教学活动记录表Word下载.docx

教学活动记录表Word下载.docx

《教学活动记录表Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学活动记录表Word下载.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

专业基础综合考试□专业知识综合考试□专业技能综合考试□

考核方式

笔试□答辩□设计□操作□

其它：

应考人数

实考人数

合格人数

合格率

考核目标指向何种职业岗位群及其相应的职业专门技术能力

考核内容包含哪些课程

从考核结果，分析学生素质、知识和能力状况

教学建议

教学质量测评表

FPIT-R-JX11-2104-20编号

教研室：

被评教师：

授课班级：

授课课程：

授课章节：

满分要求

满分

等级标准

得分

总得分

教

学

内

容

讲课熟练正确内容充实精炼

讲解重点突出难点突破得法

思路概念清晰原理剖析透彻

理论联系实际条理层次分明

突出实践环节注重技能训练

40

优：

36-40分

良：

32-35分

中：

28-31分

及格：

24-27分

不及格：

24分以下

方

法

善于启发思维课堂气氛活跃

叙述节奏适当深入浅出易懂

声情并茂生动适时归纳小结

方法手段创新板书明晰规范

耐心指导实践操作示范得法

态

度

上课下课准时课堂管理严格

教学态度严谨仪表端庄从容

温和对待学生耐心解答疑难

20

18-20分

16-17分

14-15分

12-13分

12分以下

评价人：

评价时间：

学生成绩报告表

FPIT-R-JX14-2104-01编号

（200——200学年学期）

课程：

课程性质：

考试□考查□

班级：

任课教师：

年月日

座号

学生姓名

期

考成绩

总评成绩

期考成绩

1

21

41

2

22

42

3

23

43

4

24

44

5

25

45

6

26

46

7

27

47

8

28

48

9

29

49

10

30

50

11

31

51

12

32

52

13

33

53

14

34

54

15

35

55

16

36

56

17

37

57

18

38

58

19

39

59

60

备注

注：

1、如果学生是退学、休学、缓考、旷考、作弊等情况，应在相应的“总评成绩”栏内分别标明“退、休、缓、旷、弊”等字样。

2、本表一式二份，交学生所在系。

各系部补考成绩表

FPIT-R-JX14-2104-04编号

（200—200学年第学期）

课程：

阅卷老师：

序号

姓名

成绩

考试人数：

阅卷日期：

阅卷教师请按座号顺序填写完整。

学生重修申请表

FPIT-R-JX14-2104-05编号

系　部

班级

座号

课程名称1

学期

200-200学年第学期

课程名称2

课程名称3

申请理由：

学生签名：

年月日

辅导员意　见

签章：

系意见

教务处审批

1、学生重修，须填写本表。

经学生所在系（部）批准、由教务处审批后将名单发至各开课系（部）。

学生上课前必须到任课教师处进行课程注册。

　　2、本表一式二份，学生所在系（部）、教务处各一份。

重修成绩单

FPIT-R-JX14-2104-09编号

1、应按班级分开，并按座号顺序填写完整。

2、本表应交到教务处，由教务处抄送各系。

校历

FPIT-R-JX15-2104-06编号

（200-200学年第学期）

教务处200年月

月份

周次

星期、日期

备注

一

二

三

四

五

六

日

编外聘用教师授课情况登记表

FPIT-R-JX15-2104-10编号

聘用部门：

（系、部）受聘教师签字：

个

人

情

况

性别

出生年月

专业

学历

学位

职称

（注明系列）

□高校教师

工作单位

□中专/中学教师

□其他系列

联系电话

身份证号

银行账号

授

课

课程名称

课程性质

□公共课□基础课□专业课□选修课

授课

起止时间

授课对象

专业班，共人

□中专□五年专□大专

周课时数

课时总数

课时费标准

（元/课时）

系部

意见

教学秘书签字：

负责人签字：

部门盖章：

年月日年月日

教务处

审核意见

人事处

附：

①本表一式三份，人事处、教务处、系部各一份。

②受聘者须提供学历、学位、职称、身份证复印件（以上复印件需经聘用部门审核并加盖公章）。

FPIT-R-JX15-2104-14编号:

试卷命题送审稿

考试班级

考核性质

卷号（A、B）

考试日期

命题教师

打印份数

共　　　页

教研室审核

系部复核

题　　号

总分

七

八

九

十

配　　分

配分方案

考　题　及　解　答

考核目的

考场情况登记表

FPIT-R-JX15-2104-16编号

考试科目

考试时间

月　　日（上，下午）

考试班级及座号

考试地点

实到人数

缺　　考

名　　单

考场情况记录

注:

若有舞弊,监考人员应收取证据,记录舞弊学生姓名、学号、舞弊情况,并找巡视员确签名。

监考员

签名

巡视员

设备维修申请表

FPIT-R-JX15-2104-26编号

申请单位：

申请时间：

设备自然情况

设备名称

仪器编号

分类号

型号

规格

购置时间

厂家

数量

单价

维修原因

实训中心负责人：

系（部）意见

系（部）负责人：

备

注

毕业设计（论文）评价表

FPIT-R-JX15-2104-28编号

设计（论文）

题目

班级

学生数

指导教师

指导教师单位

评价项目

评价要点

评价意见

权重

选

题

质

量

符合综合训练要求

题目围绕培养目标，有实用价值，能训练学生所学专业知识并培养能力

难易度

体现教学计划中对“三基”和能力知识结构的要求。

坚持每人一题

与实际结合程度

指与科研、生产建设的结合

生

能

力

收集、加工信息能力

指课题调研，独立检索文献（含外文），分析、综合信息能力。

综合运用知识能力

整体构思合理，正确综合运用所学理论知识，数据准确。

设计能力

理论联系实际，运用科学的研究方法，具有实际问题分析、设计能力

计算机应用能力

数据处理方法和结果正确，能独立使用现有软件或自己编制软件

技术经济分析能力

能分析本题目的经济效益和社会效益

创新能力

指设计（论文）的新颖性，独特性和实际价值

答辩能力

回答问题有理论依据，基本概念清楚。

主要问题回答简明准确。

设计

（论文）

质量

设计说明书（或论文）

要求项目齐全，概念清楚，内容正确，条理分明，语言流畅，文章结构严谨

图纸（或插图）、模型、实物

图纸、表格规范准确。

图纸、表达、模型、实物正确表达设计（论文）内容

规范化程度

设计（论文）格式、图纸、实验数据、标准的运用等符合有关标准和规定

合计

100

综合评价与建议

评价人

评价时间

课程设计评价表

FPIT-R-JX15-2104-29编号

设计题目

设计地点

设计时段

年月日～年月日共周

选题质量

体现多门课程综合知识和能力培养的要求

教师指导情况

提供学生足够的参考资料

学生设计方案审核

学生设计情况检查

指导态度与水平

学生设计情况

学生出勤

设计质量

综合评价和建议

实习教学评价表

FPIT-R-JX15-2104-30编号

实习名称

学生

人数

实习方式

演示□验证□设计□综合□

实习地点

实习时段

年月日～年月日共周

实习内容

符合培养目标要求，锻炼学生实践能力

指导情况

准备充分，实习场所符合实习大纲要求

实习指导书内容详实

指导实习认真负责，引导学生运用所学理论知识解决实际问题

严格要求，严格管理，认真评定学生成绩

实习情况

实习单位提供实习条件

实习单位认真履行实习大纲内容

按大纲要求完成实习任务

实习效果

达到预期目标，学生收益大

实验教学评价表

FPIT-R-JX15-2104-31编号

实验内容

课时数

实验属性

加深和巩固理论知识，掌握实验的基本原理、方法、操作和技能

实验教学准备

准备充分，实验室符合实验大纲要求

实验指导书内容详实

实验仪器设备状态良好，实验材料齐全

过程组织

实验前能讲解准确清楚实验内容、目的、原理、操作要领、注意事项

认真检查学生预习情况，并做好相应记录

认真指导学生操作，正确解释实验现象，耐心回答学生的问题，仔细审核实验数据

遵守教学纪律，实验中加强巡查，注意学生安全

实验报告

认真批改学生实验报告，准确规范地记载实验成绩

实验考核

考核内容和方式符合教学大纲的要求，成绩评定客观、公正、准确、及时

学生测评教师项目表

FPIT-R-JX15-2104-32编号

一、理论教学测评

评估内容

教学态度

为人师表，教书育人，关心并严格要求学生，虚心听取学生意见和建议。

教学能力

讲授熟练，条理清楚，深入浅出，通俗易懂。

理论联系实际，不照本宣科，举例典型恰当。

教学内容充实，反映学科发展新动向。

板书规范清楚，语言清晰生动。

因材施教，注重与学生的沟通，答疑耐心认真，解题能力强。

作业适量，批改认真及时，全批全改。

教学方法灵活，教学手段创新，激发学习兴趣，启发学生思维。

注意传授知识与培养职业能力结合。

教学效果

学习本课程后，学生能掌握所学知识，能提高分析问题、解决问题和自学能力。

二、实践教学测评

对实训项目十分熟悉。

及时纠正操作或练习中的错误

精神饱满，语言清晰生动，充满活力。

指导富于启发，注重对学生独立实践能力的培养。

实训中耐心辅导，答疑耐心认真。

能维持好实训秩序，管理得当。

有较强的解决实践中实际问题的能力。

学习本课程后，学生掌握所学技能，能够独立操作。

测评说明：

1、《学生对教师教学质量测评表》采用量化测评，利用光学标记阅读机统计；

2、评估表中A表示非常同意，得10分；

B表示同意，得8分；

C表示一般，得6分；

D表示不很同意，得4分；

3、评价程序：

（1）学习委员在黑板上分理论课程和实践课程，列出该学期所有教师的名单；

（2）参评同学都应按学习委员所列顺序填写课程名称与教师姓名；

（3）参评同学根据课程性质，对照相应的《评价项目》逐项客观评价，用兰色或黑色钢笔、圆珠笔在相应的A、B、C、D栏中涂黑。

4、实践课程包括体育、音乐、实验、课程设计、实习等。

5、若一位教师的理论课中有实验安排，则既要参加理论课测评又要参加实践课测评。

学生军训考核表

FPIT-R-JX15-2104-33编号

姓名

性别

专业、班级

专业

军

训

小

结

部

队

综

合

考

核

意

见

综合考核结果：

（优秀、良好、合格、不合格）

辅

导

员

军

体

研

室

军事理论考试成绩：

（优、良、及格、不及格）

系

最后

成绩

所得

学分

备注：

1.军训小结含思想认识、队列训练、内务卫生、作风纪律等方面。

2.考核结果为优秀、良好、合格、不合格，请在相应考核结果上打“√”。