综合性学习走进田园.docx

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综合性学习走进田园

走进田园教学设计

岳池顾县小学：

修海英

教材简析：

“走进田园”是人教版小学四年级下第六组21课《乡下人家》后安排的一个综合性学习课程，它的主题是“走进田园，热爱乡村”。

目的是锻炼孩子们一：

学会认真观察、亲身体会、认真感悟。

二：

把自己的所见、所闻、所感用图片、语言、文字的形式表现出来，激发孩子们亲近自然、热爱田园。

所以语文综合性学习是“致力于学生语文素养的行程和发展”。

所以在课上赢着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应该是语文实践，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握语文规律。

在本次活动中，我设计了多样、多方面的实践学习方式，指导每个小组的汇报展示都很注重把容说具体、说生动。

引导学生交流、谈感受。

学生的听、说、读、写的语文素养就在不知不觉中得到提高。

教学目标：

1.学会观察大自然，了解乡村景物特点、乡村人的生活情况、季节里瓜果蔬菜的生长情况等等。

2.学会说、写乡村景物特点、乡村人的生活情况、季节里瓜果、蔬菜的生长情况以及自己和小伙伴之间的生活趣事，对田园风光的感受或活动过程的见闻。

3.学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论。

4.学会观察大自然，发现田园景物特点。

5.在活动中学会合作，培养创新精神。

6.激发学生对乡村生活的热爱与赞美。

教学重点

1、学会观察田园景物的特点，感受田园的美。

2、学会说、写美丽的田园风光和乡村人的生活情况。

提高自己的口语表达能力和写作能力。

3、学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，交流合作探究。

教学难点

激发学生对乡村生活的热爱和赞美。

课时安排

1.第一课时指导学生如何开展围绕主题的综合性学习。

2.安排一周时间让学生根据自己制定的计划进行综合性学习。

3.第二课时综合性学习成果展示课。

教学准备

1.教师设计建议学生活动围和形式；给学生分组，布置任务，并在活动过程中给予指导。

2.学生在学习本组课文中了解各方面田园资料，发掘自己感兴趣题材，收集资料。

活动过程设计

第一课时

一、导入

孩子们大多来自农村，21课《乡下人家》说不定就是写的你们的家。

每个人都有过在山间田园的快乐时光：

在乡间的小路上，闻到过瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，听到过青蛙的歌唱；在农忙的季节，帮爸妈到地里送饭、送水……所有的一切，构成了最烂漫的回忆。

这节课就让我们一起走进美丽田园，（板书：

走进田园）奏响一曲“田园交响乐”吧！

2、老师分组，布置任务

风云组：

收集乡村田园古诗。

闪电组：

收集乡村田园图片。

雷鸣组：

参加农活，并记录。

聪慧组：

观察家禽、家畜。

彩虹组：

体验农村生活。

组：

采访老农，了解农业知识。

师语：

孩子们虽然大都生活在农村，但是你们却很少留意，这次活动，我希望你们细心观察、亲身实践，才能真正领会乡村生活，获得的成果才真实。

把你们的所见、所闻、所感用文字的形式表现出来。

活动时间一周。

3、小组自行拟定任务容

第二课时（成果展示课）

教学准备

汇报成果所用的各种物品。

活动过程设计

1、导入

通过一周的“走进田园”活动，各小组都能积极地准备，有的亲身体验，有的上网收集资料，有的采访家人，今天把综合性学习的成果展示出来，大家有信心吗？

二、诗情田园

我见到风云组的孩子这一周都扎在阅览室、微机室，操场上都难见到他们的身影。

收集了很多关于田园的诗歌和我们分享呢!

下面掌声欢迎他们为我们展示他们的学习成果。

附：

田园诗歌组展示（多媒体展示）

绝句绝句

杜甫杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船

。

《过故人庄》新晴野（一作晚）望

孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

新晴原野旷。

极目无氛垢。

绿树村边合，青山郭外斜。

郭门临渡头。

村树连溪口。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

白水明田外。

碧峰出山后。

待到重阳日，还来就菊花。

农月无闲人。

倾家事南亩。

春中田园

王维

屋中春鸠鸣，树边杏花白。

持斧伐远，荷锄觇泉脉。

归燕识故巢，旧人看新历。

临觞忽不御，惆怅远行客。

游村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

归园田居

渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿无违。

饮酒　　

渊明

　结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？

心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

　此中有真意，欲辨已忘言。

田家元日

孟浩然

昨夜斗回北，今朝岁起东。

我年已强仕，无禄尚忧农。

桑野就耕父，荷锄随牧童。

田家占气候，共说此年丰。

渭川田家

王维

斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄立，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微。

师：

孩子们，现在是读诗、悟诗、品诗时间，大家自由读，畅谈你对诗的感悟，结合你的观察描绘诗中的意境。

三、画意田园

这一周，同学们的小脚丫走进了田园，闪电组的孩子们拿着爸妈的手机拍下了一美丽的照片，下面，请他们来介绍自己的田园足迹吧！

我们一起来欣赏着优美而熟悉的田园风光。

（闪电组出示图片并作介绍）

附：

闪电组图片展示

师：

孩子们欣赏图片的同时，能否与风云组收集到的诗歌想对照呢？

（孩子们畅所欲言）

：

这一是“田夫荷锄立”。

瑶：

这一是“雉雊麦苗秀”。

政：

这一是“斜光照墟落”，那一是“穷巷牛羊归”。

蒲川:

这一是“持斧伐远”，那一是“蚕眠桑叶稀”。

倩：

这一是“荷锄随牧童”，那一是“晨兴理荒秽”。

...........................................

四、田园生活乐开怀

师：

大家看，彩虹组的孩子们手里拿着好多东西，迫不及待地想上台展示了，好，我们把机会溜给他们。

彩虹组组长嘉欣：

大家好，我们彩虹组都是农村娃，大家都是邻居，平时都在一起玩，这一周，我们一有时间就在坡上坡下、田河沟渠疯玩：

摘桑葚、追野兔、摸鱼虾、编玩具.....从中发现田园生活的趣味特别多。

我们还每人写了一篇这方面的作文，经过小组评论，推举一篇写得好的想大家展示。

，现在就由我们向大家展示吧！

（彩虹组展示田园野果、摸到的鱼虾、竹子编制的蚂蚱.....等）

孩子们尝野果，赏玩鱼虾、螃蟹、竹编玩具，不亦乐乎。

师：

原来在乡村吃喝玩乐中都有那么多学问既学到了知识，又带给大家乐趣，真好！

附作文：

抓野兔

蒲川

今天下午天气晴朗，王琦说：

“听说豆荚地里的野兔很多，我们去碰碰运气吧!

”我举双手赞成。

因为我还没有抓过野兔呢！

于是，我们一行人拿了网子、袋子、木棍和一些零食，向豆麦地进发了。

我们一连找了好几块豆麦地，连一只兔子的影子都没有看到，正当我们灰心丧气的时候，突然从我的脚边窜出一团灰色的东西，“啊!

”我大叫，“是野兔。

”我的较深惊动了它，它跑得更快了。

我们紧跟着追了过去，可人怎么跑得过兔子呀！

几下几下，兔子就跑得没有了踪影了，我们还累得气喘吁吁。

青提议道：

“大兔子追不上，我们追小兔子吧！

”我们找了好一会儿，终于发现一只毛球在豆荚下面慢慢移动，我们互使眼色，决心对它进行四面包抄，我们放轻脚步，生怕发出一点声音，吓跑了它。

可还是被它发觉了。

可见，兔子不仅跑得快，耳朵也灵敏。

它开始狂奔，我们拼命追赶。

追了好几快地，还是被它逃脱了。

我们累得一屁股坐在树下，上气不接下气。

感叹：

人哪里是兔子的对手啊！

忽然，王明笑了：

“上次，我在作业本上写道:

我跑得比兔子还要快，老师评语是：

去和兔子比比。

现在我比过了：

我跑不过兔子。

”

“哈哈哈......”我们大笑了起来。

5、深切领会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”

师：

孩子们，你们留意没有？

雷鸣组的孩子的脸比以往要黑些，这是为什么呢？

因为这一周他们跟随大人参加了劳动——插秧，现在让他们来展示他们的学习成果吧?

有请！

雷鸣组组长：

先让我们朗诵一首诗。

（齐诵：

《悯农》）

组员涛：

虽然我们都是农村娃，但是爸妈心疼我，从来不让我干农活。

所以以前我根本不不知道干农活的劳苦。

参加这一周的农活体验后，我深切地感受到父母们干农活的辛劳。

真的是“汗滴禾下土”啊！

有几次，我都想逃了，不干了，最后我还是坚持下来了。

从中我感受到：

粮食来之不易，我要好好珍惜，理解父母的辛劳，空余时间多做点活，减轻父母负担。

师：

让我们一起来吟诵《悯农》吧！

体会艰辛，珍惜劳动，珍惜粮食。

6、我跟老农学知识

师;：

组的学习成果教上来了，是一篇采访记录，大家请看。

（多媒体展示采访记录）

采访容：

关于甜玉米的种植

采访时间：

2013年4月2日

采访地点：

甜玉米种植地头

采访对象：

老农耿爷爷

采访人：

组全体组员

采访过程：

军:

耿爷爷，你老忙吗？

我们想对你做一个甜玉米种植的专题采访，我们都喜欢吃甜玉米，但是我们不知道它是咋样种植的？

我们想多了解了解。

耿爷爷：

好吧，孩子们，你们问吧！

田心：

种植甜玉米有哪些方法和技巧呢？

耿爷爷：

一是品种选择，要选高产优质、抗病能力强的品种。

宇:

那什么时候播种最适合呢？

耿爷爷：

春季3月下旬，秋季7月上旬。

吴伟：

播种时就是直接把种子播到土里吗？

耿爷爷：

不是，先要育苗，当苗长到四叶时，才可以移栽到现在的土里，你看我现在正在移栽。

萍：

爷爷，怎样移栽呀？

大行距80厘米，小行距50厘米，株距25到30，栽后要淋足水，才能成活。

军：

那怎样管理呢？

耿爷爷：

首先要注意施肥。

施肥不是天天施，而是在不同的生长时期施肥。

如提苗肥、拔节肥、攻饱肥、灌浆肥、叶面肥几种。

军：

还有呢？

耿爷爷：

其次就是水分管理，旱时灌水，保证水量达百分之七十，在开花期灌跑马水一次。

军：

什么是“跑马水”？

就是灌一次水后马上放掉，到地边开始发白时，再灌一次水再放掉。

这样可以保持地里干干湿湿。

军:

哦，这样就有好收成了，是吧？

耿爷爷：

不是，还要做好病虫防治。

军：

怎么防呢？

一只只去捉吗？

耿爷爷：

用农药，不同生长时期用不同的农药。

吴伟：

农药，不是有毒吗？

玉米长得再好也不能吃呀！

耿爷爷：

现在的农药都是生物制剂，不再是化学制剂，对人类无毒的，放心吧。

军：

看来甜玉米虽好吃，种植起来还是很复杂的，好多技巧哦！

你，耿爷爷。

耿爷爷：

不用。

7、我和动物做朋友

师：

聪慧组，你们的学习成果呢?

拿来和大家分享一下吧！

组长聪：

这一周，我们留心观察了鸡、牛、猪、鸭的生活习性。

我们拍了照片，还写了日记。

从中我们了解到这些动物的生活习性，为以后我们写文章积累了素材。

（多媒体展示家禽、家畜照片和日记）

八、田园心语

师：

通过本次的语文综合性学习，我们又有了新的发现、新的收获，孩子们记住田园生活的精彩吧!

我希望孩子们能拿起你们的笔用诗歌的形式来写下田园的精彩。

九、总结活动，回归文本

　田园的景色那么美丽，田园生活那么和谐，让我们更亲近那和谐的田园吧！

只要我们用明亮的眼睛美美地观察，你能发现──天边的红霞，向晚的微风，天上飞过的归巢的鸟儿，和乡下人家一起汇成一幅自然、和谐的田园风光。

只要我们用灵敏的耳朵细细地倾听，你能发现──月明人静的夜里，纺织娘织、织、织的歌声，让人们甜甜美美地进入梦乡。

只要我们用美丽的心灵默默地感受，你能发现──“此中有真意，欲辨已忘言”。

　是啊，在这么美的田园中我们又怎么舍得离去，又怎能不爱它呢？

（板书：

走进田园热爱乡村）