备考资料届 一轮复习走近细胞 学案doc.docx

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备考资料届一轮复习走近细胞学案doc

2020届一轮复习人教版走近细胞学案

　1.原核细胞和真核细胞的异同（Ⅱ）。

　2.细胞学说的建立过程（Ⅰ）。

　3.实验：

用显微镜观察多种多样的细胞。

考点一　从生物圈到细胞

1．生命活动离不开细胞

2．生命系统的结构层次

[归纳整合]

1．从六个角度整合病毒的相关知识

2．关注生命系统结构层次的三个易错点

（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。

（2）分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。

（3）并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次；单细胞生物没有“组织”“器官”“系统”这三个层次。

[思维探究]

根据下面病毒的结构图，思考探究相关问题：

（1）HIV和T4噬菌体分别主要由什么成分构成？

这些成分的合成场所在哪里？

提示：

HIV主要由RNA和蛋白质组成；T4噬菌体由DNA和蛋白质组成。

这些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。

（2）HIV和T4噬菌体相比，变异性更大，原因是什么？

提示：

HIV的RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。

（3）HIV的最外层有脂膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的？

提示：

依靠脂膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入细胞。

（4）噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T4噬菌体，该如何操作？

请写出基本思路。

提示：

先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T4噬菌体。

[教材深挖]

1．（教材必修1P2“资料分析”）由SARS病毒和HIV病毒侵害的人体细胞的类型不同，可得出病毒活细胞寄生有怎样的特点？

提示：

不同的病毒寄生的细胞不同，即病毒的寄生具有专一性。

2．（教材必修1P6练习2

（2））培养皿中的大肠杆菌菌落为什么属于种群？

提示：

大肠杆菌菌落是由相同的大肠杆菌组成的。

命题点一　生命活动与细胞关系的分析

1．（2018·全国卷Ⅱ，T5）下列关于病毒的叙述，错误的是（　　）

A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNA

B．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解

C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征

D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率

B　[A对：

烟草花叶病毒由RNA和蛋白质组成，故可从烟草花叶病毒中提取到RNA。

B错：

T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌细胞内的病毒，在大肠杆菌体内增殖可导致其裂解。

C对：

HIV主要攻击人的T细胞，使人体免疫力下降直至完全丧失，引起人的获得性免疫缺陷综合征。

D对：

病毒感染引发的疾病通常具有传染性，阻断病毒的传播，即切断传播途径，可降低其所致疾病的发病率。

]

2．“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点（　　）

A．各种细胞的生命活动只有在细胞这个统一的整体中才能完成

B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的

C．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成

D．细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位

D　[细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能生存；生命活动离不开细胞是指单细胞生物的细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化的细胞共同协调完成各种复杂的生命活动，A、B、C项正确；细胞既是生物体结构和功能的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位，D项错误。

]

病毒被认作生物主要是因为其能进行“增殖”，病毒单独存在时不能独立完成一定的生命活动，因此它不属于生命系统的结构层次，而且病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存，原因是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等，这些条件必须由宿主细胞提供。

命题点二　生命系统结构层次的判断

3．（北京卷）从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（　　）

A．原子、分子、细胞器、细胞

B．细胞、组织、器官、系统

C．元素、无机物、有机物、细胞

D．个体、种群、群落、生态系统

B　[生命系统的最小结构层次是细胞，排除A、C两项；问题中问的是“人体的结构层次”，故应在小于个体水平的层次范围，排除D项。

]

4．（2019·四川乐山一模）下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是（　　）

A．乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次

B．病毒在活细胞中能够生存，是地球上最基本的生命系统

C．一个生物可以同时属于两个不同的结构层次

D．研究一个池塘中各个种群之间的关系属于种群层次上研究的问题

C　[一个生物可以同时属于两个不同的结构层次，如单细胞生物既可以看作细胞层次又可以看作个体层次，C正确；松树没有系统这个结构层次，而乌龟具有系统这个结构层次，所以乌龟和松树不具有完全相同的生命系统结构层次，A错误；细胞是地球上最基本的生命系统，病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，B错误；研究一个池塘中各个种群之间的关系属于群落层次上研究的问题，D错误。

]

考点二　细胞的多样性与统一性

1．原核细胞和真核细胞

2．细胞学说及其建立过程

（1）细胞学说建立的过程：

（2）细胞学说的内容：

[归纳整合]

1．原核细胞与真核细胞的归纳比较

比较项目

原核细胞

真核细胞

本质区别

无以核膜为界限的细胞核

有以核膜为界限的细胞核

细胞壁

主要成分为肽聚糖

植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌的细胞壁由壳多糖组成

细胞质

有核糖体，无其他细胞器

有核糖体和其他细胞器

细胞核

拟核，无核膜和核仁

有核膜和核仁

转录和

翻译

转录、翻译可同时进行

转录主要在核内，翻译在细胞质（核糖体）内

是否遵循

遗传定律

不遵循孟德尔遗传定律

核基因遵循，质基因不遵循

可遗传变异类型

基因突变

基因突变、基因重组和染色体变异

2．从五个角度归纳细胞的统一性

3．明辨细胞学说中3个“未涉及”

（1）未涉及原核细胞；

（2）未涉及病毒；

（3）未涉及生物或细胞间的“差异性”。

[思维探究]

根据下列小麦、蓝藻细胞结构图，思考探究相关问题：

（1）蓝藻细胞与小麦细胞的主要区别是什么？

提示：

蓝藻细胞没有以核膜为界限的细胞核。

（2）蓝藻与小麦都是自养生物，判断的依据是什么？

提示：

蓝藻与小麦都能进行光合作用，将无机物合成有机物。

（3）这两类细胞都具有核糖体，其形成是否都与核仁有关？

提示：

真核生物核糖体的形成与核仁有关，原核生物没有核仁。

（4）两种生物的细胞有差异，同一株小麦的不同细胞也有差异，从分子水平上分析，其直接原因和根本原因分别是什么？

提示：

两种生物的细胞存在差异的直接原因是构成细胞的蛋白质分子结构不同，根本原因是不同个体的细胞中含有的DNA不同；同一株小麦的不同细胞存在差异的直接原因也是构成细胞的蛋白质分子结构不同，根本原因是基因的选择性表达。

[教材深挖]

1．（教材必修1P9图1－5信息）生物膜只有细胞膜吗？

提示：

不是，在细胞质中有分布藻蓝素和叶绿素的光合膜。

2．（教材必修1P12“科学前沿”）目前所发现的细胞中最小、最简单的可能是什么细胞？

在细胞分类上属于那种类型？

提示：

人体生殖道支原体，属于原核细胞。

命题点一　真核生物、原核生物以及病毒的判断

1．（2018·海南卷，T1）关于真核细胞的叙述，错误的是（　　）

A．线粒体的内膜上有酶的分布

B．细胞核中含有DNA和蛋白质

C．核膜主要由脂质和蛋白质组成

D．叶肉细胞的细胞膜含有纤维素

D　[线粒体内膜上发生有氧呼吸的第三阶段，需要大量酶的催化，A正确；细胞核中含有染色质，其主要成分是DNA和蛋白质，B正确；核膜等生物膜主要由脂质和蛋白质组成，C正确；纤维素是细胞壁的主要成分，叶肉细胞的细胞膜不含有纤维素，D错误。

]

2．（2019·河南八市测评）下面关于绿藻和蓝藻的叙述，不正确的是（　　）

A．绿藻和蓝藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关

B．绿藻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体

C．绿藻有核膜、核仁，而蓝藻没有

D．绿藻和蓝藻的大爆发与水体富营养化有关

A　[绿藻是真核生物，蓝藻是原核生物，绿藻和蓝藻都能进行光合作用，绿藻含有叶绿体，而蓝藻是依靠含有的叶绿素和藻蓝素进行光合作用；核糖体是合成蛋白质的场所，绿藻和蓝藻都含有核糖体；真核细胞有以核膜为界限的细胞核，即有核膜、核仁和染色体，原核细胞没有；富营养化是指生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶氧量下降，鱼类及其他水生生物大量死亡的现象。

]

3．（2019·山东威海模拟）下列关于真核生物和原核生物的叙述，正确的是（　　）

A．原核细胞内没有线粒体，但部分原核生物也能进行有氧呼吸

B．真核细胞的增殖方式是有丝分裂，原核细胞的增殖方式是无丝分裂

C．真核生物的主要遗传物质为DNA，原核生物的主要遗传物质为RNA

D．真核细胞的遗传物质都在染色体上，原核细胞的遗传物质都在拟核中

A　[原核生物无线粒体，但部分原核细胞含有有氧呼吸所需的酶，也能进行有氧呼吸，如醋酸杆菌；有丝分裂和无丝分裂都属于真核细胞的增殖方式；真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA；真核细胞的遗传物质主要在染色体上，原核细胞的遗传物质主要在拟核中。

]

命题点二　细胞结构与功能相统一的分析

4．（2019·山东K12联盟联考）下列有关细胞共性的叙述，正确的是（　　）

A．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层

B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA

C．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中

D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体

C　[所有细胞都有细胞膜，细胞膜的基本支架为磷脂双分子层；原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA；细胞的生活需要细胞呼吸提供能量，但是细胞呼吸不一定发生在线粒体中，如无氧呼吸发生在细胞质基质中，原核细胞无线粒体，也能进行细胞呼吸；细胞都能合成蛋白质，不管是原核细胞还是真核细胞，蛋白质的合成场所都是核糖体。

]

5．（2019·福建福州检测）下列有关细胞结构与功能相适应这一生物学基本观点的叙述，错误的是（　　）

A．原核细胞表面积与体积的相对比值较大，其物质运输效率较低

B．神经元轴突末梢形成多个突触小体，有利于与多个神经元间建立联系

C．线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，其蛋白质含量较外膜高

D．分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快

A　[原核细胞表面积与体积的相对比值较大，其物质运输效率较高；突触结构中，神经元的轴突末梢膨大形成多个突触小体，有利于与多个神经元间建立联系；线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段发生的场所，有氧呼吸第三阶段的酶就附着在线粒体内膜上，而酶的成分主要是蛋白质，所以内膜蛋白质含量较外膜高；分泌蛋白的合成需要高尔基体的加工修饰，且有高尔基体和内质网、细胞膜之间的相互转化，因此分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快。

]

借助实例归纳细胞结构与功能的适应性

考点三（实验）　用显微镜观察多种多样的细胞

1．实验原理

（1）放大倍数的计算：

显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。

（2）放大倍数的实质：

放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。

2．实验流程

（1）低倍镜：

取镜→安放→对光→安放装片→调焦→观察。

（2）高倍镜观察的“四字诀”：

[延伸思考]

1．甲图中①②③④表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。

据图思考：

（1）①②③④中哪些是目镜，哪些是物镜？

如何判断？

它们的放大倍数和长度各有什么关系？

提示：

①②无螺纹，是目镜，目镜越长，放大倍数越小；③④有螺纹，是物镜，物镜越长，放大倍数越大。

（2）要获得最大的放大倍数，应选择甲图中的哪种组合？

提示：

应选用组合②③⑤。

（3）把视野里的标本从图中的乙转为丙时，正确的调节顺序是什么？

提示：

正确的调节顺序：

移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。

2．若视野中出现一半亮一半暗，可能的原因是什么？

观察切片标本材料时出现一半清晰一半模糊，可能的原因是什么？

提示：

前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是切片厚薄不均匀。

[归纳提炼]

1．使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点

项目

物镜与装

片的距离

视野中的

细胞数目

物像

大小

视野

亮度

视野

范围

低倍镜

远

多

小

亮

大

高倍镜

近

少

大

暗

小

2．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算

若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下：

项目

低倍镜下放大倍数为a

高倍镜下放大倍数为na

视野中一行

细胞数量

c

c×（1/n）

圆形视野内

细胞数量

d

d×（1/n2）

3．显微镜的成像特点和物像移动规律

（1）成像特点：

显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。

如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。

（2）移动规律：

物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动（或同向移动）装片。

如物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。

命题点一　实验基础

1．（2018·海南卷，T23）关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是（　　）

A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距

B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒

C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央

D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构

C　[粗准焦螺旋可使得显微镜的镜筒大幅度的上升，在高倍镜下观察时，只能用细准焦螺旋调整焦距，A错误；脂肪的鉴定实验中用低倍显微镜即可以观察到细胞中被染成橘黄色或红色的脂肪颗粒，B错误；在低倍镜下比高倍镜下更容易找到要观察的目标，换高倍镜前，需在低倍镜下将观察目标移至视野中央，C正确；细胞膜清晰的暗—亮—暗三层结构属于亚显微结构，在电镜下才能观察到，D错误。

]

2．（2019·福建福州检测）观察细胞结构时，下列说法正确的是（　　）

A．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋

B．用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构

C．视野中有异物，转动目镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在物镜上

D．制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片

C　[换高倍镜后视野变暗，可先调节光圈，再转动细准焦螺旋，A项错误；核糖体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到，B项错误；异物只可能在物镜、目镜或装片上，移动装片和转动目镜，异物不动，则异物在物镜上，C项正确；此时应滴加生理盐水，维持细胞的形态，滴加清水会使细胞吸水涨破，影响观察效果，D项错误。

]

显微镜使用与观察的四个易错点

（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时（距离约为0.5cm）停止下降。

（2）换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。

（3）换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器（换大光圈）或反光镜（用凹面反光镜）使视野明亮，再调节细准焦螺旋。

（4）观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。

命题点二　实验拓展

3．（2018·山西太原期末）在10倍目镜、10倍物镜下测量钟形虫，测得虫长24格，目镜测微尺每格的长度是0.8微米。

若换40倍物镜观察，所测得钟形虫长度的格数、目镜测微尺每格长度依次为（　　）

A．960格、0.8微米　　　B．96格、0.2微米

C．6格、3.2微米D．240格、0.2微米

B　[物镜放大了4倍，则物体长度放大4倍，所以虫长24格×4＝96格，但是钟形虫实际长度没变，所以目镜测微尺每格长度为0.8微米/4＝0.2微米。

]

4．若在显微镜放大倍数为40倍时，看到视野直径上一行细胞共m个，则当放大倍数为400倍时，看到的视野直径上一行细胞为多少？

若这m个细胞充满视野，当放大倍数为400倍时，数目又是多少？

解析　

（1）若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。

放大倍数变成400倍时，看到的细胞数目＝m÷

＝

（个）。

（2）若细胞充满整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。

放大倍数变为400倍时，看到的细胞数目＝m÷

2＝

（个）。

答案　

个；

个。

◎

1．一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同（×）

2．单细胞生物以个体间的团结协作完成各项生命活动（×）

3．蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用，硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸（√）

4．乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都具有RNA、染色体和核膜（×）

5．在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体（√）

6．细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性（×）

7．细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及到动、植物细胞（√）

8．细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的（×）

◎

1．病毒无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物。

2．带“菌”的不一定都是细菌（原核生物）。

乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物，但酵母菌和霉菌属于真核生物。

3．带“藻”的不一定都是蓝藻（原核生物）。

除蓝藻（颤藻、蓝球藻、念珠藻等）外，其余的带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。

4．能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体。

蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。

5．能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，原核生物的有氧呼吸主要在细胞膜上进行，但真核生物的有氧呼吸主要发生在线粒体中。

6．不属于真核生物的不一定就是原核生物。

病毒没有细胞结构，既不是原核生物，也不是真核生物。

1．（2017·海南卷）下列关于原核生物的叙述，错误的是（　　）

A．大肠杆菌的细胞内有核糖体

B．细胞对物质的吸收具有选择性

C．拟核区中含有环状的DNA分子

D．蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素

D　[大肠杆菌是原核生物，核糖体是原核细胞中唯一的细胞器；细胞膜的存在，使细胞有选择地从其所处环境中吸收物质；原核细胞的拟核区有一个大型环状DNA分子；蓝藻无叶绿体。

]

2．（2014·北京卷）蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（　　）

A．都有拟核　　　　　B．均能进行需（有）氧呼吸

C．都有线粒体D．均能进行光合作用

B　[蓝藻是原核生物，有拟核，酵母菌是真核生物，有成形的细胞核，没有拟核；蓝藻细胞有与有氧呼吸相关的酶，酵母菌代谢类型为兼性厌氧型，所以二者都能进行有氧呼吸；蓝藻细胞内唯一的细胞器是核糖体，不含线粒体，酵母菌含有线粒体；蓝藻细胞不含叶绿体，但含有与光合作用有关的色素和酶，能够进行光合作用，酵母菌是异养生物，不能进行光合作用。

]

3．（新题速递）下列关于原核细胞和真核细胞的叙述，不正确的是（　　）

A．含有叶绿体的细胞一定是真核细胞

B．没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞

C．含有有氧呼吸酶的细胞可能是原核细胞

D．含有核糖体的细胞可能是真核细胞

B　[含有叶绿体的细胞一般为植物细胞，一定是真核细胞，A正确；哺乳动物成熟的红细胞无核膜和染色体，却是真核细胞，B错误；硝化细菌含有有氧呼吸相关酶，是原核细胞，C正确；核糖体是原核细胞和真核细胞共有的细胞器，D正确。

]

4．（新题速递）建立于19世纪的细胞学说，是自然科学史上的一座丰碑。

有关其建立过程的说法，错误的是（　　）

A．显微镜的出现推动了细胞学说的建立

B．细胞学说的建立是从发现细胞分裂开始的

C．细胞学说证明了植物界与动物界最本质的联系

D．细胞学说的建立依赖于理论思维与科学实验的结合

B　[细胞学说的建立是从人体的解剖和观察入手的，而不是从发现细胞分裂开始的。

]

5．2014年2月，非洲地区再次爆发新一轮的埃博拉病毒疫情。

据国外媒体报道，此次疫情已导致非洲利比里亚等多个国家两千人死亡，目前仍无很好治疗方法，引起了全世界对非洲疫情及病毒传染性的关注与警惕。

下列有关埃博拉病毒叙述正确的是（　　）

A．为获得大量埃博拉病毒用于研究，可以用富含有机物的培养基培养

B．该病毒虽然能引发传染病，但因其没有细胞结构，因此它不是生物

C．该病毒结构简单，因此属于原核生物

D．病毒只含有一种核酸，DNA或RNA

D　[病毒必须寄生在活细胞内，用富含有机物的培养基不能培养病毒，A项错误；病毒能够繁殖，属于生物，B项错误；病毒没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物，C项错误；病毒只含有DNA或RNA，D项正确。

]