定的艺术素养；七是具有较强的学生教育管理水平。
（3）积极构建教学科研团队。
每年进行校本教科研培训，鼓励教师参与课题研究，做到教师工作课题化；形成金字塔形的国家课题、省级课题、市级课题体系，三年内教师课题研究参与率达到70%。
2、实施措施：
（一）师德师风建设
（1）继续坚持教师师德学习制度，要开展经常性的师德理论学习以及平时正常的教育工作，要求所有老师积极参加学习培训，提升师德水平。
（2）坚持每年一度的优秀教师、优秀班主任的评选活动。
（3）制定教师师德考核办法，定期对所有教师进行一次师德考核，凡是师德考核不合格的教师，不予聘任。
（二）教师专业发展
（1）开展教师专业发展工作，积极创造条件，定期派部分骨干教师外出观摩学习，形成发散点；定期让部分骨干教师上示范课或开展讲座，形成发散面，不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，促进教师的专业发展与成长。
（2）积极采取措施，促进教师的迅速成长。
每年至少1-2次邀请专家或者名师作教育教学专题讲座，提高教师的教育教学理论水平；每年至少开展1次全员参与的赛课活动，提高教师实际的教学能力；完善学校教师培养与发展规划，并付诸实施。
（3）大力开展校本教研活动。
修订完善学校教科研奖励制度；建立健全校本教研制度，实施派出学习归来汇报课制度；积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会；以课题研究为载体，培养教师的科研意识和科研能力。
（4）加强教研组、集体备课组建设。
充分发挥教研组、集体备课组在学校教学工作中的堡垒作用，完善学校先进教研组评比办法，根据各教研组的工作情况和评比条件，每学期评出先进教研组2个，并给予一定的物质与精神奖励。
（5）通过三年的努力，继续引进高素质的教师人才，使学校的整体素质更上一层楼。
（6）通过“走出去请进来、青蓝工程、课题研究、业务考试、基本功大赛、推门课、公开课、集体备课、网络研修、名师大讲堂”等方式，开宽教师视野，提高教书育人本领，提高教师专业发展。
（7）重视对青年教师的培养工作，落实培养措施。
不断培树身边的典型，包括老中青教学、教辅、后勤各个层次，开展“十年百卷”读书活动，通过感动校园人物评选、名师、优秀教师、学科带头人等评选活动，不断激发教师工作的荣誉感、成就感。
（8）建立学校优秀教师评定工作，在教师成长过程中引入竞争机制、激励机制，鼓励教师争当名师，力争上游。
为教师减负，通过心理辅导，帮助教师解决生活中的困难，搭建公平竞争的平台，让老师们容易获得成功，并乐于接受挑战。
（9）加强学科文化建设，做到是学科文化建设由课内到课外，由知识点积累到学科指导。
（三）稳定教师队伍
（1）关心教职工的生活，努力为教职工解除后顾之忧。
对在学校工作的老师，我们尽最大可能关心、爱护他们，帮助他们解决工作、生活中的实际困难，使他们安下心来做好教育教学工作；
（2）学校工会要深入教师，了解教师的一些实际困难，共同解决教师的一些实际问题；并积极创造条件，开展教职工课余活动，放松教职工的心情，促进教师之间的情感。
（3）适时邀请专家为全体教职工进行心理辅导。
3、实施计划
（1）2015年12月-2016年8月
落实“校本课程开发年”工作，以学生兴趣为中心，建立适合学生发展的必修课、选修课校本课程体系，使学生个性得以发展。
通过学校部分教师的赛课、优秀教师、骨干教师的评比活动，使教师寻找自己的差距，提出努力的方向；进一步完善教师激励机制，形成团结互助的学习型团队。
（2）2016年9月-2017年8月
落实“教师专业发展年”工作，以教师学习、校本研修、课题带动等载体，促进教师专业发展。
继续加强对骨干教师的培养，充分发挥优秀教师特的作用；采取以老带新的方法，加强对青年教师的培养；人人树立“一切为了学生，为了学生的一切”的理念；培养一批业务精、素质高、效率大的教师队伍。
（3）2017年9月-2018年8月
积极推进教师专业发展，力争建设一支具有现代教育理念、师德高尚、爱生如子、教学风格独特、教学质量令人信服的骨干教师群体，使每一位教师都能胜任我校的教育教学工作；争取25%以上的教师都可以成为县级及以上骨干教师。
（五）扎实推进我校“新教育”实验工作，让师生“过一种幸福完整的教育生活”。
新教育实验室探索本真教育，思考终极意义，以引领师生让师生“过一种幸福完整的教育生活”为追求的教育活动。
开展新教育实验，是深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育的重要平台。
1、目标任务
通过实施新教育“十大行动”，实现“四大转变”，在全校逐步形成“晨颂、午读、暮省”的学生生活方式和“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师发展模式，逐步推动学生的生命成长、教师专业发展和学校学习型装置的构建，让全校师生“过一种幸福完整的教育生活”，让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和丰富的情感，实现我校教育教学质量的持续提高和教育品质的内涵发展。
2、实施内容
营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、
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