综合性学习走进田园.docx
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综合性学习走进田园
岳池顾县小学:
修海英
教材简析:
“走进田园”是人教版小学四年级下第六组21课《乡下人家》后安排的一个综合性学习课程,它的主题是“走进田园,热爱乡村”。
目的是锻炼孩子们一:
学会认真观察、亲身体会、认真感悟。
二:
把自己的所见、所闻、所感用图片、语言、文字的形式表现出来,激发孩子们亲近自然、热爱田园。
所以语文综合性学习是“致力于学生语文素养的行程和发展”。
所以在课上赢着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径应该是语文实践,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握语文规律。
在本次活动中,我设计了多样、多方面的实践学习方式,指导每个小组的汇报展示都很注重把内容说具体、说生动。
引导学生交流、谈感受。
学生的听、说、读、写的语文素养就在不知不觉中得到提高。
教学目标:
1.学会观察大自然,了解乡村景物特点、乡村人的生活情况、季节里瓜果蔬菜的生长情况等等。
2.学会说、写乡村景物特点、乡村人的生活情况、季节里瓜果、蔬菜的生长情况以及自己和小伙伴之间的生活趣事,对田园风光的感受或活动过程的见闻。
3.学会在活动中提出问题,有目的地收集资料,共同讨论。
4.学会观察大自然,发现田园景物特点。
5.在活动中学会合作,培养创新精神。
6.激发学生对乡村生活的热爱与赞美。
教学重点
1、学会观察田园景物的特点,感受田园的美。
2、学会说、写美丽的田园风光和乡村人的生活情况。
提高自己的口语表达能力和写作能力。
3、学会在活动中提出问题,有目的地收集资料,交流合作探究。
教学难点
激发学生对乡村生活的热爱和赞美。
课时安排
1.第一课时指导学生如何开展围绕主题的综合性学习。
2.安排一周时间让学生根据自己制定的计划进行综合性学习。
3.第二课时综合性学习成果展示课。
教学准备
1.教师设计建议学生活动范围和形式;给学生分组,布置任务,并在活动过程中给予指导。
2.学生在学习本组课文中了解各方面田园资料,发掘自己感兴趣题材,收集资料。
活动过程设计
第一课时
一、导入
孩子们大多来自农村,21课《乡下人家》说不定就是写的你们的家。
每个人都有过在山间田园的快乐时光:
在乡间的小路上,闻到过瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,听到过青蛙的歌唱;在农忙的季节,帮爸妈到地里送饭、送水……所有的一切,构成了最烂漫的回忆。
这节课就让我们一起走进美丽田园,(板书:
走进田园)奏响一曲“田园交响乐”吧!
2、老师分组,布置任务
风云组:
收集乡村田园古诗。
闪电组:
收集乡村田园图片。
雷鸣组:
参加农活,并记录。
聪慧组:
观察家禽、家畜。
彩虹组:
体验农村生活。
阳光组:
采访老农,了解农业知识。
师语:
孩子们虽然大都生活在农村,但是你们却很少留意,这次活动,我希望你们细心观察、亲身实践,才能真正领会乡村生活,获得的成果才真实。
把你们的所见、所闻、所感用文字的形式表现出来。
活动时间一周。
3、小组内自行拟定任务内容
第二课时(成果展示课)
教学准备
汇报成果所用的各种物品。
活动过程设计
1、导入
通过一周的“走进田园”活动,各小组都能积极地准备,有的亲身体验,有的上网收集资料,有的采访家人,今天把综合性学习的成果展示出来,大家有信心吗?
二、诗情田园
我见到风云组的孩子这一周都扎在阅览室、微机室,操场上都难见到他们的身影。
收集了很多关于田园的诗歌和我们分享呢!
下面掌声欢迎他们为我们展示他们的学习成果。
附:
田园诗歌组展示(多媒体展示)
绝句绝句
杜甫杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船
。
《过故人庄》新晴野(一作晚)望
孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
新晴原野旷。
极目无氛垢。
绿树村边合,青山郭外斜。
郭门临渡头。
村树连溪口。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
白水明田外。
碧峰出山后。
待到重阳日,还来就菊花。
农月无闲人。
倾家事南亩。
春中田园
王维
屋中春鸠鸣,树边杏花白。
持斧伐远杨,荷锄觇泉脉。
归燕识故巢,旧人看新历。
临觞忽不御,惆怅远行客。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
归园田居
陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣;衣沾不足惜,但使愿无违。
饮酒
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
田家元日
孟浩然
昨夜斗回北,今朝岁起东。
我年已强仕,无禄尚忧农。
桑野就耕父,荷锄随牧童。
田家占气候,共说此年丰。
渭川田家
王维
斜光照墟落,穷巷牛羊归。
野老念牧童,倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀,蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄立,相见语依依。
即此羡闲逸,怅然吟式微。
师:
孩子们,现在是读诗、悟诗、品诗时间,大家自由读,畅谈你对诗的感悟,结合你的观察描绘诗中的意境。
三、画意田园
这一周,同学们的小脚丫走进了田园,闪电组的孩子们拿着爸妈的手机拍下了一张张美丽的照片,下面,请他们来介绍自己的田园足迹吧!
我们一起来欣赏着优美而熟悉的田园风光。
(闪电组出示图片并作介绍)
附:
闪电组图片展示
师:
孩子们欣赏图片的同时,能否与风云组收集到的诗歌想对照呢?
(孩子们畅所欲言)
张冯:
这一张是“田夫荷锄立”。
李瑶:
这一张是“雉雊麦苗秀”。
秦政:
这一张是“斜光照墟落”,那一张是“穷巷牛羊归”。
蒲川:
这一张是“持斧伐远杨”,那一张是“蚕眠桑叶稀”。
刘倩:
这一张是“荷锄随牧童”,那一张是“晨兴理荒秽”。
...........................................
四、田园生活乐开怀
师:
大家看,彩虹组的孩子们手里拿着好多东西,迫不及待地想上台展示了,好,我们把机会溜给他们。
彩虹组组长李嘉欣:
大家好,我们彩虹组都是农村娃,大家都是邻居,平时都在一起玩,这一周,我们一有时间就在坡上坡下、田河沟渠疯玩:
摘桑葚、追野兔、摸鱼虾、编玩具.....从中发现田园生活的趣味特别多。
我们还每人写了一篇这方面的作文,经过小组评论,推举一篇写得好的想大家展示。
,现在就由我们向大家展示吧!
(彩虹组展示田园野果、摸到的鱼虾、竹子编制的蚂蚱.....等)
孩子们尝野果,赏玩鱼虾、螃蟹、竹编玩具,不亦乐乎。
师:
原来在乡村吃喝玩乐中都有那么多学问既学到了知识,又带给大家乐趣,真好!
附作文:
抓野兔
蒲川
今天下午天气晴朗,王琦说:
“听说豆荚地里的野兔很多,我们去碰碰运气吧!
”我举双手赞成。
因为我还没有抓过野兔呢!
于是,我们一行人拿了网子、袋子、木棍和一些零食,向豆麦地进发了。
我们一连找了好几块豆麦地,连一只兔子的影子都没有看到,正当我们灰心丧气的时候,突然从我的脚边窜出一团灰色的东西,“啊!
”我大叫,“是野兔。
”我的较深惊动了它,它跑得更快了。
我们紧跟着追了过去,可人怎么跑得过兔子呀!
几下几下,兔子就跑得没有了踪影了,我们还累得气喘吁吁。
李青提议道:
“大兔子追不上,我们追小兔子吧!
”我们找了好一会儿,终于发现一只毛球在豆荚下面慢慢移动,我们互使眼色,决心对它进行四面包抄,我们放轻脚步,生怕发出一点声音,吓跑了它。
可还是被它发觉了。
可见,兔子不仅跑得快,耳朵也灵敏。
它开始狂奔,我们拼命追赶。
追了好几快地,还是被它逃脱了。
我们累得一屁股坐在树下,上气不接下气。
感叹:
人哪里是兔子的对手啊!
忽然,王明笑了:
“上次,我在作业本上写道:
我跑得比兔子还要快,老师评语是:
去和兔子比比。
现在我比过了:
我跑不过兔子。
”
“哈哈哈......”我们大笑了起来。
5、深切领会“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”
师:
孩子们,你们留意没有?
雷鸣组的孩子的脸比以往要黑些,这是为什么呢?
因为这一周他们跟随大人参加了劳动——插秧,现在让他们来展示他们的学习成果吧?
有请!
雷鸣组组长:
先让我们朗诵一首诗。
(齐诵:
《悯农》)
组员杨涛:
虽然我们都是农村娃,但是爸妈心疼我,从来不让我干农活。
所以以前我根本不不知道干农活的劳苦。
参加这一周的农活体验后,我深切地感受到父母们干农活的辛劳。
真的是“汗滴禾下土”啊!
有几次,我都想逃了,不干了,最后我还是坚持下来了。
从中我感受到:
粮食来之不易,我要好好珍惜,理解父母的辛劳,空余时间多做点活,减轻父母负担。
师:
让我们一起来吟诵《悯农》吧!
体会艰辛,珍惜劳动,珍惜粮食。
6、我跟老农学知识
师;:
阳光组的学习成果教上来了,是一篇采访记录,大家请看。
(多媒体展示采访记录)
采访内容:
关于甜玉米的种植
采访时间:
2013年4月2日
采访地点:
甜玉米种植地头
采访对象:
老农耿爷爷
采访人:
阳光组全体组员
采访过程:
李军:
耿爷爷,你老忙吗?
我们想对你做一个甜玉米种植的专题采访,我们都喜欢吃甜玉米,但是我们不知道它是咋样种植的?
我们想多了解了解。
耿爷爷:
好吧,孩子们,你们问吧!
田心:
种植甜玉米有哪些方法和技巧呢?
耿爷爷:
一是品种选择,要选高产优质、抗病能力强的品种。
张宇:
那什么时候播种最适合呢?
耿爷爷:
春季3月下旬,秋季7月上旬。
吴伟:
播种时就是直接把种子播到土里吗?
耿爷爷:
不是,先要育苗,当苗长到四叶时,才可以移栽到现在的土里,你看我现在正在移栽。
李萍:
爷爷,怎样移栽呀?
大行距80厘米,小行距50厘米,株距25到30,栽后要淋足水,才能成活。
李军:
那怎样管理呢?
耿爷爷:
首先要注意施肥。
施肥不是天天施,而是在不同的生长时期施肥。
如提苗肥、拔节肥、攻饱肥、灌浆肥、叶面肥几种。
李军:
还有呢?
耿爷爷:
其次就是水分管理,旱时灌水,保证水量达百分之七十,在开花期灌跑马水一次。
李军:
什么是“跑马水”?
就是灌一次水后马上放掉,到地边开始发白时,再灌一次水再放掉。
这样可以保持地里干干湿湿。
李军:
哦,这样就有好收成了,是吧?
耿爷爷:
不是,还要做好病虫防治。
李军:
怎么防呢?
一只只去捉吗?
耿爷爷:
用农药,不同生长时期用不同的农药。
吴伟:
农药,不是有毒吗?
玉米长得再好也不能吃呀!
耿爷爷:
现在的农药都是生物制剂,不再是化学制剂,对人类无毒的,放心吧。
李军:
看来甜玉米虽好吃,种植起来还是很复杂的,好多技巧哦!
谢谢你,耿爷爷。
耿爷爷:
不用谢。
7、我和动物做朋友
师:
聪慧组,你们的学习成果呢?
拿来和大家分享一下吧!
组长姚聪:
这一周,我们留心观察了鸡、牛、猪、鸭的生活习性。
我们拍了照片,还写了日记。
从中我们了解到这些动物的生活习性,为以后我们写文章积累了素材。
(多媒体展示家禽、家畜照片和日记)
八、田园心语
师:
通过本次的语文综合性学习,我们又有了新的发现、新的收获,孩子们记住田园生活的精彩吧!
我希望孩子们能拿起你们的笔用诗歌的形式来写下田园的精彩。
九、总结活动,回归文本
田园的景色那么美丽,田园生活那么和谐,让我们更亲近那和谐的田园吧!
只要我们用明亮的眼睛美美地观察,你能发现──天边的红霞,向晚的微风,天上飞过的归巢的鸟儿,和乡下人家一起汇成一幅自然、和谐的田园风光。
只要我们用灵敏的耳朵细细地倾听,你能发现──月明人静的夜里,纺织娘织、织、织的歌声,让人们甜甜美美地进入梦乡。
只要我们用美丽的心灵默默地感受,你能发现──“此中有真意,欲辨已忘言”。
是啊,在这么美的田园中我们又怎么舍得离去,又怎能不爱它呢?
(板书:
走进田园热爱乡村)