当代高校大学生如何践行社会主义核心价值观范文汇编.docx

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当代高校大学生如何践行社会主义核心价值观范文汇编

当代高校大学生如何践行社会主义核心价值观范文汇编

高校如何践行社会主义核心价值观

党的十八大报告提出，要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。

这是党的十八大提出的战略任务，也是对高校培育和践行社会主义核心价值观提出的新要求。

高校应在社会主义核心价值体系建设的实践中做出表率，着力于准确把握社会主义核心价值观的深义、争做践行社会主义核心价值观的模范、积极培育社会主义核心价值观的正能量。

这也是党和政府赋予高校的历史使命和教师职业特点的必然要求。

青年是祖国的未来、民族的希望，作为“天之骄了”的大学生更是当代青年中的佼佼者。

近年来，随着经济全球化的发展，价值观出现了多元化的发展趋势，人们的思想观念、精神追求都在经受着冲击。

在社会思潮多元化和复杂化的背景下，当代大学生正确的世界观人生观价值观养成在一定程度上受到了影响。

高校作为人才资源的聚地、文化引领的前沿，必须坚持正确导向，提高引导能力，做社会主义核心价值观的坚定践行者。

一、高校践行社会主义核心价值观的重要作用

高校作为高等教育的核心阵地，充分体现着高等教育的价值与功能。

高等教育能够满足社会发展和人的发展的需要，具有促进人的发展和社会发展的价值。

高等教育还会构成大学亚文化，发挥着传承、改造和创新文化的功能，社会主流意识形态影响高等教育发展的主要环节。

高校是践行社会主义核心价值体系的生力军，是由高校在构建社会主义和谐文化中的地位和使命所决定的。

现代大学承担着倡导学术自由、崇尚真理和知识、认同批判意识与科学精神以及以服务和改造社会、引领社会先进文化发展的重要使命。

因此，中国高校在当前构建以社会主义核心价值体系为内核的和谐文化中，承担着培育当代大学生的核心价值观的重要使命。

第一、高校是教书育人的场所，是学生成长的熔炉。

高校能充分发挥课堂教学和社会实践活动的作用，教育和引导广大师生传承中华民族传统美德，弘扬社会主义时代风尚，积极参加各种公益活动，用爱心传递温暖，用真心呵护道德，把学校建成社会主义核心价值观的培育基地。

重点开展社会主义核心价值观教育，充分体现以人为本，把人的发展作为最终目的，尊重人、理解人、关心人，把不断满足师生的全面需求、促进师生的全面发展，作为核心价值观教育的根本出发点。

第二、高校有文化育人的优势。

牛津学者纽曼认为，高校是传播普遍知识的场所。

通过教育等途径传播知识、传承文化是大学的基木职能、根木任务和重要使命。

高校主要是通过教育活动把人类社会长期积累的优秀文明成果一代一代地传承下去，促进人类思想的进步，从而推动社会的发展。

事实表明，高校是思想文化建设的重要阵地，其在传承和传播社会主义核心价值体系的科学内涵、基木内容、践行社会主义核心价值体系方而具有不可比拟的优势。

一是高校可以充分利用自身所拥有的教育资源优势，向全社会、广大群众宣传践行社会主义核心价值体系的重要性，使广大民众了解其科学内涵和基木内容，准确把握践行社会主义核心价值体系的要求。

二是高校的教师可通过学习将社会主义核心价值体系的科学内涵和基木内容内化为自身文化素质，并在日常教学活动中实现社会主义核心价值体系的传播和传承。

二、高校践行社会主义核心价值观面临的问题

由于高校践行社会主义核心价值观的主要作用是体现在教育和引导当代大学生践行社会主义核心价值观上，当代大学生在社会主核心价值观的认知上存在的问题直接关系到我们教育和引导的成败。

当前，大多数大学生都能够正确认识到自己肩负的社会责任和历史使命，能够自觉把社会主义核心价值体系作为自己的行为规范。

但是，受多元价值观的影响，一部分大学生社会主义核心价值观缺失。

高校在践行社会主义核心价值观的主要问题具体表现在三个方面的“忽视”：

第一、忽视了不良社会风气在学校蔓延的程度

功利主义和实用主义是不良社会风气在学校泛滥的主要表现，同时还伴有其他形式的不良风气，比如相互攀比、入党动机不纯、大学生社会实践活动只是为了走形式等等。

受多元价值观的影响，有些大学生把对事物价值的评定准则定位于能否获得经济效益、是否有利于个人生存与发展，导致功利主义、享乐主义、实用主义滋长，“一切向钱看”成为部分大学生的行为准则，存有“前途前途，有钱就图，理想理想，有利就想”的价值取向。

第二、忽视了核心价值观教育，偏重职业价值观教育

随着就业难形势的不断加剧和用人单位录用标准的逐步提高，大学生在校期问有意识或者无意识地就有了“参照物”，这种“参照物”为他们毕业面临的就业提供了方向。

学好专业课，这是对大学生学习的基本要求，也为大学生今后的就业打下扎实的专业基础。

但是，有些大学生一进入大学就只注重专业课忽视思想政治理论课。

他们以用人单位的录用标准为准则，只树立与之相关的职业责任感、培养与之相关的职业价值观。

而有些高校也把职业价值观教育放在突出位置，忽视了社会主义核心价值观教育。

职业价值观虽然在一定程度上反映了社会主义核心价值观的部分内容，但职业价值观并不等于社会主义核心价值观。

大学生的职业价值观教育要以社会主义核心价值为指导，才能在建设有中国特色的社会主义事业中有所作为。

第三、忽视了网络对大学生主流意识形态的负面影响

大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对大学生社会主义核心价值观教育来说，网络内容庞杂不一、良荞不齐，是一把“双刃剑”。

从正面来看:

网络为当代大学生提供了如免费名校名师专业教学视频、海量免费优质课件、论文、科学及管理前沿讲座、名家论坛等优质学习资料;大量网络招聘信息、商业及商品价格信息等均为容于接受新信息的大学生的就业创业提供了极大的方便。

同时网络连接全世界，为当今大学生放眼世界、了解古今提供了便捷的途径，增强了大学生认识世界的能力，易于形成正确的世界观、人生观、价值观。

从负面来看:

由于大学生信息鉴别能力较成人相对较弱，容易受到不良信息的影响。

而在网络上，不同国家、民族之问的思想观念、文化传统、宗教信仰、生活方式等方面的内容庞杂不一、良荞不齐，甚至有些极端思想也因披上民主、自由、民族主义、时尚主义等外衣而迅速传播，为一些鉴别能力差的年青人所接受。

这些负面因素容易对大学生的马克思主义的世界观、人生观和价值观形成冲击;对优秀传统文化、民族精神传承起到潜移默化的侵蚀和消磨作用，容易造成大学生价值取向的紊乱和对现实社会主流意识形态认可的动摇，在思想上成为“迷失的一代”。

三、高校践行社会主义核心价值观的要求

高校是践行社会主义核心价值观的重要阵地。

我们要充分利用好这个平台，使其教育和引导大学生践行社会主义核心价值观的功能与作用得以发挥出来。

第一、注重“三进”工作与职业教育的结合

高校思想政治理论课是对青年大学生进行思想政治教育的主渠道，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要途径，对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的作用。

教育当代大学生树立正确的价值观，就要把社会主义核心价值观与职业价值相结合，充分发挥社会主义核心价值观在大学生价值观形成中的作用。

这就要求把社会主义核心价值观教育“三进”工作落到实处。

社会主义核心价值观教育“三进”工作就是把社会主义核心价值观教育进教材、进课堂、进学生头脑。

在思想政治理论教学环节方面，为扎实推进社会主义核心价值观教育“三进”工作，必须不断根据形势的变化，通过适当调整课程的教学计划与教学内容、创新教学形式与方法等手段，增加社会主义核心价值观教育的内容，将社会主义核心价值观教育的相关内容以灵活多样的方式展现。

此外，还要不断改进教学方法，在思想政治理论课的实践教学环节，结合学生的专业，

指导学生进行社会实践，以便使学生真实了解社会实际，了解社会主义核心价值观。

此外，高校还可以在社会主义核心价值观的专题教育中尽可能全面系统地搜集相关材料，进一步丰富教材内容，增强教学的吸引力、感染力。

第二、注重社会实践，开展形式多样的主题实践活动

中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:

“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。

”在社会主义核心价值观教育方面，思想政治理论课教师理应指导学生开展形式多样的社会实践活动，使学生亲身参与，切身体会，内心认同;让他们体验生活，了解社会，真正明自社会主义核心价值观的真正内涵，增强他们的社会责任感。

此外，思想政治理论课教师还可以通过指导学生以座谈、主题

演讲比赛、知识讲座、图片展览、视频播放等形式多样的活动，大力宣传社会主义核心价值观，教育和引导大学生践行社会主义核心价值观。

第三、注重文化的熏陶，倡导社会主义先进文化

教育与文化具有天然的联系。

高校在文化育人活动中，应善于把握精神文化、制度文化、环境文化等不同文化的优势，推动多种文化板块交流贯通；充分发挥社会主义文化、传统文化、地方文化和大学文化的作用，推动多种文化形态交流融合；通过知行合一的行为文化建设，推动文化意识与文化实践紧密衔接，引导师生将社会主义核心价值观内化为支配自身行动的文化自觉。

第四、注重引导，充分运用网络“正能量”

党的十八大报告指出:

“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。

”网络无疑是一把“双刃剑”，在给大学生核心价值观教育带来益处的同时，也带来了一定的负面影响。

为了更好的引导大学生往正确的方向发展，可以在学生的交流中融入社会主义核心价值观的相关内容，深化学生对社会主义核心价值观的认识，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，进而激励他们“永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族”，积极投身中国特色社会主义伟大事业中。

第五、注重服务舆论引导，积极推动社会主义精神文明

在十八大报告中，再次强调了要推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，建设社会主义文化强国的重要性。

高校要利用文明单位创建契机，加大美丽校园建设力度。

应倡导文明健康的生活方式，倡议广大师生从自身所起，从身边的点滴做起，使乱扔垃圾、乱贴广告、乱挂标语、图书馆乱占座位等不文明现象销声匿迹，为校园文明“添砖加瓦”，为地方城市建设增添靓丽风景，服务好地方经济社会发展。

应注重实践养成，做社会主义道德风尚的自觉实践者。

思想道德建设，重在养成，贵在实践。

良好的社会道德风尚既是社会主义文化先进性的集中体现，也是社会健康发展和人类进步的健康因子，是人类和谐相处的最好表现。

高校是系统进行道德教育的重要阵地，应发挥课堂教学和社会实践活动的作用，教育和引导广大师生传承中华民族传统美德，弘扬社会主义时代新风，积极参加各种公益活动，用爱心传递温暖，用真心呵护道德，把学校建成社会主义核心价值观的培育和践行基地。

共同的理想和追求，共同的文化观念和价值取向，是一个国家，一个地区繁荣发展的精神源泉。

面对多元多变的现实生活，面对纷繁复杂的社会思潮，我们只有始终坚持社会主义核心价值观不动摇，才能最大限度地调动和发挥广大群众的积极性、主动性和创造性，为实现中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。

当代大学生如何践行社会主义核心价值观

　　在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，在各种思想文化相互交织、相互激荡和国际金融危机爆发的复杂背景下，以社会主义核心价值体系建设为统领，切实加强改进和创新大学生思想政治教育工作，显得尤为迫切和重要。

　　一、要切实把社会主义核心价值体系建设融入到大学生思想政治教育之中

　　大学生思想政治教育，最根本的是解决“培养什么人”、“如何培养人”的问题。

社会主义核心价值体系包括四个基本内容：

马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

　　坚持以社会主义核心价值体系建设为指引，并切实将其贯穿于大学生思想政治教育的全过程，就是要把社会主义核心价值体系从理论内化为大学生群体的普遍价值标准和自觉意识，就是要引导大学生把内化了的价值观念外化为具体的价值行为，就是要引导大学生将被动、一时的外化行为固化成持续、稳定的自觉行动，从而全面提高大学生思想道德素质。

一是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入课堂教学之中。

在课堂教学特别是思想政治理论课教学中，要重点突出社会主义核心价值观的内容，充分发挥课堂教学在核心价值观教育中的主渠道作用。

同时，通过开设形势政策教育课，开办专题讲座、报告，努力使社会主义核心价值观入耳、入脑、入心。

　　二是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入校园文化建设之中。

高校要以社会主义核心价值观为导向，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。

要以建设优良的校风、教风、学风为核心，开展健康向上的校园文化活动，使学生接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文环境中陶冶情操，促进大学生健康成长。

　　三是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入大学生社会实践活动之中。

通过社会实践活动，有利于增强大学生的社会责任感，养成谦虚谨慎的品格和艰苦奋斗的作风。

要积极引导大学生走出校门，参加三下乡、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使学生在社会实践中体验价值，锻炼意志，升华认识。

　　四是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入大学生日常思想教育和管理之中。

要把对大学生的思想道德和文明修养教育与他们日常的行为养成、管理结合起来，促进大学生自我教育、积极参与，引导大学生在日常学习生活中自觉实践社会主义核心价值观，提高自身思想政治素质。

　　五是要坚持把社会主义核心价值体系教育融入师德建设之中。

教师既要有学识魅力，更应具备人格魅力，成为学生的楷模。

高校应高度重视师德建设,提升教师的职业理想和职业道德，使其以自身的优良学术水平、治学态度、道德品质和言行举止等，潜移默化地影响和教育学生，激励学生更加自觉地加强思想政治修养，努力把自己培养成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

　　二、要紧紧围绕大学生的就业创业来开展好思想政治教育工作

　　大学生的思想政治教育必须增强针对性，提高实效性，切实把解决思想问题与解决实际问题地结合起来。

当前，大学毕业生就业问题已成为全社会关注的热点，如何教育和引导和帮助大学生的就业创业，是思想政治教育工作不可回避的一项重要内容。

　　一是要进行就业创业形势教育，帮助同学们调整就业预期。

金融危机给大学生求职带来了更多的竞争威胁。

因此，高校在进行就业创业指导时要搞好形势政策教育，要把就业形势的宣传与经济社会发展形势的宣传结合起来，把影响就业的体制性障碍与党和政府为促进就业出台的一系列政策结合起来，引导大学毕业生积极转变求职观念，把眼光更多地投向需要人才的中西部地区、中小城市和农村基层。

从而帮助同学们认清就业形势，把握就业政策，提振就业信心，调整就业预期，做出正确选择。

　　二是要组织就业创业典型的宣传，帮助同学们树立人生标杆。

全社会都在关心大学生的就业和创业，大学生在择业、就业和创业观上的主流也是积极进取的，涌现出了不少典型。

高校要注意从近年和今年的大学毕业生中选树一批这样的典型，宣传他们的感人事迹和人生经历，用大学生身边的人、身边的事来教育和感召他们，激励他们面对现实，自强不息，勇于挑战。

　　三是要拓宽就业创业服务的渠道，帮助同学们实现就业目标。

在当前金融危机形势下，解决大学生就业难的问题需要社会各界的共同努力。

高校在促进大学生就业创业方面要更加主动，积极作为，发挥好高校的智力优势和信息优势，努力为大学生就业创业牵线搭桥，要发动全体教职员工参与毕业生的就业工作，充分利用校友资源来编织学生就业网。

学校特别要关心关注那些家境困难在就业上处于弱势地位的大学毕业生，采取特别措施帮助他们尽快找到稳定的工作。

近年来，大学生自主创业现象逐渐引起人们关注，以创业促就业，变被动为主动，这是一条积极思路，

　　一、首先要认真学习社会主义核心价值观的相关论述材料，深刻领会其内涵及精神实质。

“理论是行动的先导”，要在自己的学习和工作中切实践行社会主义核心价值观，没有对社会主义核心价值体系的内涵的深入理解和把握是不行的。

我们必须通过对社会主义核心价值观原文的学习，明确社会主义核心价值观的基本内容，在思想上和行动上坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观，并内化为自觉的行动，我们的实践才会有正确的方向。

　　二、其次要做好自己的本职工作，学生的本职工作是学习，学习是学生的首要任务。

大学生必须把努力学习、锻炼一身将来报效祖国的过硬本领作为自己的本职工作，切实地抓好，争当优秀大学生，要“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，热爱科学，努力学习，勇于实践，尽最大努力取得优良成绩,圆满完成学业。

作为高职院校的学生，除了自己学好专业知识之外，还要注意操练各项基本技能。

完成学习任务外，大学生还应该“以团结互助为荣、以损人利己为耻”互相关爱，互相帮助，平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学。

对于同学的一些错误言行要善意地加以提醒，帮助同学共同进步。

　　三、最后要从身边的点点滴滴做起，把践行社会主义核心价值体系融入到自己的社会实践中。

“观其言而察其行”。

我们不能只把践行社会主义核心价值观挂在口头上，更要落实到自己的行动中。

只有在实践的真枪实弹中，社会主义核心价值观才能真正闪现出它的价值。

作为大学生，在生活中践行社会主义核心价值观，应做到勤俭节约，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”养成良好的生活习惯，就像近期我校举办的“光盘”行动，让我们充分认识到节约粮食的重要性。

　　大学生践行社会主义核心价值观能力的培养，是一项复杂的系统工程。

要增强其实效，就必须从以下几个方面努力。

　　1.坚持以马克思主义指导思想为行动指南，坚持大学生价值观教育的方向

　　马克思主义指导思想是我们立党立国的根本指针，是社会主义核心价值体系的灵魂。

高校作为思想文化生产和传播的重要阵地，必须坚持以发展着的马克思主义为指导，用马克思主义中国化的最新成果教育和武装大学生，要坚持不懈地推进马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观进教材、进课堂、进学生头脑，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，

　　认识自己的社会责任。

要积极引导大学生不断追求更高的目标，坚定对马克思主义的信念，正确认识世界和我国经济社会发展大势，正确认识社会思想意识中的主流与支流，在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。

　　2.坚持以中国特色社会主义共同理想为核心内容，把握价值观教育的主题

　　共同理想是一个民族、一个社会的指路明灯。

在中国共产党的领导下，走中国特色的社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。

改革开放30年来，中国特色社会主义建设取得了巨大成就，走中国特色社会主义道路已成为凝聚全社会力量、激励各民族人民共同奋斗的动力源泉。

但随着改革开放的深入推进，西方国家各种社会思潮也纷至沓来，民主社会主义、历史虚无主义等社会思潮趁虚而入，影响和污染着大学生的精神世界。

坚持把中国特色社会主义共同理想作为大学生价值观教育的核心内容，引导大学生树立在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想，巩固与全党全国人民一道团结奋斗的思想基础，责任重大、使命光荣。

牢牢把握大学生价值观教育的这一主题，就是要坚持与时俱进，帮助大学生正确认识世情、国情和党情，使大学生既看到中国特色社会主义事业面临的机遇和挑战，又看到中国特色社会主义事业所具有的旺盛生命力，自觉认同建设中国特色社会主义的共同理想，把中国特色社会主义共同理想转化为自己的价值追求、价值取向和价值目标，树立为之努力奋斗的信念，并在推进中国特色社会主义事业的伟大历史进程中奋发有为、建功立业。

　　3.坚持以民族精神和时代精神为重要支撑，大力弘扬价值观教育的主旋律

　　民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是大学生价值观教育的主旋律。

这要求在思想政治理论课和所有专业课的教学中，强化中华民族优秀传统文化和民族精神教育，让大学生从祖国源远流长、博大精深的灿烂文化中汲取营养，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，使他们既要以开放的心态面向世界，虚心学习世界其他民族的长处，又要树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护国家的利益和民族的尊严。

同时，当今时代，科技进步日新月异，今日的大学生就是明天祖国社会主义现代化建设的生力军，他们的创新精神和创新能力决定着国家的创新水准和前途。

高校应当且必须深化教育教学改革，构建有利于创新精神涌流和创新人才涌现的培养模式，使当代大学生能紧跟时代前进的步伐，勇于开拓，善于创造。

　　4.坚持以社会主义荣辱观为价值坐标，努力夯实大学生价值观教育的基础

　　以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是中华民族传统美德与时代精神的完美结合，是市场经济条件下判断行为得失，确定价值取向、作出道德选择的基本准则。

树立正确的荣辱观，是开展大学生思想政治教育的价值坐标。

以社会主义荣辱观为价值坐标，要求进一步发挥道德模范的榜样作用，特别是要注重大学生身边典型的示范作用，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范，使大学生明确是非，把道德实践活动融入大学生学习生活之中，从身边的事情做起，从自我做起，坚持知行统一，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

　　5.构建和谐校园文化，充分发挥环境育人作用

　　校园文化活动对大学生学习和践行社会主义核心价值体系具有重要的作用。

校园文化活动一方面能使学生加深对社会主义核心价值体系理论知识的理解，从而有利于学生树立正确世界观、人生观和价值观。

另一方面，能使大学生在实践体验中产生情感和信念。

对大学生进行社会主义核心价值体系教育，必须加强校园文化建设，努力营造良好的舆论氛围和文化环境。

为此，我们必须坚持社会主义核心价值体系的指导，把铸造灵魂、突出主题、把握精髓、打牢基础的基本要求，融人到高校各项工作之中。

首先学校领导要高度重视，建立健全有效的领导管理体制和科学合理的人、财、物和时的保障体系，以确保和谐校园文化建设的顺利进

　　行。

其次，加强师德师风建设，充分发挥教职员工的言传身教作用。

学校师德师风建设，直接关系着学校的校风和学风。

良好的师德师风，就会形成良好的校风和学风，和谐校园文化建设才能真正取得成效。

师德师风是校园文化和学校风气的核心和灵魂，是对大学生进行社会主义核心价值体系教育取得成效的重要条件。

学校全体教职员工，特别是干部和教师，要以身作则，当学生表率。

教育者只有先以社会主义核心价值体系武装自己，才能有效地教育学生去学习和践行。

否则，这些教育只能流于形式。

第三，充分发挥学校舆论阵地的宣传教育作用，全面推进社会主义核心价值体系进广播、进网络、进社团、进宿舍、进校园文化活动等。

充分利用这些载体，传播先进文化，宣传党的主张，弘扬主旋律，唱响正气歌，以此努力营造应有氛围，有效推进和谐校园文化和学校社会主义核心价值体系建设。

第四，加强引导学生社团活动。

大学生社团是由高校学生依据兴趣和爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。

由于大学生社团是自发、自愿的群众组织，具有广泛的群众性带有一定的自主性。

随着社会物质与精神文化的发展，其内容更加丰富多样，目前已成为大学生不可缺少的课外活动载体。

学生社团组织应在学生社团的建设中发挥领导和导向作用，抓好学生社团干部的培训和管理，督促学生社团落实各项计划，支持学生社团开展积极向上、健康高雅、富有教育意义的活动。

学生社团指导教师要牢固树立阵地意识，既要掌握党中央的