高中统编版高一必修下册第一单元3鸿门宴含答案解析.docx
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高中统编版高一必修下册第一单元3鸿门宴含答案解析
统编版（2019）高一必修下册第一单元3鸿门宴
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列各项中，没有通假字的一项是
A．距关，毋内诸侯
B．旦日不可不蚤自来谢项王
C．度我至军中，公乃入
D．张良出，要项伯
2．下列加点字的意思与“不如因善遇之”中的“因”字的意思相同的一项是
A．因人之力而敝之，不仁B．沛公起如厕，因招樊哙出
C．取与之必因于时也D．余因得遍观群书
3．下列句子中“为”字的意义和用法，归类正确的一项是
①使子婴为相，珍宝尽有之②旦日飨士卒，为击破沛公军③吾令人望其气，皆为龙虎④谁为大王为此计者⑤为国以礼，其言不让⑥不足为外人道也⑦若属皆且为所虏⑧如今人方为刀俎
A．①/②④③⑧⑤⑥/⑦B．①⑤/②④③⑧⑥⑦
C．①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦D．①⑤②④③⑧⑥/⑦
4．下列各句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（）
A．备他盗之出入与非常也B．沛公居山东时
C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻D．财物无所取
5．下列句子中加点词的活用不同于其他三项的一项是（ ）
A．头发上指B．吾得兄事之
C．沛公旦日从百余骑来见项王D．项伯乃夜驰之沛公军
6．下列文言句式与其他三项不同的一项是（）
A．若属皆且为所虏
B．客何为者
C．沛公安在
D．大王来何操
7．在下面四个句子中补写出的宾语“之”，不正确的一项是
A．交戟之卫士欲止（之）不内B．则与（之）一生彘肩
C．则与（之）斗卮酒D．如今人方为（之）刀俎
8．下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是
A．古代爵位共有五等：
公、侯、伯、子、男。
张良运筹帷幄，辅佐刘邦平定天下，因功封留侯，其封地为留地。
B．古代室内宴会上的四面座位，以东向为最尊，南向次之，北向再次之，西向为侍者座位。
C．“沛公居山东时”中的“山东”指崤山以东，泛指东方六国之地。
“将军战河北，臣战河南”中的“河”指黄河。
D．古人以伯、仲、叔、季表示兄弟间的长幼排序。
“楚左尹项伯者，项羽季父也”，是说项伯是项羽的伯父。
9．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．刘邦带领一百多人马到达鸿门向项羽谢罪，认为自己不居功，两人有了隔阂是因为小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老谋深算、随机应变的特点。
B．“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，既看出范、项两人的意见不统一，也写出了宴会气氛渐趋紧张。
C．樊哙闯帐，意在与项王拼命，但项王不但不惩罚樊哙的无礼，反而一赏再赏，直至“赐座”，表面上看是“英雄相惜”，实际上是畏惧樊哙的过人武力，担心他在宴会上会对自己实施行刺。
D．项羽的为人不忍、刚愎自用、拙于应变等性格特征，给刘邦以可乘之机并最终使刘邦得以逃脱，同时也使局势发生了变化。
阅读下面的文字，完成下面小题。
修路，对山水而言，破石动土，刀砍斧凿，撕裂植被是不可避免的。
路，就像一条长长的沟壑，____________山水。
然而，修路人魔术般的营造，路却成了艺术品，或者一首诗，不但是粗暴的、枯燥的穿山越岭，而且是美感十足的跋山涉水。
京承高速，就是其中一条梦境般的快速路。
不但看不出丝毫的撕裂痕迹，反而使人感到，这山水，这路，原本就是____________的一体。
这一切，是修路人用智慧、汗水营造出来的。
这山山岭岭，这广袤的野地，虽无言则有心，记着他们的风餐露宿，记着他们的流血与牺牲。
这____________的路面，这些令人心惊的高山隧道，令人叹为观止。
何谓劳动？
就是用一颗热血的心，一双勤劳的手，创造出人间奇迹的行为。
路旁燃烧的那一排排火炬树，把山野和路面映照得格外鲜艳，使之生机盎然。
这，是修路人留下的佳作。
而那些曾经盛开的波斯菊，刚刚谢去，有些花朵仍坚持在枝头。
还有野山菊，（），是专门用来表彰种植它们的那些修路者的。
尤其，金山岭下的那些野山菊，一丛丛、一片片地微笑在那里，仿佛与巍峨长城有个约定似的。
它们遥相呼应，____________。
这，也是修路人留下的佳作。
10．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A．分割鬼斧神工延展心照不宣B．分割天造地设延展心有灵犀
C．切割天造地设延伸心照不宣D．切割鬼斧神工延伸心有灵犀
11．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．然而，修路人魔术般的营造，却成了艺术品，或者一首诗，虽然是粗暴的、枯燥的穿山越岭，但却是美感十足的跋山涉水。
B．然而，修路人魔术般的营造，路却成了艺术品，或者一首诗，不再是粗暴的、枯燥的穿山越岭，而是美感十足的跋山涉水。
C．然而，在修路人魔术般的营造中，路却成了艺术品，或者一首诗，不再是粗暴的、枯燥的穿山越岭，而是美感十足的跋山涉水。
D．然而，在修路人魔术般的营造中，路却成了艺术品，或者一首诗，尽管是粗暴的、枯燥的穿山越岭，但也是美感十足的跋山涉水。
12．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A．热热闹闹开得正盛，像是晚秋摆出的一道盛宴
B．像是摆出的一道晩秋盛宴，热热闹闹开得正盛、
C．像是晚秋摆出的一道盛宴，热热闹闹开得正盛
D．热热闹闹开得正盛，像是摆出的一道晚秋盛宴
二、语言表达
13．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：
边关思乡，闺中怀人，融失意生离情，历代文人骚客均需面对人生离与合的生命境遇。
材料：
今与昔家与国悲与喜
诉惆怅写欢聚忆流年思往昔抒壮志绘蓝图
年华消逝保家卫国他乡漂泊建功立业仕途失意家乡团聚
14．某班文学爱好者有感于《荆轲刺秦王》中荆轲的事迹，撰写了上联，请你根据《鸿门宴》中樊哙的事迹为其写出恰当的下联。
上联：
易水悲歌，荆轲提剑入宫刺秦王显侠客风貌
下联：
三、微写作
15．微写作
“披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
”司马迁以极其简省的笔墨，抓住了最能表现人物个性的肖像特征，勾勒出一个豪气十足的“怒目金刚”的形象，这种写法既显示其威，也显示其勇。
请你对身边的一个人物进行描写，抓住其典型的肖像特征，体现人物的个性特点。
200字左右。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题目。
项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭；收其货宝妇女而东。
人或说项王曰：
“关中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。
”项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：
“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！
”说者曰：
“人言楚人沐猴而冠耳，果然。
”项王闻之，烹说者。
项王使人致命怀王。
怀王曰：
“如约。
”乃尊怀王为义帝。
项王欲自王，先王诸将相。
谓曰：
“天下初发难时，假立诸侯后以伐秦。
然身被坚执锐首事，暴露于野三年，灭秦定天下者，皆将相诸君与籍之力也。
义帝虽无功，故当分其地而王之。
”诸将皆曰：
“善。
”乃分天下，立诸将为侯王。
立沛公为汉王，王巴、蜀、汉中，都南郑。
项王自立为西楚霸王，王九郡，都彭城。
春，汉王部五诸侯兵，凡五十六万人，东伐楚。
项王闻之，即令诸将击齐，而自以精兵三万人南从鲁出胡陵。
四月汉皆已入彭城收其货宝美人日置酒高会项王乃西从萧①晨击汉军而东至彭城日中大破汉军汉军皆走，相随入穀②、泗水，杀汉卒十余万人。
汉卒皆南走山，楚又追击至灵壁东睢水上。
汉军却，为楚所挤，多杀，汉卒十余万人皆入睢水，睢水为之不流。
围汉王三匝。
于是大风从西北而起，折木发屋，扬沙石，窈冥昼晦，逢迎楚军。
楚军大乱，坏散，而汉王乃得与数十骑遁去，欲过沛，收家室而西；楚亦使人追之沛，取汉王家，家皆亡，不与汉王相见。
汉王道逢得孝惠、鲁元，乃载行。
楚骑追汉王，汉王急，推堕孝惠、鲁元车下，滕公常下收载之。
如是者三。
曰：
“虽急不可以驱，奈何弃之？
”于是遂得脱。
（选自《史记·项羽本纪》，有删改）
（注）①萧：
萧县。
②穀：
穀水。
16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．四月/汉皆已入/彭城收其货宝/美人日置酒高会/项王乃西/从萧晨击汉军/而东至彭城/日中/大破汉军
B．四月/汉皆已入彭城/收其货宝美人/日置酒高会/项王乃西从萧/晨击汉军而东/至彭城/日中/大破汉军
C．四月/汉皆已入彭城/收其货宝美人/日置酒高会/项王乃西从萧/晨击汉军而东/至彭城日中/大破汉军
D．四月/汉皆已入/彭城收其货宝/美人日置酒/高会项王/乃西从萧/晨击汉军而东/至彭城日中/大破汉军
17．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．“关中”指函谷关以西，今陕西渭河流域一带，这里地势险要，土地肥沃。
在秦、汉时“关”专指函谷关。
B．“致命”指传达言辞、使命。
文中“使人致命怀王”的意思是派人去怀王那里传达项王的有关指示。
C．“家室”指家中的金银财宝等贵重物品。
“收家室而西”的意思是收拾家中的金银财宝等向西逃跑。
D．“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称。
周代诸侯分为公、侯、伯、子、男五个等级。
18．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．项羽手段残忍。
为夺天下，他向西进军，屠戮咸阳，杀死降王子婴，焚烧秦宫，大火三月不熄。
B．项羽怀有私心。
他为实现称王的目的，攻下咸阳后，就派人向怀王禀报战况，封诸将为侯王，封沛公为汉王，封自己为西楚霸王。
C．项羽善于用兵。
在彭城之战中，项羽的军队把汉王的军队打得四处逃散，杀死汉兵十多万人，把汉军追赶到灵壁东面的睢水边上。
D．项羽做事迟疑。
在睢水之战中，项羽的军队把汉军层层包围，但没有抓住有利战机，致使汉王借飓风从西北吹来之际得以逃脱。
19．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）然身被坚执锐首事，暴露于野三年，灭秦定天下者，皆将相诸君与籍之力也。
（2）楚亦使人追之沛，取汉王家，家皆亡，不与汉王相见。
汉王道逢得孝惠、鲁元，乃载行。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。
秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。
诸将或言诛秦王。
沛公曰：
“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。
”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。
欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。
召诸县父老豪桀曰：
“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市，吾与诸侯约先入关者王之，吾当王关中。
与父老约法三章耳：
杀人者死，伤人及盗抵罪。
馀悉除去秦法，诸吏人皆案堵如故。
凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！
且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。
秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。
沛公又让不受，曰：
“仓粟多，非乏，不欲费人。
”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
或说沛公曰：
“秦富十倍天下，地形彊。
今闻章邯降项羽项羽乃号为雍王王关中今则来沛公恐不得有此可急使兵守函谷关无内诸侯军稍征关中兵以自益距之。
”沛公然其计，从之。
十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。
闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。
十二月中，遂至戏。
沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：
“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。
”欲以求封。
亚父劝项羽击沛公。
方飨士，旦日合战。
是时项羽兵四十万，号百万。
沛公兵十万，号二十万，力不敌。
会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。
沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。
项羽曰：
“此沛公左司马曹无伤言之。
不然，籍何以至此！
”沛公以樊哙、张良故，得解归。
归，立诛曹无伤。
（选自《史记·高祖本纪》）
20．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．沛公又让不受让：
推辞，谦让
B．可急使兵守函谷关，无内诸侯军内：
接纳，让……进来
C．方飨士，旦日合战飨：
用酒食招待，犒劳
D．见谢项羽谢：
拜谢
21．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．今闻章邯降项羽/项羽乃号为雍王/王关中/今则来/沛公恐不得有/此可急使兵守函谷关/无内诸侯军/稍征关中兵/以自益距之。
B．今闻章邯降项羽/项羽乃号/为雍王王关中/今则来/沛公恐不得/有此可急使兵守函谷关/无内诸侯军/稍征关中兵以自益/距之。
C．今闻章邯降项羽/项羽乃号为雍王/王关中/今则来/沛公恐不得有此/可急使兵守函谷关/无内诸侯军/稍征关中兵以自益/距之
D．今闻章邯降项羽/项羽乃号/为雍王王关中/今则来/沛公恐不得有此/可急使兵守函谷关/无内诸侯军/稍征关中兵/以自益距之
22．下列说法错误的一项是（ ）
A．刘邦善于听取意见。
刘帮本想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。
B．刘邦胸怀大局，深谋远虑。
他召来各县的父老和有才德有名望的人，表白心意，并与百姓约定，杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪，其余凡是秦朝的法律全部废除。
C．刘邦善于笼络人心，比如他与秦吏一起到县乡邑，宣传他的政策，不接受百姓进献的牛羊酒食。
D．刘邦头脑灵活，能随机应变。
本传中虽是“会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽”寥寥几语，但也体现了他的这种应变能力。
23．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
（2）会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。
五、古代诗歌阅读
比较阅读下面两首诗，完成问题。
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
大风歌
刘邦
大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！
24．下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A．两首诗的体裁相同，都是楚辞体，这类作品的基本特征是富有抒情成分和浪漫气息，句子参差不齐，形式自由，句中多用“兮”字。
B．两首诗的题材相同，都是以楚汉之争为背景，都是抒写重大历史变革时期重要历史人物的人生际遇及其在某个历史瞬间的复杂情怀。
C．两首诗的表现手法有相同之处，首句都运用了夸张的艺术手法，以个人为切入点，渲染了自己的宏大气魄和英雄形象。
D．两首诗的抒情方式有相同之处，都是缘事生情，因情放歌，无意为诗而成绝唱，发自肺腑的英雄心曲，尽收时代风云于诗中。
25．这两首诗表达了两位盖世英雄的哪些思想感情？
请结合诗句简要分析。
参考答案
1．C
【详解】
试题分析：
本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。
做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把选文读懂。
然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。
A项，“距”通“拒”，“内”通“纳”；B项，“蚤”通“早”；C项，无通假字；D项，“要”通“邀”。
故选C。
2．B
【详解】
本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。
虚词题的着眼点主要是从词性和它在句中的语法功能的角度来考查学生，我们在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。
本题要求选择“下列加点字的意思与‘不如因善遇之’中的‘因’字的意思相同的一项”。
例句“不如因善遇之”的“因”是趁机、趁着的意思。
B项，“沛公起如厕，因招樊哙出”中的“因”和例句中的“因”都是“趁着（机会）”的意思。
A项，“因人之力而敝之，不仁”中的“因”，译为“依靠”。
C项，“取与之必因于时也”中的“因”译为“按照”。
D项，“余因得遍观群书”中的“因”译为“于是”。
故选B。
【点睛】
文言文学习和掌握的根本方法在于平时的诵读和积累，从而形成文言文阅读的基本素养。
对于实词和虚词一定要下功夫去搜集、梳理、整合，形成系统网络，然后在具体的语境，比如新课文的学习和课外阅读中去验证，最终达到熟能生巧。
3．C
【详解】
本题考查学生对常见文言词语的一词多义现象的把握。
一词多义现象的存在丰富了文言的表现能力，同时也给学生的记忆和理解带来了一定的难度。
做这种题的关键是平时要养成积极主动积累和巩固的好习惯。
学习一篇课文就应该把文中出现的一词多义现象做一个梳理。
持之以恒，定能受益匪浅，文言文的阅读能力也在潜滋暗长中得到提升。
当然在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩、推敲。
本题要求选择“下列句子中“为”字的意义和用法，归类正确的一项”。
①动词，担任；②④介词，替给；③⑧表示判断，相当于“是”；⑤动词，治理；⑥介词，同、跟；⑦与“所”连用，表被动。
故选C。
4．D
【详解】
本题考查古今异义词的理解判断能力。
所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别,甚至词义相差很远。
这种词义的差异,是由词义发展变化造成的。
古今词义的变化有下列几种情况：
（1）词义扩大
（2）词义缩小（3）词义转移（4）色彩变化。
A项，古义：
意外的变故。
今义：
副词，十分，极。
B项，古义：
崤山以东，也就是函谷关以东地区。
今义：
山东省。
C项，古义：
儿女亲家。
今义结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。
D项，古今相同，均为字面意思，财产，物品。
故选D。
【点睛】
古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，包含以下几种类型：
（1）词义扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中；
（2）词义缩小，指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。
词义的扩大或缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。
（3）有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。
（4）还有的感情色彩发生变化，比如褒义词变成贬义词，或者贬义词变成褒义词等。
5．C
【解析】
【详解】
本题考查理解常见文言词类活用的辨析。
文言词类活用主要是名词、动词、形容词，数词也可以活用。
A、B、D三项中加点字都是名词作状语，分别译为：
向上；像对待兄长一样；连夜。
C项“从”是使动用法，译为：
使……从。
故选C。
6．A
【详解】
本题考查文言句式的的判断能力。
解答此类题目，考生要掌握六大类文言句式的特点，记住例句，快速判断。
A项，你们都将要被他俘虏。
被动句
B项，客人是干什么的？
宾语前置句。
C项，沛公在哪里？
宾语前置句
D项，大王来的时候拿了什么？
宾语前置句。
故选A。
7．D
【详解】
本题考查文言文特殊句式。
要做好这道题，首先要熟悉文言文特殊句式：
判断句、被动句、省略句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句、主谓倒装句、固定结构。
判断文言特殊句式的关键是抓标志。
本题要求选择“在下面四个句子中补写出的宾语‘之’，不正确的一项”。
省略句，主要是承前省略和蒙后省略两种类型。
ABC三项中的“之”都是句中省略的宾语，词性是代词，在语境中都代指樊哙。
D项，“如今人方为（之）刀俎”，句中“为”是动词，表示判断，相当于“是”，“刀俎”是其宾语，“为”不缺宾语，故不能加“之”。
故选D。
【点睛】
一、判断句式：
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。
二、被动句式：
文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。
在古汉语中，被动句主要有两大类型：
一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
三、倒装句式：
现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主——谓——宾”“定（状）——中心词”。
但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
四、省略句式：
句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。
断句式，并借助语法知识进行判断。
8．D
【详解】
此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。
文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。
平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。
本题要求选择“下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项”。
D项,“项伯是项羽的伯父”的表述错误。
“季”指在弟兄排行里代表第四或最小的，故“项伯是项羽的叔父”。
故选D。
【点睛】
平时应注意搜集、归纳、整理。
只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。
9．C
【解析】
【详解】
本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。
考生应联系课文内容分析，分析人物形象时结合人物语言、动作、心理、神态等描写分析，要注意细节。
C项，“实际上是畏惧樊哙的过人武力，担心他在宴会上会对自己实施行刺”分析错误，樊哙闯帐后，项王一赏再赏直至“赐座”，项羽目空一切，盲目自大，缺乏深谋远虑，虽然心态复杂，但绝无“畏惧”之意。
故选C。
10．C
11．C
12．A
【分析】
10．本题主要考查正确使用词语的能力。
此类试题解答的关键在于两点：
仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。
辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。
首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
切割：
将物体分隔开。
分割：
把一个整体或有联系的事物强行分开。
根据语境，一条沟壑将山水隔开，结合前面的“刀砍斧凿”应用“切割”。
鬼斧神工：
形容建筑、雕塑等艺术技巧高超，像是鬼神制作出来的。
天造地设：
事物自然形成，合乎理想，不必再加工。
结合“这山水，这路”分析，选用“天造地设”。
延伸：
延长，伸展。
延展：
延伸，扩展。
根据语境“修路”应为“延伸”。
心有灵犀：
比喻恋爱着的双方心心相印。
现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
心照不宣：
指彼此心里明白，而不公开说出来；也指互相之间明白或共同认可一件事物，做出相同的判断；对方心中所想所希望的予以回应，而无需对方提醒。
结合“遥相呼应”“修路人留下的佳作”分析，选用“心照不宣”。
故选C。
11．本题主要考查辨析并修改病句的能力。
命题者从一段文字中选择一个句子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。
此类试题解答时,需要掌握病句的常见类型。
常见的病句类型有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。
解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。
文中划线的句子，第一处语病“修路人魔术般的营造，路却成了艺术品”，属于前后脱节，应该为“在修路人魔术般的营造中”，作状语，排除A项、B项；第二处语病是关联词语运用不当，这里没有递进关系，只是并列关系，因此把“不但是……而且是”改为“不再是……而是”，排除D项。
故选C。
12．本题考查语言表达准确、连贯的能力。
考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。
本题中，这句话的陈述对象应该是“大漠”，逻辑顺序应该是先有意义，再有诗意，且句子的着重点应该落在后一句“诗意”上。
根据前后内容分析可知，“盛宴”在后，排除BC；“摆出”的施事者应该是“晚秋”，排除D。
故选A。
【点睛】
对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
切忌望文生义。
第二，辨析感情。
第三，辨析用法。
包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。
解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义
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