教育故事叙述一个特殊的座位.doc

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教育成长故事

那一个特殊的座位

相信每一位班主任都为自己的学生排过座位，排座位对于我来说，不是什么难题。

56个孩子，七行八列，由矮到高，整齐有序。

公平公正，孩子信服，家长满意。

正是因为自己一直拿捏着“公平公正”这个砝码，才使爱的天平保持平衡。

但是，自从上学期我们班转进一名新生后，这种整齐的格局被打破了，他顺理成章地在一个单独的位置上坐了一个学期。

又开学了，应该为他调换座位了。

可是，当我看着教室后面那张孤零零的桌子时，左右为难了。

它就像一个被母亲遗弃了的孩子，无论放在哪里，都是那样刺眼，都有“特座”之嫌：

你是一个“特殊”的孩子，才会坐上这个“特殊”的位置。

我让孩子们把桌子抬到了最前面，毕竟前面看地清楚一些。

我试探性地问了一句：

“谁愿意坐在这里？

”没有人举手，但是大家却不约而同地把目光投向了班里成绩最差的一个女孩儿。

教室里一片寂静，这个本来就自卑而内向的孩子此刻更慌乱了，头压得更低了。

她比我们更明白这一束束目光的含义：

那是一把把无形的利剑，毫不留情地刺向她自卑而又敏感的心……短暂的沉默之后，这个孩子缓慢地举起手来……

此情此景，我的心此刻被深深地刺痛了。

或许，对于孩子们来说，这一切都是那么的合情合理。

在很多班级，单独的座位都是给那些学习差、纪律差的“学困生”的。

而那些所谓的“学困生”也是“逆来顺受”，心甘情愿地承担着这份屈辱，这对于一个未成年的孩子来说是多么残酷啊！

更可悲的是，坐上这个位子的孩子并没有像大家所期望的那样“洗心革面”、“脱胎换骨”反而会“自暴自弃”、“变本加厉”。

望着眼前的孩子们，我陷入沉思……

短暂的僵持之后，终于，我打破沉默，和善地对那个孩子说：

“好，就由你先来坐这个位子，不过只能坐一天。

因为今天我从你身上看到了一种可贵的谦让和无私的品质，作为奖励，这个象征荣誉和赞美的座位就由你先来坐。

”孩子们惊呆了，那个自卑的女孩竟然兴奋地双眼绽放出光芒。

在大家羡慕的目光注视下，她走向那个座位。

接下来的一天，她表现地比任何人都认真，那曾经因自卑而常常低下的头，一整天都高高地昂起，仿佛在告诉所有的人：

“我是最棒的！

”第二天，又一个孩子坐在了这个位置上，同样是那样认真，那样充满自信。

后来，这个座位成了全班同学向往的地方。

再后来，不知是哪个细心的孩子，为这个座位上摆上一个精致的台签，上面写着“我最棒”。

从此，这个座位更加耀眼夺目了。

一个特殊的座位引发了一场小小的风波，也引起了我的反思：

一个座位两种策略，消极的暗示会摧毁花蕾绽放的自信，而真诚的赏识却激励着每个孩子走向辉煌。

看着孩子们那一张张因为成功而满足的笑脸，我感到一丝丝的欣慰。

原来，班主任的关注可以解开桎梏的心锁，班主任的智慧可以让干涸的小溪快乐奔涌。

这是多么神圣的权力，需要我们谨慎地行使，这又是多么温馨的幸福，值得我们久久回味，好好珍惜。