数学教案 三年级10 乘数中间末尾有0的乘法.docx

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数学教案三年级10乘数中间末尾有0的乘法

教案

教材版本：

激趣版.学校：

.

教师

某某某

年级

三年级

授课时间

年月日

课时

2课时

课题

第10讲—乘数中间、末尾有0的乘法

教材分析

本讲是在熟练掌握了两、三位数乘一位数的乘法以后学习的带0的乘法运算，掌握运算的方法和技巧，提高正确率。

本讲例题难度不大，主要是乘法在实际生活中的应用以及运算的方法。

我学会和我挑战的难度也不大，学会运用估算的方法解决问题。

挑战6难度稍大点，要学会仔细审题，找出规律。

拓展延伸题目难度稍大点，仔细分析。

教学目标

知识技能

1、掌握一个因数中间有0的乘法算理；

2、使学生正确的进行一个因数末尾有0的笔算乘法。

数学思考

在运用数的乘法描述生活中的简单现象，以及解答生活中的实际问题中，使学生进一步加深对数的乘法的计算和理解。

问题解决

1、在老师的指导和学生的谈论下，从我们日常生活中发现和提出有关数的乘法的问题，并尝试解决；

2、通过解答数的乘法问题，了解同一个问题可以有不同的解决方法。

情感态度

培养学生分析、比较、概括的能力。

教学重点、难点

教学重点

理解中间、末尾有0的乘法算理、掌握计算方法，能正确进行计算。

教学难点

理解中间、末尾有0的乘法算理、掌握计算方法，能正确进行计算。

教学准备

动画多媒体语言课件

第一课时

复备内容及讨论记录

教学过程

一、教学导入

师：

同学们，大家对0都不陌生，那么0放在乘法算式中的其中一个乘数的末尾和中间时你会计算吗？

咱们一起来看看吧！

（播放导入动画）

二、我经历

（一）我经历1

例1：

时代超市昨天售出103瓶橙汁，售出的苹果汁的瓶数是橙汁的2倍。

时代超市昨天售出苹果汁多少瓶？

1、学生读题，收集信息，先独立思考。

2、师生合作探究。

师：

怎么求售出的苹果汁的瓶数？

生：

售出103瓶橙汁，售出的苹果汁的瓶数是橙汁的2倍，表示有2个103，列式：

103×2＝。

师：

你用什么方法计算呢？

生1：

直接列竖式来计算：

生2：

我是分开来计算的：

100×2＝200

3×2＝6

200＋6＝206

师：

非常棒！

同学们的方法都很好，老师建议大家用列竖式的方法来计算，运算速度快，正确率高。

3、学生独立完成。

答案：

103×2＝206（瓶）

答：

时代超市昨天售出苹果汁206瓶。

4、总结交流。

师：

这类乘法中，其中一个乘数的中间有0，这就是咱们今天学习的比较特殊的乘法运算，

揭示课题板书——乘数中间、末尾有0的乘法

（二）我学会1

1、时代超市有女员工207人，男员工的人数是女员工的4倍。

（1）时代超市有男员工多少人？

（2）你能再提一个数学问题并解答吗？

（1）学生读题，收集信息，先独立思考。

（2）学生可独立完成。

答案：

（1）207×4＝828（人）

答：

时代超市有男员工828人。

（2）略

（三）我经历2

例2：

超市玩具柜平均每天卖出460个喜羊羊玩偶，照这样计算玩具柜一个星期可以卖出多少个喜羊羊玩偶？

1、学生读题，收集信息，先独立思考。

2、师生合作探究。

师：

如果没有特殊标记，一个星期一般按7天计算。

生：

每天卖460个，7天表示有7个460。

师：

怎么列式呢？

生：

460×7

师：

你是怎么运算的？

本题和例1不太一样，大家讨论一下。

（教师巡视学生讨论情况，五分钟后找人回答）

生1：

我是这样算的：

400×7＝2800

60×7＝420

2800＋420＝3220

生2：

我是先算有多少个十：

46×7＝322

460×7＝3220

生3：

用竖式计算：

师：

同学们的方法可真多，都很好，选择你喜欢的方法即可。

3、学生独立完成。

答案：

460×7＝3220（个）

答：

玩具柜一个星期可以卖出3220个喜羊羊玩偶。

4、总结交流。

师：

计算时注意0，不要漏写。

（四）我学会2

2、超市图书柜昨天卖出文艺书260本，卖出的科技书是文艺书本数的4倍。

超市图书柜昨天卖出科技书多少本？

（1）学生读题，收集信息，先独立思考。

（2）学生可独立完成。

答案：

260×4＝1040（本）

答：

超市图书柜昨天卖出科技书1040本。

（五）我经历3

例3：

超市进行优惠活动：

每天向前28位进店的顾客赠送一份礼品，活动进行一周。

超市为此准备了210份这样的礼品，够吗？

1、学生读题，收集信息，先独立思考。

2、师生合作探究。

师：

同学们你是怎么做的呢？

生：

先计算，再比较。

列竖式计算28×7=196,196＜210，所以够了。

师：

还有没有其他的方法？

生：

还可以估算：

把28看成30，因为30×7恰好等于210,28＜30，所以够了。

答案：

28×7＝196（份）

196＜210，够

答：

够。

4、总结交流。

师：

正确的使用估算。

（五）我学会3

3、超市每小时大约要为500位客人结账。

平均每个收银台一小时可以为75位客人结账，6个收银台同时工作够吗？

（1）学生读题，收集信息，先独立思考。

（2）教师适当提示。

师：

（3）学生独立完成。

答案：

75×6＝

80×6＝480

480＜500，不够

答：

6个收银台同时工作不够。

（六）我学会4

4、把2、0、8、9这四个数分别填进□里。

（1）要使积最大，应该怎样填？

□□□×□

（2）要使积最小，应该怎样填？

□□□×□

（1）学生读题，收集信息，先独立思考。

（2）教师适当提示。

师：

要使积最大，那么三位数和一位数要尽量都大；要使积最小，那么三位数和一位数要尽量都小。

（3）学生独立完成。

答案：

答案不唯一，只要一位数为0即可。

三、课堂总结

师：

这节课我们学习了乘数中间、末尾有0的乘法。

同学们，这节课你有什么收获？

总结一下咱们的计算方法。

第二课时

复备内容及讨论记录

教学过程

1、课前谈话

师：

上节课，我们一起更深入的认识了0，这节课我们继续看看和0有关的一些运算吧！

二、我挑战

1、选择合适的方法计算，并写出你的思考过程。

182×6＝203×5＝251×4＝198×7＝

（1）学生读题，收集信息，先独立思考。

（2）教师适当提示。

师：

我们一般的计算方法就是列竖式法或先算整百，再算整十，最后算几个，最终把它们的结果相加。

（3）学生可独立完成。

答案：

182×6＝1092203×5＝1015251×4＝1004198×7＝1386

2、莉莉骑自行车每分钟行192米，她从家到博物馆共骑了4分钟。

估一估，莉莉家到博物馆大约有多少米？

（1）学生读题，收集信息，先独立思考。

（2）教师适当提示。

师：

把192估成200。

（3）学生独立完成。

答案：

200×4=800（米）

答：

莉莉家到博物馆大约有800米。

3、图书室把850本图书分给各个年级，一至五年级每个年级分得105本，其余的分给六年级。

六年级分得多少本图书?

（1）学生读题，收集信息，先独立思考。

（2）教师适当提示。

师：

六年级分得的本数＝图书总本数－一至五年级分得的总本数

（3）学生独立完成。

答案：

105×5＝525（本）

850－525＝225（本）

答：

六年级分得225本图书。

4、湖滨种着一排柳树，每两棵树之间相距5米。

乐乐从第1棵树跑到第200棵，一共跑了多少米？

（1）学生读题，收集信息，先独立思考。

（2）教师适当提示。

师：

间隔数＝棵树－1

（3）学生独立完成。

答案：

200－1＝199（个）

199×5＝995（米）

答：

一共跑了995米。

5、一个圆形池塘周长500米，在池塘边每隔5米栽一棵柳树，一共要栽多少棵柳树？

（1）学生读题，收集信息，先独立思考。

（2）教师适当提示。

师：

封闭图形，间隔数＝棵树

（3）学生独立完成。

答案：

500÷5＝100（棵）

答：

一共要栽100棵柳树。

6、①1+2+3+4+5+6+7+8+9=5×9=45

②6+7+8+9+10=8×5=40

③472+473+474+475+476+477+478=475×7=3325

根据以上三题规律，请你完成下面一题：

101+102+103+104+105+106+107+108+109=105×（）=（）

你会写出有同样规律的加法算式吗？

请你写出一个

（1）学生读题，收集信息，先独立思考。

（2）教师适当提示。

师：

单数个连续的自然数相加的和＝最中间的自然数×自然数的个数

（3）学生独立完成。

答案：

83＋84＋85＋86＋87＝85×5＝425（答案不唯一，符合题意即可）

三、拓展延伸

1、小红做紫花205朵，小伟做红花的朵数是小红做紫花朵数的3倍。

如果要使紫花和红花的朵数同样多，那么小红还要做多少朵紫花？

分析：

根据题意可得：

小红还要做的紫花数＝小伟做的红花数－小红做的紫花数

答案：

205×3＝615（朵）

615－205＝410（朵）

答：

小红还要做410朵紫花。

2、在□里填上合适的数，使算式成立。

分析：

答案：

3、一本书，平均每天看50页，看了9天以后，第10天应该从第几页开始看？

分析：

第10天开始看的页数＝前9天看的总页数＋1

答案：

50×9＝450（页）

450＋1＝451（页）

答：

第10天应该从第451页开始看。

三、课堂总结

师：

今天我们学习了乘数中间、末尾有0的乘法，孩子们表现都很棒，继续努力哦！

中间有0或末尾有0的笔算方法：

中间有0的可以直接列竖式计算；末尾有0的可以先不看0，先算前两位

数与一位数的乘积，得到结果以后再把0补到积的末尾即可。

教材答案：

我经历：

1、103×2=206（瓶）

2、460×7=3220（个）

3、够

我学会：

1、

（1）207×4=828（人）

（2）略

2、260×4=1040（本）

3、不够

4、最大：

820×9

最小：

289×0，答案不唯一，但后面一个因数为0

我挑战

1、1092101510041386

2、192×4≈800（米）

3、105×5=525（本）850-525=325（本）

4、（200-1）×5=995（米）

5、500÷5=100（棵）

6、9945算式略