小学教育《教育学》自测模拟题.docx

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小学教育《教育学》自测模拟题

第九章教学（下）

一、选择题

1，教学工作中的中心环节是（）A备课B上课C作业的检查与批改D课外辅导

2，课的类型的划分依据（）A教学任务B教学内容C教学规律D教学原则

3、教师上课必要的补充主要是通过A布置作业B检查作业C课外辅导D课后练习

6、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组织起来进行活动的结构，称为；）a教学程序b教学步骤C教学组织形式d教学阶段

7、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）

A分组教学B个别教学C道尔顿制O班级上课制

8、最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）A斯宾塞B卢梭C洛克D夸美纽斯

9、我国最早采用班级授课制是在（）A1856年B1860年C1862年D1866年

二填空题

I、是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

2、钻研教材包括钻研、教科书和阅读有关的参考书。

3、课的类型是指根据教学任务划分的课的．

4．课的结构是指课的及各部分进行的顺序、时限和相互关系．

5．构成课的基本组成部分有组织教学，，讲授新教材、、布置课外作业．

6．作业是结合教学内容，要求学生独立完成的。

7．辅导是学生学习的活动．

8、试题类型可分为供答型和两大类，

9．供答型试题可分为简答式试题和试题两种．

10．简答式试题的最简便形式是．

11．选答型试题可以分为是非题、和组配式试题三种

12．测验的难度是指测验包含的试题

13、测验的区分度是指测验对考生的能够区分的程度。

14、教学中还应培养学生自测和的能力，

15、个别教学制最显著的优点在于教师能．

16、是一种集体教学形式．

17、我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的

18、为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，在一些国家开始出现。

19、在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和

20、教学策略的基础特征是综合性、和灵活性。

21、结构化策略在教材的排列方面可分为直线式、、螺旋式和综合式等．

22、教学策略的类型可分为内容型、、方法型和综合型四种．

23、形式型策略就是以为中心的策略。

24、方法型策略是以教学方法和为中心的策略。

25、综合型策略是直接从、任务出发、综合展开的策略。

三简答题

1.教学工作的基本环节有哪些？

备课、上课、学生作业布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查与评定的共五环节。

2.教师应该如何备课？

做好四项工作和制定三种计划。

（一）做好四项工作1.备教材

（1）钻研课程标准

（2）研读教科书（3）查阅参考资料

2.备学生

（1）被学生内容

（2）备学生的途径和方法

3.备教法

4.备教具

（二）制定三种计划1.学期（或学年）教学进度计划2.课题（或单元）计划

3.课时计划（教案）

3.如何评价一堂课？

一堂好的课要求目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。

4.简述课的结构。

课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。

综合课的基本组成部分有：

组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。

5.简述班级授课制的概念与特点。

概念：

班级授课制也称班级教学，是将学生按年龄和文化程度编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的课程内容和教学时数，根据课程表进行分科教学的一种教学组织形式。

它是我国目前学校教学的基本组成形式。

特点：

（1）在教学人员的安排上，以“班”为基本活动单位。

（2）在教学活动程序的安排上，以“课”为组织单位。

（3）在教学时间安排上，以“课时”为基本单位。

6.试分析班级授课制的优势与不足。

优势：

（1）它有效地扩大了教育规模，促进了学校教育的普及。

（2）它有利于学生获得系统的科学知识。

（3）它有助于教师充分发挥主导作用。

（4）它有利于学生之间的相互切磋、交流。

不足：

（1）照顾学生的个性差异，不利于因材施教。

（2）它在一定程度上限制了学生的主体性、独立性和创新精神等方面的发展。

（3）以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。

（4）缺乏真正的生生之间的合作。

7.简述新课标背景下的教学方式与学习方法的转变。

（1）新课标下教学方式的转变一是倡导探究性教学，二是关注体验性教学，三是关注课堂教学控制方式的变化，四是关注课堂教学的常规经验的变化，五是关注课堂教学环境的变化。

（2）新课标下学习方式是倡导具有主动参与、乐于探究、交流合作等特征的新学习方式，鼓励学生积极主动、富有个性的学习。

第九章选择、填空题答案

一、选择题

1B2A3C4D5A6C7B8D9C

二、填空题

1备课2课程标准3种类4基本组成部分5检查复习、巩固新教材6各种类型练习了帮助和指导8选答型9陈述式10填空题11多项选择题12难易程度13不同水平144自评15根据学生的特点因材施教16班级授课制17京师同文馆18根组教学19道尔顿制20可操作性21分支平行X形式型23教学组织形式24技术25教学目标

第十章德育

一、选择题

1、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（）

A德育目的B德育原则C德育规律D德育目标

2、德育目标是德育工作的（）A基础B途径C出发点D重要环节

3、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到

A德育内容上B德育规律上C德育原则上D德育方法上

4、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）A内容B层次C结构D方法

5、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）A知B情C意D行

6、衡量人们品德的重要标志是）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

7、活动和交往是学生品德形成的A关键B基础C内容D途径

8、进行德育时要有一定有思想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了

A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D一致性和连贯性原则

9、德育的实施渠道或形式就是德育的A方法B手段C内容D途径

10、实施德育的最基本的途径是A政治课与其他学科教学B课外校外活动C劳动D共青团活动

11、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是A榜样法B说服法C陶冶法D锻炼法

12、委托任务和组织活动是属于A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法·

13德育认知模式非常注重A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

14德育体谅模式非常注重培养学生的A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

15创立社会模仿模式的教育家是A柯尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉

二填空题

1德育是思想教育、和道德教育的总称。

2德育包括家庭德育、学校德育和等形式。

3在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有

4德育内容是指实施德育工作的和主体设计。

5我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和。

6心理健康教育的内容主要分为学习辅导、和择业指导三个方面。

7德育过程是与社会规范个体化的统一过程。

8德育过程通常是由教育者、受教育者、和德育方法四个要素构成的。

9德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与之间的矛盾。

10、德育方法是为达到德育目的芒德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的的总和。

11、德育方法包括了教育者的施教传道方式和受教育者的方式。

12、陶冶包括、环境陶冶和艺术陶冶等。

13、处分分为警告、、留校察看、开除学籍等。

14、当代最具影响的德育模式有认知模式、、社会模仿模式等。

15、道德教育的是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。

16、所谓指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情景或问题。

三、间答题

1、简述德育的概念及其功能

教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治、和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的自我修养能力的教育活动。

简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。

由政治教育、思想教育、道德教育和心理品质教育构成

功能：

（一）德育的社会功能

（1）德育的政治功能

（2）德育的经济功能

（3）德育的文化功能

（二）德育的个体功能

（1）德育的个体品德发展功能

（2）德育的个体智力发展功能

2、我国小学德育的基本内容是什么

（一）文明礼貌、遵守纪律的教育

（二）道德教育

（三）心理素质教育

（四）爱国主义教育

（五）集体主义教育

（六）革命思想和革命传统教育

（七）马克思主义基本观点教育

（八）民主与法制教育

（九）劳动创造教育

3、试述小学德育的基本规律

（一）小学德育过程是教师教导下学生能动的德育活动过程。

（二）小学德育过程是培养小学生“知情意行”全面发展的过程。

（三）小学德育过程是促进小学生品德发展矛盾的积极转化过程。

（四）小学德育过程是提高小学生自我教育能力的过程。

4、什么是德育原则？

小学德育原则有哪些？

如何理解？

德育原则是教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求。

小学德育原则有：

知与行统一原则;生活的原则；爱和民主的原则；主体性原则；体验的原则；言传身教、为人师表的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；

……

5、什么是德育方法？

我国小学常用的德育方法有哪些？

如何理解？

德育方法是为达到德育目的，实现德育内容，在德育原则的指导下，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。

常用的方法有：

（一）说理教育法：

讲授法、谈话法、讨论法

（二）情感陶冶法：

情感陶冶、环境陶冶、文学艺术陶冶

（三）榜样示范法：

革命领袖和英雄人物、家长和教师、三好学生、伟大历史人物和文艺典型形象

（四）自我教育法：

自我评价、自我体验、自我约束、自我锻炼

（五）品德评价法：

奖励、惩罚

6、简述我国小学德育的基本途径有哪些

思想品德课；其它各科教学；班主任工作；校会、班会和少先队活动；各种课外校外活动

7、简述我国小学德育改革的主要发展趋势。

生活德育；个性化德育；全员化德育

四、论述题

第十章选择、填空答案

一、运择题

1、D2．C3．A4．C5A6．D7B8．C9．D10、A11C12．C13A14B15D

二、填空题

1．政治教育2社会德育3继承性4．具体材料5．心理健康教育6．生活辅导7个体社会化8．德育内容9．学生已有品德水平10．活动方式11．受教修养12．人格感化13记过14．体谅模式15工认知模式16．道德两难

第十一章班主任与班级管理

一、选择题

1．学校行政体系中最基层的行政组织是A共青团组织B教导处C总务处D班级

2．率先正式使用“班级”一词的是教育家A埃拉斯莫斯B夸美纽斯C洛克D卢梭

3．班级管理的主要对象是A班级公关财产B班级信息C学生D班级资料

4．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动．属于（）

A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理

5班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）

A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理

6．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于A常规管理B目标管理C平行管理D民主管理

二、填空题：

1．班级是开展教育、教学活动的

2．19世纪初，英国学校中出现了，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

3．班级管理的主要管理手段有计划、组织、和控制．

4．班级平行管理的理论源子著名教育家马卡连柯的的教育思想．

5．实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理，二是

6．目标管理是由美国管理学家提出的。

7目标管理是一种以为中心的管理模式。

8．班主任领导方式一般可以分为权威的、民主的、三种．

9．在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是的领导方式，

二是“集体中心”的领导方式．

三简答题

1、简述班主任的概念及其作用

班主任是受学校委托，按照学校的教育要求和班级教育目标，全面负责和主持一个教学班各项工作的教师

（一班主任是班集体的组织者和指导者

（二）班主任是学校进行教育工作的骨干力量

（三）班主任是各种教育力量的主要协调者

2、小学班主任的工作内容主要有哪些？

一、了解和研究学生

二、组织和培养班集体

三、做好班级少先队工作

四、指导小学生的学习

五、组织开展班级活动

六、做好个别教育工作

七、协调各种教育力量

八、做好小学生的操行评定

九、作好班主任工作的计划和总结

3、了解和研究学生的主要方法有哪些？

观察法；谈话法；研究书面材料；调查访问

4、小学班主任应如何指导学生学习？

（一）激发学生学习动机，培养学习兴趣

（二）培养学生的意志品质，养成良好的学习习惯

（三）指导学生形成良好的学习方法

（四）加强纪律教育，形成良好的学风

5、班级主题活动的组织工作分为哪几个阶段？

每个阶段应做好哪些工作？

第一阶段；活动设计。

（1）选择活动主题

（2）选择活动内容

（3）选择活动形式

（4）设计活动名称

第二阶段；活动准备

（1）、统筹安排，各显其能

（2）、分工明确，各尽其职

（3）、指导认真，检查到位

第三阶段；开展活动……

第四阶段；总结工作……

6、试述后进生的特点，谈谈如何做好后进生的教育工作。

特点：

其一，好胜逞能心理

其二，逆反心理

其三，疑惧心理

其四，矛盾心理

教育：

（1）以爱动其心

（2）以理服其人

（3）以智导其行

7、试述良好班集体的特征及其组织与培养。

特征：

（一）共同的奋斗目标

（二）坚强的领导核心

（三）严格的组织纪律

（四）公正的集体舆论

（五）和谐的人际关系

培养：

（一）确立共同的班级奋斗目标

（二）建立强有力的班集体领导核心

（三）建立必要的规章制度

（四）培养正确舆论和良好班风

（五）建立和谐的人际关系

第十章选择、填空题答案

一、选择题1．D2．A3．C．4．A5．C6．D

二、填空题1．基本单位2.导生制3．协调4．平行影响5.建立班级民主管理制度6．德鲁克7．自我管理8．放任的9.教学中心