平江县龙门中学三年发展规划Word文件下载.docx

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校旗采用带有向上、创新、激情的红色作为底色，体现学校追求卓越，永远向上的精神；

校旗左上角的两条鲤鱼象征学

生们努力探索知识的海洋和人生旅途中的挫折，激

励学生们奋发进取，扬帆驶向崭新的明天；

同时也

象征了我校全体师生员工不畏艰难、奋勇直上的

豪迈情操。

中间龙的隐形图案是学校的“龙文

化”的象征；

学校名称为金黄色书法字体，字迹

雄健、大气。

3.校花：

杜鹃花。

相传，古代有一位蜀国的

皇帝杜宇，很爱他的百姓。

死后，他的灵魂变为

一只杜鹃鸟。

每年春季，杜鹃鸟飞来唤醒老百姓

“快快布谷!

快快布谷!

”嘴巴啼得流出了血，滴

滴鲜血洒在地上，染红了漫山的杜鹃花。

杜鹃花

十分美丽。

管状的花，有深红、淡红、玫瑰、紫、白等多种色彩。

当春季杜鹃花开放时，满山鲜艳，像彩霞绕林，被人们誉为“花中西施”。

五彩缤纷的杜鹃花，唤起了人们对生活热烈美好的感情，它也象征着学校的兴旺发达和师生的幸福生活。

4.校树：

桂花树，又名汉桂，属木犀科、

木犀属植物，大致分为四个品种，即丹桂，金

桂，银桂和四季桂。

桂花树风姿飘逸，碧枝绿

叶，四季常青，枝干较细，飘香怡人。

桂花树

是崇高、贞洁、荣誉、友好和吉祥的象征，凡

仕途得志，飞黄腾达者谓之“折桂”。

“月宫仙

桂”的神话给世人以无穷的遐想。

桂花朴素典

雅、清醒淡雅、十里飘香、以气味清甜香溢被人喜爱运用桂花作为我校校树，寓意我校培养的学生温文尔雅、谦卑耐心、内心纯洁、品德高尚、有人格魅力。

5、学校标牌，包括班牌、教室牌、办公室牌、教师工作牌、学生胸牌、指示牌、提示牌，由各处室负责人设计。

6、校服，教师校服（2012年已设计订做）和学生校服。

校服也是校园文化的组成部分，让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。

7、学校宣传制品，包括作业本、档案资料封面、宣传册、信纸、信封，都要设计有学校标志的图案。

8、标准色：

建筑物的整体色调、文化装饰物的底色、边框颜色为金黄色，与龙的金色一致，金黄色是作为一种重要标志，它给人一种明快、亮丽、温暖、崇高的感觉，有强烈的视觉冲击力，有效刺激人们的食欲。

9、标准字：

行楷字。

五、校歌《扬帆远航》

龙门中学校歌由艾六平校长、邓林老师作词，吴宝龙老师作曲。

歌词如下：

滔滔汨水源头，巍巍中央山傍，一井三将军的故里，这就是我美丽的校园、可爱的家乡。

和谐奋进，凝聚力量。

遨游学海，充满希望。

鱼跃龙门，我们播撒理想；

志在华夏，我们扬帆远航。

龙门中学校歌

一、学校沿革

平江县龙门中学原名龙门农业中学，1968年在首任校长余宗海的带领下于龙门镇土龙村蔡家垅创办，次年更名为龙门中学，1973年为适应教育发展的新形势，迁入土龙村黄家岭组，自此立定黄家岭，服务龙门，是平江县最东边的乡镇初级中学，2013年成功通过省级合格学校验收。

龙门中学坐落于湘赣边界的汨水源头，东望中央山，西枕汨罗江，南接长寿街，北通修水县，是一井三将军的故里。

承担着来自土龙、中段、银子、枫树、龙门、柘溪、岭羊、小江、白毛、杨林、黎家、芳草、源里、高坪、杨树、桃林等16个自然村的教学任务，服务半径辐射20公里，覆盖人口约21000余人。

二、学校现状

基本现状

生源现状

学校现有在籍学生677名，招生范围覆盖原龙门乡16个行政村，生源主要来自于龙门佐姣、柘溪学校、土龙学校、岭羊学校四所完全小学，绝大部分学生都是留守儿童。

学生思想较纯朴，学习积极性较高，都渴望通过读书改变命运，但因地处偏僻，学生难以接收到现代教育信息，艺体教育匮乏，加之缺少父母关爱，大部分学生学习、生活等行为习惯较差，各种心理问题突出。

硬件现状

学校占地面积近30.2亩，建筑面积达9120平方米，绿化面积达3120平方米，固定资产达2300多万元。

整个校园规划合理，生活区、教学区、运动区布局井然有序，南侧为师生生活区，拥有标准化学生公寓两栋、教师宿舍一栋、标准化学生餐厅一座，北侧为教学楼区，拥有现代化教学楼一座、综合楼一座和建筑面积达220平方米的校园文化广场，东侧为标准化150M四跑道的田径运动场和塑胶篮球场；

学校现代化教学设施较齐全，校园网络、校园广播系统、校园监控系统都已升级，图书室、阅览室、美术教室、音乐教室、书法教室、物理、化学、生物实验室、仪器室、劳技室、多媒体教室等功能室全面开放，现拟将全面安装终端化信息教学以及新建教师周转房一栋。

教师现状

学校现有教学班14个，共677人，其中住校生500人，教职工42人，其中专任教师41人，30岁以下教师27人，特岗教师20人，学历全部达标，其中本科学历30人，研究生学历1人，高级教师1人，获中学一级职称教师10人，市级骨干教师1人，县级骨干教师1人，金龙学区名师工作室三个，学区名师（含室长）5人。

目前学校以外地青年教师居多，教师爱岗敬业，教育教学充满活力，但流动性较大，专业难以对口。

（二）发展优势

外部条件分析

政府、

社会支持力度大、

校务班子重视

政府

给力

近年来，教育局和镇政府先后投入资金700多万元对学校办学条件进行改善，学校面貌焕然一新。

校友

拥护

各级校友及社会贤达捐资助学，慷慨解囊

群众

爱戴

家长自发成立委员会，关心支持学校的建设与发展。

硬件建设日臻完善

近年来教师办公条件、住宿条件、教学设备全面改善，学生学习环境、后勤保障日臻完善。

内部条件分析

管理体系完善，

领导班子团结年轻有活力；

一是建立“一位四体”的行政管理结构。

一位为统筹协调系统，包括党总支、校务会、教代会、家长委员会、办公室、工会等部门；

四体为教学管理及教师服务与发展系统、班主任管理及学生服务与发展系统、安保与后勤保障系统、资产及财经管理系统。

校务领导有两位名师室长，平均年龄37岁，本科学历6人研究生学历一人

师资队伍较雄厚，

爱岗敬业

现有教职工42人，其中专任教师41人、工勤人员1人，专任教师中，具有高级职称者1人，中级职称者10人（24.4%），初级职称者30人（占73.2%）教师的平均年龄仅30岁，教育教学充满激情和活力；

近年来，教师在学区级以上课堂教学竞赛中获奖的达80次以上，其中市级二等奖2次、三等奖2次，县级一等奖3次、二等奖10次，学区级一等奖38次。

教师以人为本、爱岗敬业赢得了龙门人民的高度赞誉。

（三）发展劣势

外部条件有硬伤

规划有难度

目前，校园内靠学校大门和田径场处，三座杨树村吴姓、余姓的祖坟仍未搬迁，而学校多次请示镇政府、村委会，都一直得不到解决，这严重影响了学校的校容校貌，学生的活动场地也因此受局限；

安全有隐患

学校是一个农村寄宿制学校，学生上下学路程非常遥远，必须通过客运接送，而学校没有校车配置，学生只能乘坐客运汽车上下学或家长亲自接送，为此，学校曾多次请示县教育局、镇政府，但一直争取不到校车的配置，学校也多次与平江三中队、龙门汽运公司联系，希望在学生上下学时能有专车接送，但因龙门客运公司的运力不足，无法保证学生上下学时能有相应的客车接送，加之进校门口处是一段急陡坡路，下坡又正好连着308线，没有一处合适地点建立学生候车亭，因此存在学生上下学时交通安全的隐患；

用水有困难

学校师生饮用水一直采用深井饮水，而学校处在黄家岭村山坡上，因地势较高，周围没有良好的水源，只能从远离学校几百米的山坡底下靠河床的位置抽取地下水，因扬程较高、潜水泵的负荷较大、管道铺设较长，加之用水量较大，导致维修次数多，维修费用大，而且随着环境的影响，抽取来的井水越来越少，不能满足全体师生的生活用水，影响了正常的教育教学秩序。

内部发展待升级

学校硬件待升级

l教师住房紧张，学校只建有一栋教师宿舍共9套房，而目前学校有42位教职工，无法满足居住，只能把学生宿舍的一、二层暂时作为部分青年教师的宿舍，甚至部分办公室也住进了教师；

教室紧张，因近年生源不断增加，学校的教室已无法满足学生的需求，全校有14个班级，而教室只有13间，目前是用多媒体教室代替的，而且没有风雨活动室，碰到雨天时，集会就不能正常进行。

教学设备过于陈旧，教师办公设备跟不上现代教育信息技术，所有教室都未实现班班通，体育器材老化严重，学校广播系统急需更新。

安全设施仍薄弱

1、校园监控未全校园覆盖，存在监控盲区；

2、学校安全预警、安全演练等没有形成长效机制；

3、学校门卫无编制人员，管理欠规范。

行为习惯欠端正

学校大都是留守儿童，而留守学生从小缺少父母关爱，大部分学习、生活等行为习惯较差，各种心理问题突出。

教学师资有短板

1、教师队伍不稳定，要求调离甚至离岗的教师较多；

2、师资不足及学科不对口，制约着教育教学的质量；

3、校本研修欠规范，没有稳定的师资，也缺乏统一的教材、备课等；

4、教师现代信息教育技术欠缺，功能室使用率不高；

5、部分青年教师成长不迅速，岗位适应慢。

课程开发缺特色

1、社团课程欠缺“龙”文化的特色，也欠缺有效的评价机制；

2、校本课程开发比较滞后，目前还没有形成符合学校实际、适应学生发展需要的校本课程体系；

3、课改工作刚刚起步，没有理念指导，难以深入开展；

4、活动课堂建设滞后，学科实验、综合实践活动课、特色课程的开设得不到有效保证，质量、层次偏低。

（一）办学理念

●文化理念：

“传承龙的精神，争做龙的传人”

●核心追求：

容合、福生、谐天、奋进

●学校精神：

尚志崇德和谐奋进

（二）一训三风

●校训：

鱼跃龙门，志在华夏

●校风：

和谐奋进，盛世腾龙

●教风：

德高艺精，技擅雕龙

●学风：

遨游学海，苦练成龙

（三）学校宣言、口号、誓词

1、学校宣言：

五十年风雨历程，五十年上下求索。

我们秉承“德高艺精，技擅雕龙”的教风，倡导“遨游学海，苦练成龙”的学风，用“鱼跃龙门，志在华夏”的校训激励师生，让“和谐奋进，盛世腾龙”的校风伴我们一路同行。

2、口号：

鱼跃龙门，志在华夏。

3、师生誓词

（1）教师誓词

我是龙门中学老师，我肩负着学生的理想、家长的期盼、党和政府的厚望。

我庄严宣誓：

不误弟子、不辱尊严、不负众望、不留遗憾，团结进取、开拓创新、德高艺精、技擅雕龙，我愿为教书育人付出一切！

（2）学生誓词

我自豪，我是龙门中学学生。

读书是我的习惯，学习是我的职责，报国是我的决心。

我将用智慧培育理想，不辜负父母的期盼；

我将用汗水浇灌希望，不辜负恩师的嘱托；

我将用信心铸就目标，不辜负学校的厚望；

我将遨游学海，苦练成龙，去担当建设祖国的重任，实现中国梦。

（一）学校发展愿景

以“传成龙的精神，争做龙的传人”核心文化理念引领，营造舒心、舒适、舒坦的“三舒”福生环境，在“一位四体”的结构基础上更加彰显，规范办学行为、教学行为和管理行为“三行容合”管理体系，建设一支有爱心、责任心、好胜心的“三心”崇德教师队伍，培养学会做人、学会求知、学会办事、学会健身的龙中“四会”奋进少年。

着力推出“五学二重课堂”、“龙中特色社团”两个学校品牌，致力于将学校建设成一所和谐奋进、特色突出的农村示范性初级中学。

（二）教师发展目标

1、关键词：

“德高-师德师风、艺精-专业发展、和谐-稳定团队”

通过三年努力，建设一支德高、艺精、技擅；

既懂得团结协作，又能胜任学校教育教学管理的师资队伍。

打造一支有爱心、有责任心、有好胜心的“三心崇德”教师团队。

2、“三心崇德“教师发展指标：

一级指标

二　　级　　指　　标

有爱心

教学有爱、教法有爱、教改有爱

有责任心

1、多读书、勤反思、做个好学者

2、多听课、善教研，做个乐学者

3、多关注、会育人，做个伯乐者

4、开展常规工作、班级管理、效果逐步提高

有好胜心

1、落实“一年脱贫、两年致富、三年小康”发展指南

2、争取30%学区骨干，50%校级名师，80%老师能独立承担开发一门社团活动。

3、“三心崇德“教师评比，心中有成就

（三）学生培养目标学会做人、学会求知、学会办事、学会健身

1、主题词：

“以品治校，全员品修”

坚持“学生文化素养和人格成长并重”的育人目标，通过强化品修环境、品修队伍、品修制度、品修科研等建设，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的品修工作格局。

努力打造安全校园、文明校园、绿色校园、书香校园，营造创新和谐的德育氛围，以人为本，促进学生全面健康发展。

2、“四会奋进”少年发展指标：

学会做人、做事

1、自信；

2、自强；

3、文明；

4、友善；

5、诚信；

6、感恩

学会求知

1、勤学；

2、好问；

3、爱思；

4、善交；

5、惜时；

6、合作

学会健心、健身

1、自律；

2、健美；

3、品行；

4、责任；

5、素养；

6、开朗

（四）周期发展目标及年度目标

“三舒福生”校园、“三行容合”管理、“三心崇德”教师、“四会奋进”学生、“五学两重奋进”教改”

发展

领域

周期目标

第一年度

2015.9-2016.8

第二年度

2016.9-2017.8

第三年度

2017.9-2018.8

办学条件

打造舒心、舒适、舒坦的“三舒福生”校园

1、完善信息工程2、教学楼文化更新；

3、美化校园

1、绿化、美化教工宿舍旁边休闲区；

2、修建乒乓球、羽毛球等体育活动场地。

1、创建舒适和谐校园；

2、硬化煤渣田径场；

3、修建阶梯教室

学校管理

在“一位四体”的行政结构基础上，构建依法治校，民主管理的和谐校园，进一步规范办学行为、教学行为和管理行为等“三行容合”管理

修订学校内部管理制度，拟定学校常规工作的固定流程，正本清源，践行“人人有事做，事事有人做”的管理目标，规范学校常规工作制度，建立一套完整的学校管理暨发展性评价制度，并将有关内容编印成册，极力服务“三行容合”管理。

1、大力加强学生日常行为规范的管理，改进量化学生素质的考评方法

2、继续实践学校的精细化管理，逐步渗透人性化管理机制，

3、进一步加强德育教育，实现德育教育先进校、教学质量优胜校的目标。

创建平江县更具有影响力的初中，打造龙门中学品牌，推介龙中“三行容合”管理经验。

教师团队

建设一支有爱心、有责任心、有好胜心的“三心崇德”教师队伍

1、建立培训、评价爱心活动体系；

2、加强名师工作室建设，着力培养骨干教师；

3、继续推进课堂人人达标活动；

4、制订初任教师成长计划

1、完善“三心崇德”教师培训、评价活动体系；

2、全员参与，全员培训，实施“三心崇德”教师校本培训；

3、完善初任教师成长计划

1、完成“三心崇德”教师发展性评价体系；

2、积累初任教师培训经验；

3、培养“三心崇德”名师，推介“三心崇德”名师。

学生团队

构建新龙中“四会奋进”少年学生管理评价机制。

培养学会做人、学会求知、学会办事、学会健身的龙中新“四会奋进少年”。

1、制订品德修养实施方案；

加强行为习惯养成教育。

2、进一步完善“三礼四节”活动体系；

3、进一步开发社团工作活动项目，提高学生身体素质。

4、进一步完善落实小组合作评比机制。

1、开发品修德育课程体系；

2、评选“四会奋进少年”活动；

3、开展保护环境，根除卫生陋习活动

4、上好体育课，搞好“体育一小时”，评比好每次体育成绩。

1、开展勤俭节约活动；

2、推介体育身体素质养成经验。

3、展示、推介品修德育及“四会”素养教育成果.

4、继续落实开发社会实践活动，挖掘实践活动长期合作基地。

教研教改

打造“工作热情高、教改方法高、实际效益高”的“五学两重”课堂；

推进课题研究；

开设、完善特色校本课程；

进一步加强名师工作室建设；

完善县级课改示范校工作，提升教育教学质量。

1、开展学习龙中特色校本培训，为申请县级课改示范校工作；

2、做好县级课题阶段性评估；

3、完善体育、地理、化学名师工作室建设；

4、教学质量稳中有升

5、继续落实导学案电子制作。

1、开展小组合作评比教学竞赛活动；

2、外出学习县级课改示范校工作学习与反思；

3、县级课题阶段性小结；

4、积极发挥名师工作室辐射作用；

5、教学质量逐步提升

1、开展“工作热情高，教改方法高、实际效果高”的“三高”奋进教师评选活动；

2、总结推介“三高”奋进课堂，推介“五学两重”课改经验成果；

3、县级课题结题；

4、总结推介名师工作室工作经验；

5、教学质量稳步提升

第四部分发展项目

一、基础项目

（一）“三舒福生”环境建设项目（项目负责人：

后勤处、德育处）

精心规划设计，依规实施，营造舒心、舒适、舒坦的“三舒福生环境”，创建舒适和谐校园。

★年度目标与达标标志

项目

年度目标

继续对环境进行“五化”；

更新教学楼横梁与走廊文化；

继续进行宿舍文化与教室文化建设；

对新竣工的综合楼进行文化装饰。

申请县级文化示范校创建。

搞好食堂安全建设工作。

继续对学校环境进行优化；

完成学校标识设计与装饰；

创建县级文明宿舍；

完善休闲、运动广场及阶梯教室。

利用校园空地修建“志夏亭”；

硬化煤渣田径场；

创建舒适和谐校园；

让学生吃的放心，吃的开心，吃的暖心。

达标标志

1、植草100匹；

2、安装、改良校园内、外路灯；

3、对教学楼的走廊、横梁文化装饰进行优化、改良，内容进行更新；

4、继续进行教室文化建设、宿舍文化建设创新设计比赛；

5、规范师生言行，提倡在校园内用普通话进行交流，要求学生着校服、挂校牌进出校园；

6、申报县级文化示范校创建项目。

1、对剩余空地按规划进行硬化、绿化；

2、对教学楼、综合楼进行全面标识；

3、通过县级文明宿舍验收；

4、把宿舍楼旁边空地建成师生休闲区；

5、学生行为规范，举止文明，环境静美。

1、校园停车有序、规范；

2、全部（或部分）硬化田径场；

3、成功创建舒适和谐校园；

4、师生着装规范，行为举止严肃活泼，打造静雅校园

★实施策略

1、建筑标识将已“龙的精神”为指导思想命名，争做“舒心”教育。

2、校园环境“舒适”

●积极投入金龙学区“美丽校园，高效课堂”创建活动。

●开展“绿色校园”创建活动。

●多渠道筹措资金按规划逐年完善环境建设项目。

3、整体氛围“舒坦”

●将校园主色调定为黄色。

●校园文化融入师生情感，人文结合，高雅脱俗。

●继续开展“三心、四会、五学两重、”师生评选活动，倡导师生语言文明，行为规范，身体强健。

●继续逐年开展教室、宿舍创新设计比赛，师生参与，打造个性化、品牌化的教室文化，并注重过程性评价与终结性评价相结合。

（二）“三行容合”管理建设项目（项目负责人：

校长、行政人员）

依法治校，规范办学行为、教学行为和管理行为的“三行容合管理”。

完善五个督导小组的督导评估机制，重视过程评价与问题跟踪；

逐步形成“规划引领，文化提升，评价促进”的自主督评模式，有序推进现代学校制度建设；

促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，形成一套完整的、有效的、适合我校特点的管理体系，

1、完善七个督导小组的评估督导机制；

2、重视过程评价与问题整改跟踪；

3、完善绩效考核方案；

完善人事工作方案；

4、初步形成学校和教师自主发展、自我评价机制。

1、初步形成“规划引领，文化提升，评价促进”的自主督评模式”；

2、制订学校章程；

3、逐步形成现代学校制度；

4、推进学校开放化、民主化、信息化管理。

1、规范办学，依法治校；

2、完善、推进现代学校制度建设；

3、让学校制度植根于师生心底，提升制度的执行力；

4、放大制度的激励作用。

1、督导小组组长业务培训；

2、每个小组逐月列出问题清单，并跟踪整改情况通报；

3、制订教职工请假及绩效考核相关制度，竞聘上岗和末位淘汰制度；

4、推进信息化管理。

1、制订学校章程；

2、进一步规范档案管理；

3、学校制度深入人心，认同率高；

4、制度的形成过程公开、民主；

5、完成学校制度民意调查。

1、开好教代会，进行学校制度第二轮民意征集，完善、修订学校章程；

2、开展“三行容合管理”经验与反思征文活动；

3、学校管理形成特色，产生积极效应，助推学校内涵发展。

★实施策略与措施

1、第一年度（2015.9-2016.8）

●督导小组组长业务培训（校长主持）

●建立问题清单（督导组长）

●制订人事制度（校务会、教代会）

●推进管理信息化（督导组长）

●修订绩效考核方案（校务会、教代会）

2、第二年度（2016.9-2017.8）

●制订学校章程。

●三年规划达成度测评。

●编印《龙门中学管理制度汇编》。

●第一轮学校制度民意调查。

3、第三年度（2017.9-2018.8）

●学校制度第二轮民意征集。

●三行容合管理”经验与反思征文活动。

●推进民主管理、民主监督机制，促进管理走向民主化。

●推进网络化管理，促进管理走向信息化。

●努力提升制度的执行力。

（三）“三心崇德”教师建设项目（项目负责人：

工会、教导处）

以教师的