2《我的母亲-胡适》公开课优秀课件.ppt

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有这样一位母亲，有这样一位母亲，2323岁就守了寡。

她没有读岁就守了寡。

她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。

儿子留学美国，过书，却千方百计地送儿子读书。

儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。

恰巧这时，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。

恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将族中有个人因家庭败落，愿将图书集成图书集成一部一部大书减价出售。

母亲知道儿子想得到这部书，便大书减价出售。

母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。

借钱买下了。

这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？

她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲是谁呢？

她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。

今天我们一起走进胡适的人生经历，去的母亲。

今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。

感受母爱的力量。

我我的的母母亲亲胡适教学目标：

教学目标：

11、了解胡适其人其事、了解胡适其人其事22、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

33、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵第一课时第一课时学习目标学习目标11、掌握生字词，并了解作者其人、掌握生字词，并了解作者其人22、理清文章结构、理清文章结构33、概括文章事件并从中概括母亲、概括文章事件并从中概括母亲品性品性.胡适胡适（18911962）现代诗人、学者现代诗人、学者。

原名嗣穈，学名洪骍原名嗣穈，学名洪骍（xnxn），字适之，字适之，安徽绩溪人。

安徽绩溪人。

曾提倡曾提倡文学改革，文学改革，为新文化运动的著名为新文化运动的著名人物人物。

19201920年创作第年创作第一部一部新诗集新诗集尝试集尝试集。

19171917年完成博士年完成博士论文（论文（19271927年获博士年获博士学位）后回国，任北学位）后回国，任北京大学教授，积极参京大学教授，积极参加新文化运动和文学加新文化运动和文学革命运动、发表革命运动、发表文文学改良刍议学改良刍议。

他一。

他一生获得生获得3636个博士学位。

个博士学位。

胡适胡适a、关于作者、关于作者胡适胡适（1891一一1962），），现代诗人、学现代诗人、学者、文学家、历史学家、哲学家。

原名嗣者、文学家、历史学家、哲学家。

原名嗣穈（穈（mei），学名洪骍，学名洪骍（xing），字适之，笔，字适之，笔名天风、藏晖等，安徽绩溪人。

名天风、藏晖等，安徽绩溪人。

生于一个生于一个官僚地主兼商人家庭。

幼时就读于家塾，官僚地主兼商人家庭。

幼时就读于家塾，习四书五经。

习四书五经。

9岁起熟读多种中国古典小说。

岁起熟读多种中国古典小说。

一生取得一生取得35个博士（包括名誉博士）学位，个博士（包括名誉博士）学位，是中国取得学位最多的。

是中国取得学位最多的。

我我父父初初娶娶冯冯氏氏，结结婚婚不不久久便便遭遭太太平平天天国国之之乱乱，同同治治二二年年（1863）死死在在兵兵乱乱里里。

次次娶娶曹曹氏氏，生生了了三三个个儿儿子子，三三个个女女儿儿，死死于于光光绪绪四四年年（1878）。

我我父父亲亲因因家家贫贫，又又有有志志远远游游，故故久久不不续续娶娶。

到到光光绪绪十十五五年年（1889），他他在在江江苏苏候候补补，生生活活稍稍稍稍安安定定，才才续续娶娶我我的的母母亲亲。

我我母母亲亲结结婚婚后后三三天天，我我的的大大哥哥嗣嗣稼稼也也娶娶亲亲了了。

那那时时我我的的大大姊姊已已出出嫁嫁生生了了儿儿子子。

大大姊姊比比我我母母亲亲大大七七岁岁。

大大哥哥比比她她大大两两岁岁。

二二姊姊是是从从小小抱抱给给人人家家的的。

三三姊姊比比我我母母亲亲小小三三岁岁，二二哥哥三三哥哥（孪孪生生的的）比比她她小小四四岁岁。

这这样样一一个个家家庭庭里里忽忽然然来来了了一一个个17岁岁的的后后母母，她她的的地地位位自自然然十十分分困困难难，她她的的生生活活自自然然免免不不了了苦苦痛痛。

（胡胡适适九九年的家乡教育年的家乡教育）其父胡传是清末贡生，其父胡传是清末贡生，母亲冯顺弟比其父小母亲冯顺弟比其父小32岁，岁，是一个乡村女子。

胡适三是一个乡村女子。

胡适三岁时，父亲就病故了。

岁时，父亲就病故了。

23岁的寡母做了乡村大家庭岁的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，心教育，遵夫遗嘱，“令他令他读书读书”，终于把胡适培养成，终于把胡适培养成才。

才。

胡适三岁随母在上庄接胡适三岁随母在上庄接受教育，受教育，13岁离开母亲赴岁离开母亲赴上海求学，上海求学，9年的乡村生活，年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。

深刻的无以替代的影响。

绰绰号号文文绉绉绉绉眼眼翳翳抽抽屉屉管管束束轻轻薄薄庶庶祖母祖母吹吹笙笙摹摹画画舔舔去去chuzhuytshbshshngmtin一、字词检测一、字词检测翳翳（yy）：

责罚责罚：

管束管束：

气量气量：

广漠广漠：

宽恕宽恕：

质问质问：

文绉绉文绉绉（zhuzhu）：

）：

眼睛角膜病变后留下的疤痕。

眼睛角膜病变后留下的疤痕。

处罚。

处罚。

加以约束，使不越轨。

加以约束，使不越轨。

指才识和品德的高低；指能容纳不同指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。

意见的度量。

广大空旷。

广大空旷。

宽容饶恕。

宽容饶恕。

责问。

责问。

形容人谈吐、举止文雅的形容人谈吐、举止文雅的样子。

样子。

e,母亲名言母亲名言世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。

（成吉思汗）世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。

（成吉思汗）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

（但丁）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

（但丁）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

（高尔基）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。

（罗曼罗兰）母爱是一种巨大的火焰。

（罗曼罗兰）母爱是世间最伟大的力量母爱是世间最伟大的力量。

（米尔）。

（米尔）人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。

（莫泊桑）人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。

（莫泊桑）请用一句话概括母亲的形象特点。

“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。

读一读，想一想读一读，想一想全文可划分为几个部分？

并概括每部全文可划分为几个部分？

并概括每部分的内容。

分的内容。

第一部分（第一部分（1-4）：

写童年的身体、性格）：

写童年的身体、性格特点和印象深刻的往事。

特点和印象深刻的往事。

1、“文绉绉文绉绉”性格形成的原因性格形成的原因2、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏3、两次失去了、两次失去了“发展的机会发展的机会”第二部分（第二部分（5-12）:

作者对母亲的回作者对母亲的回忆忆（分三层分三层）第一层（5-7）：

母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈母兼任严父。

第二层（8-11）：

母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的宽容隐忍的性格品质。

第三层（12）：

母亲“很有刚气”的一面。

第三部分（第三部分（13）：

母亲对自己的深远）：

母亲对自己的深远影响并感谢母亲。

影响并感谢母亲。

二、初读感知：

二、初读感知：

全文全文可划分为几个部分？

并概括每部分的内容。

可划分为几个部分？

并概括每部分的内容。

第一部分（第一部分（1-41-4）：

作者对自己童年往事的回忆）：

作者对自己童年往事的回忆第二部分（第二部分（5-125-12）:

作者对母亲的回忆作者对母亲的回忆（分三层分三层）第一层（5-7）：

母亲对我“教之严”、“爱之慈”，慈母兼任严父。

第二层（8-11）：

母亲在“当家”的艰难处境中所表现出的宽容隐忍的性格品质。

第三层（12）：

母亲“很有刚气”的一面。

第三部分（第三部分（1313）：

母亲对自己的深远影响并感谢）：

母亲对自己的深远影响并感谢母亲。

母亲。

研讨探究：

研讨探究：

课文标题为课文标题为“我的母亲我的母亲”，而文章前三段只有一句提，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与及母亲，其他内容似与“母亲母亲”无关，这是为什么？

无关，这是为什么？

参考答案：

参考答案：

11、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练给了我做人的训练”这这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。

不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。

22、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。

、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。

33、选自、选自四十自述四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位“恩恩师师”来写。

来写。

（22）勾画出文中揭示母亲品性的语句）勾画出文中揭示母亲品性的语句“我母亲管束我最严，她是慈母兼我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

任严父。

”“我母亲从不骂他一句。

并且因为我母亲从不骂他一句。

并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。

是新年，她脸上从不露出一点怒色。

”“我母亲的气量大，性子好，又因我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。

外容忍。

”“我母亲待人最仁慈，最温和，从我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。

但她有时候也来没有一句伤人感情的话。

但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

”请用一句话概括母亲的形象特点。

请用一句话概括母亲的形象特点。

“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

”用两个字概括呢？

用两个字概括呢？

慈严自由阅读，批注文中刻画自由阅读，批注文中刻画母亲形象母亲形象的语句。

思考：

的语句。

思考：

（11）文中写了母亲哪些方面的）文中写了母亲哪些方面的事事（概括至具体（概括至具体）？

（22）勾画出文中揭示母亲品性的语）勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用句，试用“母亲是一个母亲是一个的人的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。

的形式组织语言，精当评价母亲的形象。

勾、画、圈、点、写。

三、再读体悟三、再读体悟A叫我早起，聆听教诲，叫我早起，聆听教诲，“催催”去上学。

去上学。

谆谆教导，严格督学谆谆教导，严格督学B母亲从不在别人面前骂我一句。

母亲从不在别人面前骂我一句。

保护孩子的自尊心，教子有方保护孩子的自尊心，教子有方C我说了不该说的话，她重重责罚我。

我说了不该说的话，她重重责罚我。

责罚严厉，教我做人责罚严厉，教我做人D新年之际，债主来要债，她从不骂一声，新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。

脸上从不露出一点怒色。

能忍能让，宽以待人，品性善良能忍能让，宽以待人，品性善良E受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。

可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。

宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话感情的话。

F听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

一点人格上的侮辱。

正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱受一点侮辱母亲的性格：

她是一位恩师，对我谆谆教母亲的性格：

她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。

感情的话。

A.叫我早起，聆听教诲。

叫我早起，聆听教诲。

“催催”去上学去上学慈祥慈祥严格严格宽容善良宽容善良容忍温和容忍温和正直刚烈正直刚烈B.我说了不该说的话，我说了不该说的话，她重重责罚我她重重责罚我C.新年之际，债主来新年之