人教新目标英语八下Unit 2教案.docx

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人教新目标英语八下Unit2教案

初中英语学科“问题导学、互动探究”教案

Unit2　I’llhelptocleanupthecityparks.

TheFirstPeriod

　SectionA（1a2d）

.Teachingaims

1.Keywords:

cheer,volunteer,sign,notice,lonely

2.Keyphrases:

cleanup,giveout,cheerup,makeaplan,makesomenotices,comeupwith,helpout,carefor,usedto,handout,callup

3.Importantsentences:

Ihopetoworkoutside.

Youcouldhelptocleanupthecityparks.

Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.

Theboycouldgiveoutfoodatthefoodbank.

WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.

I’mmakingsomeplanstoworkinanoldpeople’shomethissummer.

Whatdidtheyaskyoutohelpoutwith?

Alotofoldpeoplearelonely.Weshouldlistentothemandcareforthem.

.Importantpoints:

Learnimportantwordsandphrases.

.Difficultpoints:

理解动词短语和不同的介词、副词搭配的意义

.Teachingprocess：

Step1Freetalk

Teacher:

Doyouknowavolunteer？

Doyouknowwhatthevolunteersdo?

Student1:

Theyhelptheoldpeople.

Student2:

Theyhelpdosomecleaning.

...

...

Teacher:

Whatcanyoudotohelpthepeoplewhoneedyourhelp？

Nowpleasetalkaboutthequestionsingroups.

Step2Workon1a1c

1.认真观察1a中的图片，根据图片所提供的信息写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方式。

完成后小组内交流看谁写得多。

2.认真阅读1b中的句子，理解句子意思，为听力做好准备。

3.认真听录音，然后按听到的顺序为男孩和女孩帮助他人的方式标上序号，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。

4.再听一遍录音，并跟读对话。

5.结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。

6.模仿1a图片中的对话，让学生利用1b中的材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。

Step3Workon2a2c

1.认真观察2a中的图片，然后听录音圈出他们打算要做的事情集体核对答案。

2.再听一遍录音，根据录音内容完成2b中的填空，完成后集体核对答案，然后大声地朗读五个句子。

3.听第三遍录音，学生跟读。

4.让学生利用2a，2b中的信息仿照2c的形式编练新对话，并邀请多组同学表演对话。

Step4Workon2d

1.学生自读对话，回答下面的问题。

2.①WhatisHelendoing?

②WhatdidTomdolastyear?

③Howdoalotofpeoplefeelintheoldpeople'shome？

Whatshouldwedo?

3.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

4.邀请三组同学来表演对话。

Languagespoints

1.cheerup的用法

动词＋副词构成的动词短语：

如果宾语为名词时，位置是：

“动词＋名词＋副词”或“动词＋副词＋名词”。

如果宾语为代词，只能放在动词与副词之间，即“动词＋代词＋副词”。

本节课中学到的动词＋副词构成的动词短语有：

cleanup打扫干净

giveout分发

cheerup振奋起来

helpout帮忙

2.alone与lonely的用法

（1）alone可以作形容词，但是只做表语，不用作定语。

也可以作副词，是“独自”的意思，不含感情色彩。

e.g.：

Helivesalone.他独自居住。

（2）lonely既可以作表语，是“寂寞，孤独”的意思，一般指人孤独寂寞；也可以作定语，指地方荒无人烟，有浓厚的感情色彩。

e.g.：

Hefeelslonely.他感到很孤独。

3.usedto的用法

usedto意为“过去经常”，其中的to是不定式符号，而不是介词，所以其后只接动词原形（不能接动名词）。

usedto构成否定式和疑问式时通常有两种方式：

即借助助动词do或直接将used用作助动词。

e.g.:

HeusedtoliveinParis.他过去一直住在巴黎。

Hedidn’tusetocomehere.＝Heusedn’ttocomehere.他过去不常来。

Exercise

单项选择。

1.Shehelps________thehouse.

A.cleanup　　B.cleansup

C.cleaningupD.cleanedup

2.Itookmysistertotheconcertto________.

A.cheerupherB.cheerherup

C.cheersheupD.cheerupshe

3.We’rethirsty.Wehope________somewater.

A.drinkB.drinking

C.todrinkD.drinks

4.DidJohn________thebookstothestudentsthismorning?

A.gaveoutB.giveup

C.giveoutD.giveover

5.Playingontheroadisverydangerous,somymotheralwaysasksme________onit.

A.don’tplayB.notplay

C.nottoplayD.toplay

6.—Didyou________inthemorning?

—No,butnowI________it.

A.usedtoread;amusedtodoing

B.usetoreading;usedtodo

C.usetoread;amusedtodoing

D.usetoreading;usedtodoread

7.Theoldmanstaysathome________,butheneverfeels________.

A.lonely;aloneB.alone;lonely

C.alone;lonelyD.lonely;lonely

Homework

Recitethepassagein2dandrememberimportantwordsaswellasphrases.

板书设计

Unit2　I’llhelptocleanupthecityparks.

TheFirstPeriod

　SectionA（1a2d）

cleanupgiveoutcheeruphelpout

Youcouldhelptocleanupthecityparks.

WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean-UpDay.

Alotofoldpeoplearelonely.Weshouldlistentothemandcareforthem.

教学反思：

TheSecondPeriod

　SectionA（3a-3c）

.Teachingaims

1.Keywords:

several,strong,feeling,satisfaction,joy,owner,journey

2.Keyphrases:

giveup,severalhours,attheageof,atthesametime

3.Importantsentences：

It’shardwork.

Iwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.

IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’faces.

Shedecidedtotryoutforavolunteerafter-schoolreadingprogram.

Volunteeringhereisadreamcometrueforme.

IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.

.Importantpoints:

1.重点的短语及句型

2.动词不定式

.Difficultpoints:

动词不定式

.Teachingprocess

Step1Leadin

Teacher:

Doyouwanttovolunteertodosomething?

Students:

Yes,wedo.

Teacher:

Whatkindofworkdoyouwanttodo?

Student1:

Iwillhelpcleanuptheparks.

Student2:

Iwanttovisittheoldpeople’shometohelpthemandcheerthemup.

...

...

Teacher:

Todaywewilllearnanarticle.It’saboutthestudentswhovolunteer.Let’sreadittofindoutwhattheyvolunteertodo.

Step2Workon3a3b

1.阅读3a中的短文，根据短文内容，回答问题：

WhatdoMarioandMaryvolunteertodo？

2.认真阅读短文，回答3b中的两个问题，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。

3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。

4.教师点拨短文中出现的重点和难点。

5.熟读短文，识记背诵知识要点。

Step3Workon3c

1.认真阅读3a中的短文，完成3c的句子填空，完成后小组内互相核对答案。

2.结合3c句型，小组讨论动词不定式的用法，教师点拨重难点。

Languagepoints

1.giveup的用法

giveup意为“放弃”，是由动词＋副词构成的动词短语，其宾语可以为名词或代词。

当宾语为代词时必须放到动词和副词之间；giveup后面还可以跟动名词，它的意思为“放弃做某事”。

2.动词不定式的用法

（1）不定式由“to＋动词原形”构成，其否定形式是“notto＋动词原形”。

不定式可以带宾语或状语构成不定式短语，没有人称和数的变化，但有时态和语态的变化。

不定式可作主语、宾语、宾语补足语、表语、状语和定语，但不能单独作谓语。

（2）不定式短语作主语时，往往放在谓语之后，用it作形式宾语；不定式短语作宾语时，如果还带有宾语补足语，往往把不定式宾语放在宾语补足语之后，而用it作形式宾语。

有些动词后只能用动词不定式作宾语，如：

decide，plan，expect，hope，wish，pretend，promise，refuse，afford，agree，ask等。

Exercise

单项选择。

1.________hardwork!

A.Whata　B.What　　C.How　　D.Howa

2.Wewillhaveatriptomorrow,butIdon’tknow________.

A.whentogoB.howtogoC.whattodoitD.wheretodoit

3.Itis________interestingbookthatIwanttoreaditagain.

A.soanB.suchaC.suchanD.soa

4.Heisacreativeboy,healways_______hisnewideas.

A.trytoB.tryonC.tryoutD.putout

5.Ourteacheroftentellsus________intheriver.It’sdangerous.

A.don’tswimB.notswimC.nottoswimD.notswimming

6.Paulmadeanicecage________thelittlesickbirdtillitcouldfly.

A.keepB.keptC.keepingD.tokeep

7.AlltheChinesepeoplemustworkhard________ChinaDream.

A.torealizeB.realizeC.realizingD.torealizing

Homework

Readthepassagein3acarefully.

板书设计

Unit2　I’llhelptocleanupthecityparks.

TheSecondPeriod

SectionA（3a-3c）

Iwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.

IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’faces.

Shedecidedtotryoutforavolunteerafterschoolreadingprogram.

Volunteeringhereisadreamcometrueforme.

IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.

教学反思：

TheThirdPeriod

　SectionA（GrammarFocus4c）

I.Teachingaims

1.Keywords:

raise,alone

2.Keyphrases:

homelesspeople,putup,handout,callup,putoff

3.Importantsentences:

①Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.

②Shevolunteersthereonceaweektohelpkidslearntoread.

③I’mmakingsomesignstoputuparoundtheschool.

④I’mtoobusywithmystudiesthisyear.

⑤However,fewpeoplethinkaboutwhattheycandotohelpothers.

⑥Forexample,wecanmakeplanstovisitsickchildreninthehospitalorraisemoneyforhomelesspeople.

II.Importantpoints:

1.动词＋副词结构的动词短语

2.动词不定式

III.Difficultpoints:

1.动词＋副词结构的动词短语

2.动词不定式

IV.Teachingprocess

Step1Leadin

Teacher:

Wehavelearnedmanyimportantphrases,suchascleanup,giveout,cheerup,giveupandsoon.Doyouknowthemeaningsofthesephrases?

Canyoumakesentenceswiththephrasesbyyourselves?

Nowpleasewritesomesentenceswiththephrases.Iwillasksomestudentstocometotheblackboardtowriteyoursentences.

...

Step2WorkonGrammarFocus

学生大声朗读GrammarFocus的句子。

Step3Workon4a4c

1.两人一组互相提问方框中的句子，为填空做好准备。

2.认真阅读4a中的句子，选用方框中的短语来补全句子，小组内核对答案，然后大声地朗读句子。

3.认真读4b中的短文，用所给词的正确形式填空，完成后请几个学生展示答案，教师点拨。

然后学生大声朗读短文，体会动词不定式的用法。

4.教师提问点拨动词不定式的用法，然后用动词不定式完成4c补全句子，请几位学生到黑板上写出答案，完成后教师点拨学生所写句子。

Languagepoints

辨析sick和ill

sick和ill都是形容词，意为“生病的”。

不同在于sick可作表语也可作定语，而ill只能作表语。

illness为名词。

Exercise

一、单项选择。

1.—Whatisshedoing?

—Sheis________Jim.

A.callingupB.call

C.callingsD.callup

2.Don’t________themeeting.Becauseit’simportant.

A.putoffB.putaway

C.putonD.putup

3.Hehurriedbackhome________hisschoolbag.

A.fetchedB.tofetch

C.fetchingD.fetches

4.EvenTony’sgranddaughter,afive-year-oldgirl,askedhim________smoking.

A.giveupB.gaveup

C.togiveupD.givingup

二、汉译英。

1.我想帮助无家可归的人。

2.她决定在校外阅读活动中尝试志愿活动。

3.你可以请求医院让你去看望生病的孩子们使他们高兴起来。

4.马里奥认为它能够帮助他得到将来梦想的工作。

Homework

RecitethesentencesinGrammarFocus.

板书设计

Unit2　I’llhelptocleanupthecityparks.

TheThirdPeriod

SectionA（GrammarFocus4c）

Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.

Shevolunteersthereonceaweektohelpkidslearntoread.

I’mmakingsomesignstoputuparoundtheschool.

I’mtoobusywithmystudiesthisyear.

However,fewpeoplethinkaboutwhattheycandotohelpothers.

教学反思：

TheFourthPeriod

　SectionB（1a1e）

I.Teachingaims

1.Keywords:

repair,fix,broken,wheel

2.Keyphrases:

takeafter,fixup,giveaway

3.Importantsentences:

①Itakeaftermymother.

②Igaveitaway.

③Jimmyfixesupbrokenbicycleparts,likewheels.

④Jimmyhasrunoutofmoney.

II.Importantpoints:

准确理解一个动词和不同的副词搭配的意义

III.Difficultpoints:

准确理解一个动词和不同的副词搭配的意义

IV.Teachingprocess

Step1Leadin

Teacher:

（Showapictureoftwinstothestudents.）Nowpleaselookatthepicture,theyaretwins,andtheyareLucyandLily.LucyissimilartoLily.WecanalsosayLucytakesafterLily.Doyouknowthemeaningof“takeafter”?

Yes,itmeansthesameas.

Teacher:

（Thenshow