浅谈手机媒体对大学生生活的影响.docx

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浅谈手机媒体对大学生生活的影响

最近，在网上看到一则新闻：

近日，广州环市东一家餐厅推出“吃饭时不使用手机挑战赛”，每天都有过百名食客参加，只要在用餐期间坚持不使用手机，就能免费获赠蛋糕和菜品。

报社记者随机抽取20名白领进行调查，70%受访者表示“几乎手机不离手。

看完这则新闻，可以看到手机在人们生活中的发挥着越来越重要的作用。

纵观现代人的生活，手机无处不在：

公交车上手机听歌，地铁上手机刷微博，睡前手机看小说，就连吃饭面对面的人也在各自玩手机……正式印证了那句网络流行语：

“世界上最遥远的距离，莫过于我们坐一起，你却在玩手机”。

而在大学校园里，大学生对手机的依赖更是严重，手机已经成为一个具有较大覆盖面的传播媒体和日常生活工具，手机文化带来的影响越来越凸显。

现在就一份对大学生的手机媒体使用情况调查，来简单谈一下手机媒体对大学生生活的影响。

在这份调查中，我将调查的内容分为五大模块。

首先来看看大学生对手机的认识，在给出的“简单通讯工具”、“娱乐工具”、“信息媒介工具”、“身份和科技的象征”、“其他”五个选项中，70%的同学都在前三项勾选，大家都认为手机在我们的生活中主要是用于通讯、娱乐和接受各种信息等方面。

可以看出，大家对手机的认识还是比较统一的。

此外，对这个问题的调查中，大家选得最多的是“信息媒介工具”这一项，很明显，大家认为手机最重要的功能是其作为一种信息媒介工具。

可见，大学生获取的大部分信息是来自手机媒体。

调查的第二模块是调查大学生使用手机的频率，结果显示经常使用手机上网的同学占调查总人数的80%以上，同时一半以上的同学的使用手机的时间在2到6小时。

这一结果充分说明手机是大学生生活不可缺货的工具，同时在调查同学们平均每天使用电脑的时长时，我们发现大多数同学都少于2个小时，显而易见，同学们使用手机的时间远远比使用电脑的时间长，这一结果更显现出手机媒体在同学们生活中所占的大比例。

再来看调查的第三模块：

同学们使用手机的用途。

在这一模块中，调查结果显示，同学们的手机主要用在打电话、手机上网、听音乐和上社交网站等方面，这说明手机媒体在提供信息和娱乐等方面发挥着巨大作用。

同时在问到同学们使用手机上网的服务有哪些时，调查结果显示主要用在浏览网页、手机QQ和微博方面，在调查同学们是否经常上社交软件或手机浏览网站时，选择“经常”的同学占到40%的比例。

可见，移动互联网的作用和影响，同学们选择的上网服务都是为了浏览和获取信息以及进行社交联系，所以说手机媒体在未来有很大的发展前景。

除了获取信息之外，同学们还利用手机上传周围发生的事情，扮演信息的“发布者”，因为在调查同学们是否会将身边发生的重大新闻和突发事件上产到社交网站时，有一半以上的同学都表明会发布自己觉得有价值的信息。

第四模块是调查同学们对从手机上获取的信息是否信任时，大部分同学都选择“偶尔怀疑”，同时在回答“在使用手机与其他人分享和交流信息之前，您会对信息的真实度进行筛选和甄别吗？

这个问题时，许多同学都只是偶尔会，大部分同学还是选择不对信息进行筛选。

可见同学们对从手上获取的信息还是比较信任的。

最后一个模块是询问同学们觉得手机对自己生活的影响，还是先来看看同学们的手机依赖度，结果显示，当出门时发现自己忘记带手机，大多数同学都会感到不安，有点担心；当自己的手机有一段时间不响或者不亮时，大多数同学会感到不适应，会下意识地看看手机，同时会感觉有一点落寞；大多数同学都有这样一种感觉：

觉得手机在响或在震动，而实际上手机并没有动静。

从这几项调查的数据我恩可以总结出，同学们对手机的依赖度很大。

再来看看，同学们对手机是否会影响生活这个问题的回答，在调查是否会因为过度的使用手机，而影响了学习或生活时，大多数同学认为手机不会对自己学习产生不好的影响；在调查手机在同学们的学习和生活中有什么影响时，好的影响主要有：

便于携带，可随时上网，获取最新信息；方便与亲朋好友联系，保持友谊；收集各种娱乐功能充实了我们的闲余时间，丰富生活，造成的困扰表现在：

.手机辐射伤害身体；手机费用增加了经济负担；玩手机挤占了其他休闲、锻炼活动的时间，如打球、跑步。

可见，手机对同学来说既有可利用的价值但同时也有负面影响。

以上是对调查问卷的结果进行了简单的总结，从调查结果中，我们可以看到手机在大学生群体中的重要作用。

手机媒体作为可提供话音、传真、数据、图像、多媒体等高品质互联网服务的新型移动互联网模式，本身具有设备高便携性、应用广泛性、跨媒体信息共享和多向的互动方式等特点，使其受到大学生群体的亲睐。

然而手机媒体也是一把双刃剑，它对大学生的生活和学习同时兼有积极和负面的影响。

根据上述调查结果，简单总结一下手机互联网对大学生校园生活的影响。

先来看看手机媒体嗲来的积极影响。

手机移动互联网的普及和发展，不仅为大学生日常沟通和交流带来了便利，丰富了大学校园生活，同时也提供了大量的信息资讯，为学习创造了有利条件，成为当前大学生活的新时尚。

　　第一，手机上网使沟通交流更便捷。

经问卷调查统计可知，约92%的大学生使用手机上网，而且平均每天手机上网时间在2小时以上。

移动QQ、微博已成为大学生与外界交流的重要渠道。

因为手机互联网具有随身化、便携化等移动性的优势，只要拥有支持上网的手机，就可以随时随地与远在异地的朋友、家人进行交流，从而解决了大学生以往需承担的较高的通话费，以及只能在网吧或宿舍上网的地域局限性。

第二，手机上网使大学校园生活更丰富多彩。

经问卷调查统计数据显示，约有50%的学生是因为它的娱乐功能而使用手机上网，现在手机已经从一种通讯工具向娱乐工具延伸，通过手机上网可以随时随地浏览网页、聊天、听音乐、看视频、玩游戏、发微博等，对大学生有巨大的吸引力。

使用手机上网丰富了大学生的大学校园生活，让校园生活多姿多彩。

第三，手机上网满足了对信息资讯的需求。

大学生需要具备更宽广的知识面，更关注社会的发展动态。

因此，其信息需求更强烈。

手机上网后，大学生可以借助手机浏览网络资讯，及时了解校园外的社会和世界的变化，有利于开拓视野，增强对新闻时事的关注。

　　第四，手机上网在学习上可获得更多新知识。

在学习中，可以使用手机上网得到想要的学习资料，还可以便捷地使用网络搜索、交流论坛、电子公告板等形式获取知识信息，逐渐打破传统的封闭式、同步进行的学习方式，形成开放式、个性化、交互式、自主型的学习模式。

　　手机上网让大学生校园生活更精彩的同时，在大学生中间也形成一些不良的风气。

在校园里，随处可见大学生对着手机屏幕聚精会神地享受着手机里的网络世界，然而，很多学生不能正确利用手机的上网功能和合理分配时间，也因此给他们带来一些负面的影响：

　　第一，部分学生沉迷于网络，影响学习。

据调查数据显示，大部分大学生在上课时会使用手机上网，其中绝大部分的人是使用手机上网浏览新闻资讯、上网聊天和玩游戏，从而无心课堂的听讲和学习。

大部分大学生每天花费2个小时甚至更多的时间浪费在上网上，挤占了学习时间。

很多学生空闲的时候会下意识地拿出手机打发时间，一不留神就耗去了很多的时间。

大学生过度使用手机互联网的娱乐功能，已严重影响了大学学习，忘记了自己在大学校园的首要责任是学习。

　　第二，手机上网已影响身体健康，并引发心理疾病。

手机互联网因不受地点和时间的限制，为大学生的上网提供了前所未有的方便，导致某些大学生经常拿着手机在被窝里上网，经常要到很晚才放下手机睡觉，这严重影响了休息。

并且由于投入过多的精力在手机上网，大学生很少参加户外活动和体育锻炼，导致其身体素质逐年下降。

同时，很多学生整天拿着手机上网，只有面对手机屏幕的时候才精神焕发，一旦关掉手机，感觉手足无措，导致与外界之间的交流越来越少，影响了大学生丰富的情感流露，也增加了自我封闭等心理疾病引发的风险。

　　第三，手机上网影响了大学生的日常支出。

手机上网不但浪费时间，也浪费金钱。

具备新功能、新设计的手机具有更好的上网体验效果，会吸引大学生不断去更新手机以享受上网的乐趣，从而增加生活开支。

同时，手机上网按流量计费也增加了大学生的经济负担。

　　第四，手机网络文化对校园管理的消极影响。

由于手机互联网的信息源管理不够规范，致使信息良莠不齐。

在大学生享受随时随地上网乐趣的同时，也受到色情的视频、图片或小说的严重荼毒，这在无形中危害着大学生的思想和心理，导致学生的价值观不正确，同时也滋生了恶劣的校园风气，不利于高校的和谐发展。

　　随着3G时代的真正到来，3G技术的不断成熟，3G手机逐渐普及，移动互联网将会更加精彩。

因此，越来越多的大学生在享受随时随地高速上网的同时，是否能正确发挥手机上网功能的积极作用，已成为大学校园生活中必须解决的重要的现实问题。

这需要学生和学校共同面对，权衡利弊，充分发挥手机上网对校园生活带来的积极作用，尽量避免其负面的影响。

需要从以下几方面着手：

第一，提高信息批判意识，使他们面对手机媒体不良信息时具有一定的鉴别能力和免疫能力。

有学者认为，在新媒介时代，提高受众的信息批判意识尤为重要。

主要包括：

培养受众信息鉴别能力，准确辨别不良信息；提升免疫能力。

坚决抵制不良信息；遵守传播道德，拒绝传播不良信息。

这一观点对于提高大学生媒介素养有重要的参考价值。

第二。

大学生要提高的手机信息甄别能力。

大学生经常利用手机媒体转发信息，这属于信息传播过程中的“二次传播”，大学生就成为信息传播的把关人。

值得注意的是，大学生在传播信息时还没有明确的把关标准，他们往往根据自己的需要以及兴趣来转发信息。

因此，大学生要加强信息把关意识和把关能力的培养。

第三，提高责任意识，努力建构和谐健康的手机媒体信息环境。

如果大学生责任意识淡漠，对不良信息缺乏防范意识。

对不良信息造成的后果缺乏充分的估计，其把关就不会很严。

总之，大学生使用手机媒体要趋利避害，要积极发挥其正面效用。