语文八年级上册文言文复习.ppt
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八年级上册文言文复习21.21.桃花源记桃花源记一、一、词语解释词语解释11、缘缘溪行溪行22、落英落英缤纷缤纷33、甚、甚异异之之44、豁然豁然开朗开朗55、俨然俨然66、阡陌阡陌交通交通77、黄发垂髫黄发垂髫88、怡然怡然99、具具答之答之1010、咸咸来问讯来问讯1111、率、率妻子妻子邑人邑人1212、绝境绝境1313、不、不复复出焉出焉1414、无论无论魏晋魏晋1515、延延至其家至其家1616、处处、处处志志之之1717、欣然欣然前往前往1818、无问、无问津津者者沿着沿着落花落花对对感到诧异感到诧异开阔的样子开阔的样子整齐的样子整齐的样子交错相通交错相通老人小孩老人小孩喜悦的样子喜悦的样子详尽详尽都都妻子儿女妻子儿女与世隔绝的地方与世隔绝的地方再再更不必说更不必说邀请邀请做标记做标记高兴的样子高兴的样子渡口渡口二、课文分析本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。
桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。
但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。
3四、回答下列问题：
1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）3、写出本文中出现的三个成语4、渔人“欲穷其林”的原因是5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通并怡然自乐。
并怡然自乐。
豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）甚异之甚异之黄发垂髫，并黄发垂髫，并怡然自乐怡然自乐46、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）7、表现“村人”热情待客的句子有？
8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？
9、“村人”来桃花源的原因是？
10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
便要还家，设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家，皆出酒食。
便要还家，设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家，皆出酒食。
村中闻有此人，咸来问讯。
村中闻有此人，咸来问讯。
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
不复出焉，遂与外人间隔。
不复出焉，遂与外人间隔。
51.世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想：
世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想：
2作者笔下的桃花源具有怎样的特点？
（作者追求作者笔下的桃花源具有怎样的特点？
（作者追求的是怎样的生活？
）的是怎样的生活？
）3作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？
作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？
表达了作者对和平的向往，表达了作者对和平的向往，对平等和谐幸福生活的追求。
对平等和谐幸福生活的追求。
环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。
对美好生活向往，对黑暗社会批判。
624大道之行也选贤与能（）矜寡孤独（）男有分（）女有归（）货恶其弃于地也（）门闩（）故人不独亲其亲（）不独子其子（）7注音并解释注音并解释j，通，通“举举”，选拔。
，选拔。
gun通通“鳏鳏”，老而无妻的人。
，老而无妻的人。
fn，职分，指职业、职守。
，职分，指职业、职守。
指女子出嫁。
指女子出嫁。
w，憎恶。
，憎恶。
shun第一个第一个“亲亲”，用如动词，用如动词，“以以为为亲亲”；第二个；第二个“亲亲”，名词，父母。
，名词，父母。
第一个第一个“子子”，用如动词，用如动词，“以以为子为子”；第二个；第二个“子子”，名次，子女。
，名次，子女。
全文结构：
全文可分三层：
全文可分三层：
“大同大同”社会的基本特征。
社会的基本特征。
3.3.货尽其用，人尽其力货尽其用，人尽其力1.1.人人都能受到全社会的关爱人人都能受到全社会的关爱2.2.人人都能安居乐业人人都能安居乐业第二层（第二至三句话）第二层（第二至三句话）第一层（第一句话）第一层（第一句话）对对“大同大同”社会的纲领性说明。
社会的纲领性说明。
第三层（第四句话）第三层（第四句话）全文的总结语。
全文的总结语。
8n大同社会与陶渊明描绘的那大同社会与陶渊明描绘的那个个“世外桃源世外桃源”有没有相似的有没有相似的地方？
地方？
9土地平旷，屋舍俨然土地平旷，屋舍俨然（整齐整齐）。
阡陌（田间小路）交通（交错相通）鸡犬阡陌（田间小路）交通（交错相通）鸡犬相闻。
相闻。
黄发（老人）垂髫（小孩），并怡然自乐。
黄发（老人）垂髫（小孩），并怡然自乐。
余人（其余的人家）各复延（邀请）至其余人（其余的人家）各复延（邀请）至其家，皆出酒食。
家，皆出酒食。
世外桃源应该是根据“大同”社会体制构想出来的。
1022.短文两篇：
陋室铭文学常识：
文学常识：
1本文选自本文选自全唐文全唐文。
作者，。
作者，字梦得，洛阳人，字梦得，洛阳人，（朝代）（朝代）诗人，世称刘宾客，有诗人，世称刘宾客，有刘禹锡集刘禹锡集。
2铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。
文体，这种文体一般都是用韵的。
文言词语：
文言词语：
【名名】【灵灵】。
【斯斯】。
【馨（馨（xn）】【鸿儒鸿儒（r）】【白丁白丁】【金经金经】【调调】【素琴素琴】【丝竹丝竹】【案牍（案牍（d）】【劳形劳形】刘禹锡刘禹锡唐代唐代出名出名显灵显灵这这香气，这里指品德高尚。
香气，这里指品德高尚。
博学的人。
鸿，大。
儒，旧指读书人。
博学的人。
鸿，大。
儒，旧指读书人。
平民。
这里指没有什么学问的人。
平民。
这里指没有什么学问的人。
调弄。
调弄。
不加装饰的琴。
素，朴素，不加装饰。
不加装饰的琴。
素，朴素，不加装饰。
指佛经。
指佛经。
琴瑟、箫管等乐器。
这里指奏乐的声音。
琴瑟、箫管等乐器。
这里指奏乐的声音。
官府的公文。
案，文书，案卷。
牍，公文。
官府的公文。
案，文书，案卷。
牍，公文。
使身体劳累。
形，形体，身体。
劳：
使使身体劳累。
形，形体，身体。
劳：
使-劳累劳累111统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：
统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：
2文章的前四句，既是形象的比喻，又是用文章的前四句，既是形象的比喻，又是用表现手表现手法法，表明陋室，表明陋室也具有也具有“名名”、“灵灵”的性质。
的性质。
4.以古代名贤自况的语句是：
以古代名贤自况的语句是：
。
运用类比的目的是：
。
运用类比的目的是：
5本文通过描写陋室，表达室主人本文通过描写陋室，表达室主人的节操的节操和和（）的情趣。
的情趣。
6陋室铭陋室铭和和爱莲说爱莲说都采用了都采用了的写法。
本的写法。
本文以有仙之山，有龙之水文以有仙之山，有龙之水比喻比喻，引出主旨。
引出主旨。
“”立意贯穿全篇。
立意贯穿全篇。
7本文写陋室，却没有一个表现本文写陋室，却没有一个表现“陋陋”字，请用四个字概括本文的字，请用四个字概括本文的意思：
意思：
。
简答题简答题斯是陋室，惟吾德馨（德馨）斯是陋室，惟吾德馨（德馨）类比类比南阳诸葛庐，西蜀子云亭南阳诸葛庐，西蜀子云亭表明陋室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出表明陋室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨德馨”。
高洁傲岸高洁傲岸安贫乐道安贫乐道托物言志托物言志陋室不陋陋室不陋12陋陋室室德馨爱莲说文学常识：
文学常识：
本文选自本文选自，作者，作者，字，字茂叔，（朝代）茂叔，（朝代）哲学家，元公是周敦颐的哲学家，元公是周敦颐的谥号。
谥号。
周元公集周元公集周敦颐周敦颐北宋北宋解释：
解释：
【蕃（蕃（ffnn）】【独独】【盛盛】【予予】【染染】【濯濯】【清涟清涟】【妖妖】【植植】【亵（亵（xixi）玩）玩】【谓谓】【隐逸隐逸】【君子君子】【鲜鲜】【宜宜】【众众】多多仅仅大规模大规模我我沾染沾染洗涤洗涤水清而有微波水清而有微波,这里指清水这里指清水美丽而不端庄美丽而不端庄立立玩弄。
亵，亲近而不庄重。
玩弄。
亵，亲近而不庄重。
认为认为隐居的人隐居的人品德高尚的人品德高尚的人少少应当应当多多13词类活用词类活用【蔓蔓】【枝枝】【远远】【清清】阅读探究阅读探究1、在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，、在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？
意在表达作者怎样的情操？
赋予莲以美好的品质？
意在表达作者怎样的情操？
2、“陶后鲜有闻陶后鲜有闻”中的中的“陶陶”指谁？
文中的指谁？
文中的“鲜鲜”与与哪个词语构成反义词？
哪个词语构成反义词？
名词作动词用，生枝蔓名词作动词用，生枝蔓名词作动词用，长枝节名词作动词用，长枝节形容词作动词用，远播，远远地传送出去。
形容词作动词用，远播，远远地传送出去。
从环境习性、体态香气、清高气质等方面，从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。
表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。
指陶渊明。
文中与指陶渊明。
文中与“鲜鲜”构成反义词的是：
众（蕃）。
构成反义词的是：
众（蕃）。
14形容词作动词，显得清幽。
形容词作动词，显得清幽。
33、从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？
、从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？
44“予独爱莲予独爱莲”中的中的“独独”表现了作者什么态度？
表现了作者什么态度？
55“可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？
表现了莲花什么特点？
66作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？
作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？
77文中的莲花的象征意义是什么？
文中的莲花的象征意义是什么？
不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。
的高尚品德的君子。
88作者写莲表白自己作者写莲表白自己的生活态度，写菊表白自己的生活态度，写菊表白自己的生活态度，写牡丹表白自己的生活态度，写牡丹表白自己的生活态度。
的生活态度。
鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。
鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。
遗世独立，决不随波逐流的态度。
遗世独立，决不随波逐流的态度。
庄重、高雅。
庄重、高雅。
批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。
批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。
洁身自好洁身自好不愿隐逸不愿隐逸对追逐名利世风鄙弃对追逐名利世风鄙弃159“莲之爱，同予者何人莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感表达了作者怎样的思想感情？
情？
10.怎样理解作者在文尾的慨叹？
怎样理解作者在文尾的慨叹？
11衬托分正衬和反衬两种。
本文用衬托分正衬和反衬两种。
本文用和和来衬托莲，其中菊花属于来衬托莲，其中菊花属于，牡丹属于，牡丹属于（）。
慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。
势的人太多。
表明自己的人生态度：
既不像陶渊明那样消极避世，又不像表明自己的人生态度：
既不像陶渊明那样消极避世，又不像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
保持清白的操守和正直的品德。
菊花菊花牡丹牡丹正衬正衬反衬反衬16作者简介作者简介魏学洢魏学洢（1596162515961625），），字字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，著浙江嘉善人，著有有茅檐集茅檐集。
核舟记核舟记选选自自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新虞初新志志。
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