语用学(第六章).ppt
《语用学(第六章).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语用学(第六章).ppt（97页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
语用学语用学主讲教师：
徐志奇主讲教师：
徐志奇第第六六章章言语行为理论言语行为理论奥斯汀的言语行为理论奥斯汀的言语行为理论塞尔的言语行为理论塞尔的言语行为理论分析与思考分析与思考言语行为理论言语行为理论（SpeechActTheory（SpeechActTheory）最初）最初是由英国哲学家奥斯汀是由英国哲学家奥斯汀（J.L.Austin）（J.L.Austin）提出，由提出，由美国哲学家塞尔美国哲学家塞尔（J.Searle（J.Searle）补正、完善的，从）补正、完善的，从行为角度阐释人类言语交际的一种重要理论。
行为角度阐释人类言语交际的一种重要理论。
他们认识到：
他们认识到：
说话本身就是一种行为说话本身就是一种行为言言语行为，言中有行，甚至在某种意义上言就是语行为，言中有行，甚至在某种意义上言就是行：
以言行事。
行：
以言行事。
言语行为理论是从一个新的视角研究言语行为理论是从一个新的视角研究语言，它关注的既不是语言自身的语法结语言，它关注的既不是语言自身的语法结构构（像结构主义语言学那样像结构主义语言学那样），也不是潜在，也不是潜在系统（像系统功能语法学那样），它关注系统（像系统功能语法学那样），它关注是人们以言行事，如何行事以及话语所产是人们以言行事，如何行事以及话语所产生的交际效果。
生的交际效果。
一一.奥斯汀的言语行为理论奥斯汀的言语行为理论施为句施为句言语行为三分说言语行为三分说奥斯汀认为，语言学研究的对象奥斯汀认为，语言学研究的对象不应是词和句子，而应该是通过词不应是词和句子，而应该是通过词和句子所完成的行为。
语言理论实和句子所完成的行为。
语言理论实际上应该是行为理论的一部分。
际上应该是行为理论的一部分。
（一）
（一）施为句施为句奥斯汀首先区分了两种不同类型的句奥斯汀首先区分了两种不同类型的句子，叙述句（子，叙述句（Constative）Constative）和施为句和施为句（Performative）（Performative）。
叙述句叙述句是用来说明、报告或描绘事物是用来说明、报告或描绘事物的句子，即的句子，即“有所述之言有所述之言”的句子。
的句子。
施为句施为句是用来完成某种行为的句子，是用来完成某种行为的句子，即即“有所为之言有所为之言”的句子。
的句子。
施为句具有以下两个特点施为句具有以下两个特点：
（11）它们并不它们并不“描述描述”、“报告报告”或或“说说明明”任何事物，它们不存在真假问题任何事物，它们不存在真假问题；（22）说这句话本身构成了一个行为。
）说这句话本身构成了一个行为。
奥斯汀把施为句分成两种，一种叫显性奥斯汀把施为句分成两种，一种叫显性施为句，另一种叫隐性施为句施为句，另一种叫隐性施为句。
1.1.显性施为句显性施为句含有描述该行为的词含有描述该行为的词施为动词的施为动词的施施为句。
例如：
为句。
例如：
IpromisetobethereattwoIpromisetobethereattwooclock.oclock.（我答应两点钟到那儿。
（我答应两点钟到那儿。
）IberebywamyouthatthebullisIberebywamyouthatthebullisdangerous.dangerous.（我在此警告你那头公牛是危（我在此警告你那头公牛是危险的。
）险的。
）IherebydeclareyoumayorofIherebydeclareyoumayorofCasterbridge.（Casterbridge.（我在此宣布你为卡斯特桥我在此宣布你为卡斯特桥市市长）市市长）我在此感谢同学们对我的支持和帮助。
我在此感谢同学们对我的支持和帮助。
奥斯汀提出了显性施为句的语法标准奥斯汀提出了显性施为句的语法标准（150150页）页）：
句子在形式上是主动态陈述句。
句子在形式上是主动态陈述句。
必须有一个施为动词必须有一个施为动词；该动词必须是现在时；该动词必须是现在时；该动词的主语必须为第一人称单数；该动词的主语必须为第一人称单数；该动词的间接宾语是该动词的间接宾语是“你你”（如果有间接宾语如果有间接宾语的话）；的话）；该动词之前能加副词该动词之前能加副词herebyhereby（在此）；（在此）；该动词之后有一间接引语小句，（省略情况除外）该动词之后有一间接引语小句，（省略情况除外）。
显性施为句可用显性施为句可用“l“l（herebyhereby）Vyou（that）S”Vyou（that）S”这这种句法形式来表示。
句式中的种句法形式来表示。
句式中的VV表示这类施为动词，表示这类施为动词，使含有这类动词的话语所实施的行为的性质明确无使含有这类动词的话语所实施的行为的性质明确无误。
误。
pppp奥斯汀说的显性施为句，只是奥斯汀说的显性施为句，只是说话人想通过所说的话明确地表说话人想通过所说的话明确地表明自己所要实施的言语行为的特明自己所要实施的言语行为的特定形式。
定形式。
2.2.隐性隐性施为句施为句没有施为动词也能表达没有施为动词也能表达“有所为之言有所为之言”的施为句的施为句。
例如：
。
例如：
我的作业作完了。
我的作业作完了。
我告诉你我的作业作完了。
我告诉你我的作业作完了。
把门关上。
把门关上。
我命令你把门关上。
我命令你把门关上。
你被开除了。
你被开除了。
我在此宣布你被开除了。
我在此宣布你被开除了。
在隐性施为句中，在隐性施为句中，人们经常使用人们经常使用一些一些词序、重读、语调、语气、标词序、重读、语调、语气、标点符号等点符号等不那么明确、不那么特定不那么明确、不那么特定的语言手段来实施某种行为：
的语言手段来实施某种行为：
（11）语气：
例如用）语气：
例如用ShutitShutit（把（把它关上）替换它关上）替换IorderyoutoshutitIorderyoutoshutit（我命令你把它关上）；我命令你把它关上）；（22）语调：
例如）语调：
例如ItsgoingtoItsgoingtocharge（charge（它就要向前冲了），借助语调它就要向前冲了），借助语调的不同来实施不同的言语行为：
的不同来实施不同的言语行为：
ItsgoingtochargeItsgoingtocharge？
（疑问）？
（疑问）ItsgoingtochargeItsgoingtocharge！
（警告）！
（警告）（33）副词：
例如用）副词：
例如用IllbethereIllbetherewithoutfail（withoutfail（我必定在那儿）替换我必定在那儿）替换llpromiseIllbethere”（promiseIllbethere”（我许诺我会在我许诺我会在那儿）；那儿）；（44）语助词：
例如用）语助词：
例如用therefore,Xtherefore,X替替换换lconcludethatXlconcludethatX（我推断出（我推断出XX）隐性施为句，因为没有施为动词，所以隐性施为句，因为没有施为动词，所以要要想准确地理解隐性施为句的意义就必须想准确地理解隐性施为句的意义就必须依靠依靠语境语境。
（二）
（二）言语行为三分说言语行为三分说因为说一句话本身就构成了一个行为，因为说一句话本身就构成了一个行为，叙述句在某种意义上也是一种施为句叙述句在某种意义上也是一种施为句隐性施为句，所以后来奥斯汀意识到叙述隐性施为句，所以后来奥斯汀意识到叙述句句施为句之分是不科学的，放弃了施为施为句之分是不科学的，放弃了施为句跟叙述句相对立的二分理论，提出了言句跟叙述句相对立的二分理论，提出了言语的行为三分说的新言语行为理论。
语的行为三分说的新言语行为理论。
1.言语行为言语行为的三个次行为的三个次行为奥斯汀认为当一个人说话时，他实际上奥斯汀认为当一个人说话时，他实际上同时完成了三种行为。
也就是说，任何一同时完成了三种行为。
也就是说，任何一个言语行为都由三个次行为构成，它们是：
个言语行为都由三个次行为构成，它们是：
叙事行为叙事行为（thelocutionaryact）（thelocutionaryact）施事行为施事行为（theillocutionaryact）（theillocutionaryact）成事行为成事行为（tlleperlocutionary（tlleperlocutionaryactact）A.叙事行为叙事行为是指发出语音，说出带意义的语词、是指发出语音，说出带意义的语词、语句这种说话本身所构成的的行为。
语句这种说话本身所构成的的行为。
奥斯汀说：
奥斯汀说：
“在常规意义上，我把在常规意义上，我把说说某种事情的行为（某种事情的行为（theactofsayingtheactofsayingsomethingsomething）叫做完成一种叙事行为。
叫做完成一种叙事行为。
”完成一个叙事行为，大致相当于发出一完成一个叙事行为，大致相当于发出一个有意义（个有意义（立意和所指）的句子（或话立意和所指）的句子（或话语）。
叙事行为的功能是以言指事。
语）。
叙事行为的功能是以言指事。
例如按照语法规则来组织并说出下列话语：
例如按照语法规则来组织并说出下列话语：
我答应来吃饭。
我答应来吃饭。
赶他走！
赶他走！
她对我说她对我说“赶他走赶他走”。
你不能做那件事！
你不能做那件事！
他对我说他对我说“你不能做那件事你不能做那件事”。
BB.施事行为施事行为在在实施一个实施一个叙事叙事行为行为说一件事情过说一件事情过程中完成的行为程中完成的行为。
奥斯汀认为奥斯汀认为在实施一个在实施一个叙事叙事行为时，我行为时，我们也在实施下列行为：
提出或回答一个问们也在实施下列行为：
提出或回答一个问题，提供一种信息、保证或警告，宣告一题，提供一种信息、保证或警告，宣告一个裁定或意图，公布一个判断或任命，提个裁定或意图，公布一个判断或任命，提出一项申诉或批评，作出一种辨认或描述，出一项申诉或批评，作出一种辨认或描述，以及其他各种类似的行为。
以及其他各种类似的行为。
其所谓其所谓施事行为就是表明说话人意图的行施事行为就是表明说话人意图的行为为，表明说话人为什么要这么说，或者说，表明说话人为什么要这么说，或者说，它表达的是说话人的意义。
奥斯汀把它表达的是说话人的意义。
奥斯汀把说话人说话人的意义叫做的意义叫做“行事语力行事语力”（illocutionary（illocutionaryforce）,force）,简称简称“语力语力”（可译成（可译成“言外之意言外之意”）。
属于这种行为的话语都存在一定的语。
属于这种行为的话语都存在一定的语力，如力，如“命令命令”、“警告警告”、“通知等等。
通知等等。
施事行为的功能是：
以言行事。
施事行为的功能是：
以言行事。
例如通过讲下述话语分别构成的行为：
例如通过讲下述话语分别构成的行为：
我答应来吃饭。
我答应来吃饭。
（对听话人作出允诺）（对听话人作出允诺）赶他走！
赶他走！
（在不同的语境说出，分别对（在不同的语境说出，分别对听话人发出命令、怂恿或劝告）听话人发出命令、怂恿或劝告）她对我说她对我说“赶他走赶他走”。
（她命令我（她命令我或或怂恿怂恿我我或或劝我把他赶走劝我把他赶走你不能做那种事！
你不能做那种事！
（对听话人作出劝告（对听话人作出劝告或抗议）或抗议）他对我说他对我说“你不能做那种事你不能做那种事”。
（他阻止（他阻止或或抗议我做那种事）抗议我做那种事）C.成事行为成事行为成事行为就是施事行为对听话者所产生成事行为就是施事行为对听话者所产生的结果的结果，即说出，即说出一句话的事后效应。
一句话的事后效应。
奥斯汀说：
奥斯汀说：
“说某种事情会经常地，甚至说某种事情会经常地，甚至常规地对听话人或说话人产生一定的影响，常规地对听话人或说话人产生一定的影响，影响他们的感情影响他们的感情、思想或行动思想或行动”，“我们把我们把这种行为叫做这种行为叫做成事行
升级会员 